初探中學(xué)英語閱讀策略

劉靜

摘 要：中學(xué)英語閱讀策略是語言學(xué)習(xí)策略中的一個重要組成部分。雖然許多語言學(xué)家無論是國外的還是本國的都對語言學(xué)習(xí)策略有不同的定義與分類。對于我所從事的崗位以及實際的應(yīng)用與研究，將中學(xué)英語閱讀策略概括為策略思想意識及中學(xué)英語閱讀的方法與技巧。以下內(nèi)容著重從這兩方面進(jìn)行初探。

關(guān)鍵詞：策略意識；語言學(xué)習(xí)；閱讀技巧；應(yīng)試能力；思考

中學(xué)英語閱讀在中學(xué)英語語言學(xué)習(xí)中占很大的比重。近年來，在中考英語試題中，閱讀不但在篇幅上增加甚至在分值比重中也有較大的提升。因此，擁有良好的英語閱讀策略與技巧使學(xué)生能夠把握較好的英語成績。同時，這也要求我們英語教師進(jìn)行認(rèn)真探索，尋求更好、更合適的英語閱讀方法與技巧。

1 中學(xué)生英語閱讀存在的問題

1.1 閱讀習(xí)慣不良

對于一名初中生來說，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣來說是處于慢慢發(fā)展階段，尤其對于一名初一的學(xué)生而講，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于起步階段，更何況英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們可以從他們的語文閱讀中可發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對于閱讀最大的缺點在于缺乏耐心。當(dāng)碰到一篇篇幅較長，稍難的英文文章時，許多學(xué)生會失去耐心，胡亂作答，缺乏思考，這自然就導(dǎo)致閱讀的大量失分。

1.2 缺乏英語閱讀策略意識

所謂的閱讀策略意識是指學(xué)生為了有效地提高自己在英語閱讀方面的水平所形成的對英語閱讀進(jìn)行計劃、思考的意識行為。對于一名初一學(xué)生來講，所謂的英語閱讀就是將文后的題目完成即可，很少會在理解全篇的意思上進(jìn)行作答。這樣，正確率大大降低，從而使學(xué)生自己失去信心。那么，在缺乏閱讀策略意識的情況下，學(xué)生不懂得如何提高閱讀水平，也不知道如何解答英語閱讀中的問題。

1.3 缺乏英語閱讀方法與技巧

當(dāng)學(xué)生在缺乏一套策略意識的狀況下，更不用說英語的閱讀方法與技巧了。英語閱讀的方法與技巧是學(xué)生基于擁有自己完整的策略意識情況下，經(jīng)過仔細(xì)思考從而設(shè)計出相應(yīng)的提高方法與技巧。學(xué)生在缺乏英語閱讀的方法與技巧下，英語閱讀水平不會提高，也無法培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1.4 中學(xué)生應(yīng)試能力差

中國的教育離不開考試這一選拔制度。中學(xué)生在缺失良好的英語閱讀習(xí)慣；在缺乏完整的閱讀策略；在缺乏有效的英語閱讀方法與技巧的前提下，這直接造成學(xué)生在考試中的失敗。因此，初中生在應(yīng)試能力上始終擺脫不了英語閱讀障礙。

2 中學(xué)生英語閱讀策略

基于英語教師這一崗位，同時又根據(jù)教學(xué)的設(shè)計與安排，教師需要尋找更有效的英語閱讀方法與技巧。因此，我在這里簡單地將中學(xué)生英語閱讀側(cè)路著重從方法與技巧上進(jìn)行闡述。

2.1 英語閱讀側(cè)路的定義

閱讀策略，是指讀者為了更有效地提高閱讀能力與水平，對這一項內(nèi)容進(jìn)行專訓(xùn)的計劃、思考、安排，設(shè)計出相應(yīng)的方法與技巧。所以，英語閱讀策略包括思想認(rèn)識，認(rèn)知體系以及方法與技巧。當(dāng)然，為了結(jié)合本文寫作的目的以及闡述的針對性，特意將英語閱讀策略簡單地闡明為英語閱讀方法與技巧。

2.2 中學(xué)生的閱讀方法與技巧

由于有些初中英語閱讀篇章難度近乎高中的難度，因此，對于一些在高中英語閱讀中的方法與技巧甚至大學(xué)英語閱讀的方法與技巧都可以有選擇地使用，這也是根據(jù)語言的相通性這一特點而選用的。

（1）英語閱讀的方法

閱讀一般分為精讀（intensive reading）、泛讀（extensive reading）、略讀（skimming）和查閱（scanning）。閱讀方法不同，對閱讀者的要求也不同。

精讀。要求學(xué)生毫無遺漏地仔細(xì)閱讀全部語言材料并獲得對整篇文章深刻而全面的理解，對語篇中的詞匯、語法、句式、注釋都應(yīng)仔細(xì)領(lǐng)會。

泛讀。也可稱為普通閱讀，要求學(xué)生讀懂全文，對全文的主旨大意，主要思想和次要信息及作者的觀點有明確的了解。對全文只做一般性的推理、歸納，無需研究細(xì)節(jié)問題和語法問題。但要求閱讀速度高于精讀速度的一倍。

略讀。是一種瀏覽性閱讀，指學(xué)生以他能力達(dá)到的最快速度瀏覽閱讀材料。略讀是一種跳躍式地讀，讀文章的主旨段，主旨句以獲取文章的主要中心思想和主要內(nèi)容。一般來說，略讀的速度應(yīng)快于泛讀速度的一倍。

查閱。指一種有目的地查找個別資料的瀏覽性閱讀。在語篇中查找某一問題的專題信息。如：在一般的考試中，對數(shù)據(jù)、年代或某一具體信息的查找?？上葹g覽所提問題、明確所需信息，利用此方法閱讀速度最為快捷。

（2）英語閱讀的技巧

提高辨認(rèn)詞匯的能力。在英語中抓取關(guān)鍵詞，尤其在初中英語文章中，一般所用的句式為簡單句或短句；所用詞匯也較熟悉。因此，抓取關(guān)鍵詞特別是動詞來推斷句子主旨，獲取主要信息，在考試閱讀中，為了爭取時間提高速度，需把目光關(guān)注動詞和主要關(guān)鍵詞就可獲取主要信息。

瀏覽所提問題，提高尋找具體信息的技能。一般來說，作者根據(jù)自己的意圖和思維模式，通過一定的語言手段，把分散的、細(xì)節(jié)的、具體的材料組織在一起，在訓(xùn)練或測試中，命題者往往采用多種方式進(jìn)行提問，有直接的和間接的。閱讀者首先要清楚問題的要求，帶著問題和所需的信息去查詢。

提高猜詞悟意的技能。語言學(xué)家在閱讀策略中提到，猜詞悟意的方法主要有“定義法”、“同位法”、“反義法”、“上下義法”等。因此，中學(xué)生在英語閱讀題材內(nèi)容走向多樣化的趨勢下，要不斷擴(kuò)大自己的知識面，懂得社會、天文、地理、文體等科普性知識。另外，要學(xué)會猜詞悟意的方法，通過上下文聯(lián)系來猜測一個詞的涵義。

克服不良的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。首先，要避免以單詞為注視點，要按意群進(jìn)行閱讀，符合眼與腦的協(xié)調(diào)。其次，避免出聲閱讀實際上是喃喃自語地把每個單詞讀出來。西方人說話的速度為150w/pm，而閱讀的速度則在250w/pm以上。另外，要避免心讀，心讀是一種無聲音，也看不到嘴唇的蠕動，也沒有發(fā)音器官的動用，但在內(nèi)心想象各個單詞的發(fā)音，存在著一種內(nèi)心說話的形式。要認(rèn)識到閱讀是一種視覺的過程，是靠眼球自左向右的轉(zhuǎn)動，大腦的協(xié)調(diào)來獲取信息的。