有序規(guī)劃和推進(jìn)我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

華冰 丁寧

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，高校創(chuàng)意專業(yè)不斷增多以適應(yīng)社會(huì)出現(xiàn)的新需求，高校創(chuàng)意專業(yè)主要包括廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計(jì)、軟件和計(jì)算機(jī)服務(wù)等社會(huì)新型內(nèi)容。高校創(chuàng)意專業(yè)人才的不斷涌現(xiàn)使創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)當(dāng)今的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。在這樣的背景下，本文筆者對(duì)我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了有序規(guī)劃和推進(jìn)我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)的具體方略，希望對(duì)推進(jìn)高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)能提供一些借鑒和幫助，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)意專業(yè)人才 就業(yè) 推進(jìn)

一、我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)影響因素分析

高校創(chuàng)意專業(yè)作為一門新興學(xué)科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)在宏觀政策指導(dǎo)、核心理論體系構(gòu)建、軟硬件設(shè)施配備等方面與諸多傳統(tǒng)學(xué)科相比均處于劣勢(shì)，甚至有些高校在辦學(xué)條件并不充分的情況下，就盲目跟風(fēng)開(kāi)辦相關(guān)專業(yè)，與此對(duì)應(yīng)的則是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生存在學(xué)無(wú)所用、學(xué)不能用的就業(yè)難的情況。歸納一下，影響我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)的因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1高校創(chuàng)意專業(yè)教育質(zhì)量低下

近年來(lái)，我國(guó)高校創(chuàng)意專業(yè)逐漸成為考生熱衷的專業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，創(chuàng)意藝術(shù)作品呈現(xiàn)出了多種多樣的發(fā)展趨勢(shì)。但是隨著不斷的高校擴(kuò)招，由于創(chuàng)意專業(yè)的高額學(xué)費(fèi)，越來(lái)越多高校開(kāi)設(shè)這類專業(yè)，但是他們的辦學(xué)條件和師資水平有限，沒(méi)能達(dá)到開(kāi)設(shè)這些專業(yè)的要求，使專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重的同時(shí)，也使供給嚴(yán)重大于需求，再加上這多數(shù)高校還沿用應(yīng)試教育的教學(xué)方式，導(dǎo)致高校創(chuàng)意專業(yè)的學(xué)生能力水平出現(xiàn)嚴(yán)重縮水現(xiàn)象，教育質(zhì)量低下對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。

1.2就業(yè)渠道不暢

當(dāng)前，我省高校創(chuàng)意專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道主要有以下幾種：高校自己推薦、親戚朋友等熟人介紹、校園和社會(huì)招聘會(huì)、一些就業(yè)網(wǎng)站等等。但是學(xué)校的推薦存在很大的局限性，只是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的一少部分學(xué)生。對(duì)大多數(shù)創(chuàng)意專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)網(wǎng)站和各種人才招聘會(huì)是他們的主要就業(yè)渠道，但是這兩個(gè)就業(yè)渠道在給畢業(yè)生帶來(lái)便利的同時(shí)也存在不安全性、盲目性和不確定因素，再加上相關(guān)的法律監(jiān)督不夠，使這些常規(guī)的就業(yè)渠道不能滿足我省高校創(chuàng)意專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求。

1.3與社會(huì)脫節(jié)

我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的培養(yǎng)存在與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，這是制約其專業(yè)人才就業(yè)的又一因素。很多學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生只是常規(guī)的設(shè)計(jì)人才，在培養(yǎng)高端人才方面卻存在和社會(huì)脫節(jié)的問(wèn)題，真正意義上與全國(guó)甚至國(guó)際接軌的創(chuàng)意人才還是不足。這在一定程度上也制約了創(chuàng)意專業(yè)相關(guān)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

1.4缺少實(shí)踐

當(dāng)前，我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的培養(yǎng)多采用課堂授課的傳統(tǒng)方式，雖然在我省高校受教育的創(chuàng)意專業(yè)學(xué)生數(shù)量很多，但在校園內(nèi)受到的教育與企業(yè)并不接軌，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此在校園內(nèi)的創(chuàng)意專業(yè)教育需要進(jìn)一步調(diào)整。

二、有序規(guī)劃和推進(jìn)我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)的具體方略

2.1提高我省各大高校創(chuàng)意專業(yè)人才的教育質(zhì)量

創(chuàng)意專業(yè)人才的教育質(zhì)量的高低是學(xué)生就業(yè)順利與否的關(guān)鍵因素。為提高我省創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)質(zhì)量，就先要從整體上保證創(chuàng)意專業(yè)人才的教育質(zhì)量。因此各大高校要加大對(duì)創(chuàng)意專業(yè)的各方資源投入，另外在教學(xué)方式上也要根據(jù)創(chuàng)意專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行革新，不斷提高創(chuàng)意專業(yè)人才的教育質(zhì)量，為學(xué)生的順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.2疏通就業(yè)渠道，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)

一方面，加強(qiáng)對(duì)我省各高校創(chuàng)意專業(yè)人才就業(yè)的常規(guī)渠道的監(jiān)督制約，以確保學(xué)生就業(yè)過(guò)程的安全性和明確性。另一方面，健全我省相關(guān)人力資源市場(chǎng)和就業(yè)服務(wù)體系。

2.3以社會(huì)需求為導(dǎo)向

為使我省各大高校的創(chuàng)意專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向。這就需要學(xué)校和社會(huì)各方面提供相關(guān)的就業(yè)信息，保證創(chuàng)意專業(yè)就業(yè)信息暢通和真實(shí)性，使學(xué)生根據(jù)社會(huì)的需求信息去有目的的尋找工作，這樣既可以實(shí)現(xiàn)我省各大高校的創(chuàng)意專業(yè)人才就業(yè)，又能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

2.4與企業(yè)接軌，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

當(dāng)前我省在創(chuàng)意領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)也有很多，我們可以有效利用這一資源來(lái)提高我省各大高校的創(chuàng)意專業(yè)人才的工作實(shí)踐能力?？梢圆捎檬?nèi)高校與在創(chuàng)意領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)聯(lián)合的方式，建立高等院校、科研院所、企業(yè)高層次文化產(chǎn)業(yè)人才的雙向交流制度進(jìn)行創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。

2.5準(zhǔn)確把握就業(yè)方針

準(zhǔn)確把握創(chuàng)意專業(yè)的相關(guān)就業(yè)方針也是我省各大高校的創(chuàng)意專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的必要條件之一。新的就業(yè)方針進(jìn)一步明確了勞動(dòng)者、市場(chǎng)、政府在促進(jìn)就業(yè)中應(yīng)發(fā)揮的作用，必須全面準(zhǔn)確把握。這就說(shuō)明我省各大高校的創(chuàng)意專業(yè)人才又多了一條就業(yè)途徑，即自主創(chuàng)業(yè)。因此，在新的就業(yè)方針的指導(dǎo)下，需要?jiǎng)?chuàng)意專業(yè)人才轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，有效利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)在新的就業(yè)方針指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，拓展更多的就業(yè)崗位。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校創(chuàng)意專業(yè)不斷增多以適應(yīng)社會(huì)的新需求，在這樣的社會(huì)背景下，我省校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)雖然面臨很多的問(wèn)題，但總體趨勢(shì)還是好的，只要我們以積極的措施切實(shí)有序地規(guī)劃和推進(jìn)我省高校創(chuàng)意專業(yè)人才的就業(yè)，必能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意專業(yè)人才的順利就業(yè)，并不斷提高他們的就業(yè)質(zhì)量，推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以滿足社會(huì)發(fā)展的新需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳天社，高校教育中大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的基本途徑[J]，黑龍江史志；2010年03期

[2]徐東飛，吳凱，論高校視角下的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)[J]，世紀(jì)橋，2010年11期

（責(zé)任編輯：羅亦成）