淺談職業(yè)學校公共學科之信息技術(shù)的教學

趙志宇

摘 要：職業(yè)學校對非計算機專業(yè)的學生開設信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，這已經(jīng)成了人們的共識。上網(wǎng)和一些新的應用軟件的教學，能促使教師和學生跟上計算機發(fā)展的時代步伐，但怎樣在有限的時間里使學生學到的知識和具備的能力能適應今后的信息化社會？現(xiàn)在介紹的軟件，以后是否仍有先進性？是教會學生掌握目前可稱為“先進軟件”的使用方法呢，還是教會學生掌握“學習新軟件”的本領，以至產(chǎn)生改進新軟件的設想？

關鍵詞：教材精神 教學方法 教學過程

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0118-01

職業(yè)學校對非計算機專業(yè)的學生開設信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，更是為了讓學生掌握一種技能。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，不管是城市還是農(nóng)村，很多家長為了把子女培養(yǎng)成一個出類拔萃的學生，不惜重金買起了計算機，而且多數(shù)人還連上了因特網(wǎng)。可是，到底讓學生學習哪些計算機知識，對于大多數(shù)家長，甚至對于不少學校的教師來說，都感到十分茫然。

在計算機飛速發(fā)展的今天，上網(wǎng)和一些新的應用軟件的教學，能促使教師和學生跟上計算機發(fā)展的時代步伐，但怎樣在有限的時間里使學生學到的知識和具備的能力能適應今后的信息化社會？現(xiàn)在介紹的軟件，以后是否仍有先進性？是教會學生掌握目前可稱為“先進軟件”的使用方法呢，還是教會學生掌握“學習新軟件”的本領，以至產(chǎn)生改進新軟件的設想？計算機學科是作為單獨一門的學科來進行教學，還是可以和語文、數(shù)學、英語等其它學科結(jié)合在一起進行教學？我認為，對職業(yè)學校作為公共學科的計算機教學的探討，眼界要更寬一些，思路要更廣一些，不能把目光局限于計算機課程的框架之內(nèi)。

為了探索信息技術(shù)課的教學改革，推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，我認識到：素質(zhì)教育是與改革的深化聯(lián)系在一起的，教師在改革的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新教育觀念，變革教學方式，改善教學行為，才能實現(xiàn)教育質(zhì)量的提高。因此，我在教學中做了以下兩方面的工作。

1 熟悉新教材的教學目標，認清計算機課程該教些什么內(nèi)容

對于非計算機專業(yè)的職業(yè)學校學生來說，學習計算機這門課是要掌握一項技術(shù)，而不是學習有關計算機的最新的應用軟件。眾所周知，因特網(wǎng)誕生初期的應用僅局限于五角大樓，誰都很難想到，如今它已深入到世界的各個領域，并實現(xiàn)了無線上網(wǎng)。即使學生學習的是最新的應用軟件，也很難設想，若干年后的應用軟件是否依然如故？因此，在計算機學科教學中必須樹立一個“抓基礎”的理念。具體來說，應該注意以下幾個方面的問題。

（1）掌握計算機的常規(guī)操作方法，即讓學生首先學會用電腦；掌握計算機的工作原理，讓學生知道計算機處理數(shù)據(jù)都是轉(zhuǎn)化為二進制數(shù)處理的，即讓學生簡單明白計算機是如何工作的。

（2）掌握計算機常用軟件的使用，比如office辦公軟件、聲音處理軟件、視頻處理軟件等，讓學生學會用電腦解決生活中遇到的問題。

（3）掌握網(wǎng)絡方面的相關知識，比如了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)的作用；掌握如何使用電子郵件等，讓學生進入網(wǎng)絡時代。

（4）了解一種計算機語言，讓學生知道程序設計的三種結(jié)構(gòu)。這是眾多計算機專家一致認為的計算機學科中最基本的“學科內(nèi)容”，它能訓練學生的“邏輯思維”。學生學習程序設計后，可以迅速了解任何一種新型的應用軟件，因為任何軟件都是程序開發(fā)的產(chǎn)物，從而激發(fā)他們對程序設計的興趣。

（5）了解數(shù)據(jù)庫的相關知識，比如數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成、作用和查詢方法以及數(shù)據(jù)采集、處理的全過程等，讓學生明白計算機對生活中的數(shù)據(jù)處理的作用，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)他們的設計計算模型的能力，不斷增強學生利用計算機和相關軟件解決實際問題的能力。

（6）引導學生充分利用因特網(wǎng)提供的豐富資源，并將其正確的運用到學習中，拓寬學生獲取知識的渠道，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學生利用網(wǎng)絡進行學習的能力。

2 在信息技術(shù)課堂的教學方法和教學過程上重點嘗試

（1）受新課改理念的影響，準確把握新課程的精神實質(zhì)，采取恰當?shù)慕虒W方法，落實新課程改革的各項目標。通過參加教師培訓，我樹立終身學習的思想觀念；積極參加教研室組織的各種教研活動，學習、領會新課改精神，并在教學中認真落實；根據(jù)教材的特點，結(jié)合職業(yè)學校學生的心理特點和認識規(guī)律，采用輕松活潑的語言和圖文并茂等學生易于接受的形式組織教學，使課堂教學變得生動活潑，學生學習更加輕松與快樂。

（2）加強對教育設備的運用和現(xiàn)代教育技術(shù)的教學研究，以更好地發(fā)揮電教設備、電教教材、教育軟件的作用。投影儀實現(xiàn)將多媒體課件展示在黑板上，使得許多教學中的問題變的簡單易行，提升了教學效果；廣播系統(tǒng)實現(xiàn)教學過程中隨時控制學生對計算機的使用，讓教師在課堂上更好的管理學生；班班通設備更是給現(xiàn)代教學帶來了質(zhì)的飛躍。

（3）在課堂教學過程中，以先進的教學理論為指導，以學生為主體進行素質(zhì)教育。例如，對于易教易學的章節(jié)，從任務出發(fā)，讓學生當老師，自教自學，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，讓課堂變得生動活潑，在這個過程中讓學生形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制；對于一些難懂的章節(jié)，采用知識要點與實例講解相結(jié)合的方法，一舉突破難點，使課堂教學易于學生接受，讓學生真正感受到：“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。”

（5）在課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生互助互學的團隊協(xié)作精神。比如建立學習小組，將問題分配給小組，讓學生通過小組討論，找到解決問題的方法。給學生灌輸集體學習的團隊意識，從而建立一個高水平的學習研究集體。

總之，通過長期的教學改革實驗，我感到在職業(yè)學校非計算機專業(yè)的信息技術(shù)教學的內(nèi)容上，應注意對一些應用軟件的介紹不必過于細化，特別是不宜對一些應用軟件的細節(jié)、程序設計語言的格式過于強調(diào)，更不要把某些專業(yè)人員深入運用這些軟件時才碰到的問題，作為教學內(nèi)容去“挖掘”探討；在教學過程中，采取以“預備知識”+“任務”+“步驟”+“小結(jié)”的模式進行，只有這樣，才能使我們避免走其他學科題海戰(zhàn)術(shù)的彎路，真正掌握學習各種軟件的方法，才能使我們的學生具有創(chuàng)新精神和很強的實踐能力，使我們培養(yǎng)的學生成為適應社會發(fā)展的新型人才。

參考文獻

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