比賽教學(xué)法在高校橋牌專選課的應(yīng)用研究

黃琪

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 本研究采用比賽教學(xué)法對(duì)我院橋牌專選課同學(xué)進(jìn)行研究，探討比賽教學(xué)法在橋牌體育教學(xué)中的作用。研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)后喜歡橋牌運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)目增加了17.4%；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自我鍛煉時(shí)間及次數(shù)都多于對(duì)照班；期末考試雙人排位賽中實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)較對(duì)照班優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞 比賽教學(xué)法 專選課 橋牌

橋牌作為新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走入大學(xué)課堂，在高校選項(xiàng)課教學(xué)中基本還是沿用常規(guī)體育教學(xué)法。理論技能傳授主要通過技能分解來實(shí)現(xiàn)，即從橋牌技能出發(fā)，將技能分解成分析牌力、體系講解、坐莊技巧、防守技巧等若干個(gè)單項(xiàng)技術(shù)分解教學(xué)[1]。其特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)者比較容易掌握基本技術(shù)，但技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力差，實(shí)戰(zhàn)能力運(yùn)用能力差。為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高其橋牌技能水平，本研究在橋牌體育選項(xiàng)課中運(yùn)用比賽教學(xué)法，探討比賽教學(xué)法在橋牌體育專選課中的作用。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院2009級(jí)橋牌選修課學(xué)生共96人，分為實(shí)驗(yàn)班46人和對(duì)照班50人。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法。

二、結(jié)果與分析

（一）比賽教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

在學(xué)期初及期末考試結(jié)束后，通過問卷調(diào)查，清楚地了解在實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的變化。由表1比較可見，經(jīng)過了一學(xué)期的橋牌課程學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)橋牌運(yùn)動(dòng)的興趣提高。尤其是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)前后的學(xué)習(xí)興趣變化更加明顯，喜歡橋牌運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)目增加了17.4%。兩列表對(duì)比，說明比賽教學(xué)法教學(xué)在橋牌選修課中的應(yīng)用，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生體育主動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。通過比賽教學(xué)所得到的經(jīng)驗(yàn)及感受，是常規(guī)教學(xué)所無法媲美，因而更受到學(xué)生的支持。

（二）比賽教學(xué)法對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用

通過表2，實(shí)驗(yàn)班與普通班進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)課外活動(dòng)鍛煉時(shí)間，每周參加二次或二次以上橋牌鍛煉的人數(shù)比例比對(duì)照班高13.7%。每次鍛煉時(shí)間30分鐘以上的人數(shù)比例實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高14.6%。

實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)計(jì)劃安排中為取得更高的比賽成績(jī)，自主學(xué)習(xí)的頻度和時(shí)間都較對(duì)照班高。通過課下的理論學(xué)習(xí)和搭檔實(shí)戰(zhàn)，通過比賽教學(xué)法的激勵(lì)，搭檔配合時(shí)間增加從而解決了默契問題。通過實(shí)戰(zhàn)時(shí)間增多，在實(shí)踐中彌補(bǔ)自身理論不足及隨牌局變化的應(yīng)變能力，為在課堂比賽和期末的雙人賽中取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

（三）比賽教學(xué)法對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力具有提高作用

比賽班學(xué)生比對(duì)照班期末成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)效果明顯。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生作戰(zhàn)思路清晰，宏觀把握牌局能力明顯提高，表明實(shí)驗(yàn)班搭檔技術(shù)掌握全面，并能夠結(jié)合牌局進(jìn)行正確判斷，實(shí)戰(zhàn)能力突出。

三、結(jié)論

傳統(tǒng)體育教學(xué)方法忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生機(jī)械接受知識(shí)，無法達(dá)到好的教學(xué)效果。通過本研究探討得出結(jié)論：比賽教學(xué)法能夠合理調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主完善理論知識(shí)，合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到增強(qiáng)。

（一）比賽教學(xué)法有利于學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，彌補(bǔ)理論課堂教學(xué)的不足。

（二）比賽教學(xué)法提高了學(xué)生在遵守橋牌競(jìng)賽規(guī)則基礎(chǔ)上的應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)增強(qiáng)。

（三）比賽教學(xué)法使學(xué)生在不斷的比賽中體會(huì)到自身技能水平的提高，使學(xué)生獲得成就感并更好地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，但需注意初學(xué)者比賽技能培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)大學(xué)生體協(xié).橋牌精讀教程[M].機(jī)械工業(yè)出版社.2006.

[2] [美]馬歇爾·邁爾斯.21世紀(jì)競(jìng)叫[M].成都：時(shí)代出版社.2004.

[3] 王玉富.現(xiàn)代橋牌防守信號(hào)[M].成都：蜀蓉棋藝出版社.1997.