抱枕風(fēng)波

葛文琳

從飯?zhí)没氐睫k公室已經(jīng)接近午休時(shí)間，正是我犯困的時(shí)候。門突然開了，怎么又是她？這個(gè)阿梅可是我的“老大難”，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)她言而無(wú)信、好吃懶做、嘩眾取寵，我和心理老師則認(rèn)為她心智發(fā)育不成熟。估計(jì)她又是來(lái)投訴誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)她了。果不其然，她帶著哭腔說(shuō)：“班主任，她們把我的枕頭剪了?！闭f(shuō)著，從塑料袋里掏出了個(gè)抱枕，我驚呆了?？吹贸鰜?lái)，這是一個(gè)漂亮的、嶄新的抱枕，可愛的維尼熊被無(wú)情地剪成了兩半，雪白的真空棉一卷卷地露在外面。同情和憤怒頓時(shí)交織在我心中，我給她遞上了一張紙巾，輕聲地問(wèn)：“你知道是誰(shuí)干的嗎？”她委屈地?fù)u搖頭。

午休鈴聲響了，我快步走向教室，把破枕頭放在講臺(tái)中央，故作平靜地說(shuō)：“大家不要急著午休，先把事情解決完。”教室里一陣躁動(dòng)：“究竟什么事呀，吵得大家沒得睡？”有學(xué)生不滿地大叫。我也忍不住了：“究竟是誰(shuí)剪爛了阿梅的抱枕？做人要敢做敢當(dāng)，不要連累大家都睡不了覺！”“說(shuō)不定是她惹了別班的人，遭的報(bào)應(yīng)呢！”小琪一副幸災(zāi)樂禍的樣子。她的話和表情好像一根針刺痛了我的心。

已接近中午一點(diǎn)，教室里仍然充斥著抱怨和煩躁。我似乎也沒什么辦法了，便當(dāng)機(jī)立斷：“敢保證跟此事無(wú)關(guān)的同學(xué)，就站起來(lái)！”只聽“轟”的一聲，除了阿梅，全班都站起來(lái)了！還伴隨著一陣嘲笑聲。阿梅隨即埋下了頭，我的心里頓時(shí)涌起一陣酸楚，眼淚充滿了眼眶，我立即背過(guò)身去，面朝黑板。這種感覺不僅是因?yàn)槲覜]能像福爾摩斯一樣偵破案件而尷尬，更多的是我對(duì)部分學(xué)生冷漠心態(tài)的失望。

學(xué)生們沒有坐下，從沒見過(guò)我哭的她們?cè)诘却业姆磻?yīng)。我平復(fù)了一下心情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“今天，我選在這個(gè)時(shí)候處理事情不太妥當(dāng)，影響了大家的午休，老師跟你們說(shuō)聲抱歉。其實(shí)我也沒想到會(huì)這么激動(dòng)，可能是我們已經(jīng)高三了，很快就要分開，但是看到你們?nèi)绱死淠貙?duì)待一個(gè)同窗兩年多的同學(xué)，我感到很心寒。從高一開始，我就希望同學(xué)們之間要學(xué)會(huì)寬容，特別是對(duì)待像阿梅這樣需要關(guān)心和幫助的人，難道你們沒發(fā)現(xiàn)阿梅比入校時(shí)已經(jīng)進(jìn)步很多了嗎？”有些學(xué)生開始點(diǎn)頭，阿梅也悄悄抬頭看了我一眼?！敖裉旒魻€這個(gè)抱枕的人實(shí)在是太過(guò)分了，我想，如果十年后你回憶起自己的行為，一定會(huì)覺得很羞愧。我會(huì)買一個(gè)新的抱枕給阿梅！好了，大家午休吧?！蔽掖蟛阶叱隽私淌遥@時(shí)的教室已鴉雀無(wú)聲。

下班回到家，我接到了三個(gè)電話，一個(gè)是班長(zhǎng)打來(lái)的，她告訴我，小琪已經(jīng)跟阿梅道歉了，不過(guò)要替她保密。一個(gè)是阿梅打來(lái)的，她堅(jiān)決不要我買新抱枕，說(shuō)自己也有錯(cuò)，以后會(huì)接受教訓(xùn)的。還有一個(gè)是阿梅媽媽打來(lái)的，她說(shuō)抱枕已經(jīng)縫好了，非常感謝我，阿梅覺得班主任真的很關(guān)心她。

抱枕風(fēng)波過(guò)去了，我感覺學(xué)生們又成熟了一些，班里的不和諧越來(lái)越少了。雖然我在這場(chǎng)風(fēng)波中的表現(xiàn)不盡完美，但想想它給學(xué)生們帶來(lái)的比班會(huì)課還好的教育影響，我應(yīng)該感謝這場(chǎng)風(fēng)波，它讓我們都在反思中成長(zhǎng)。

學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，作為班主任，我們不要怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要怕處理問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校也是師生共同成長(zhǎng)的地方。