手機(jī)媒體對(duì)提高英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的 可行性調(diào)查與實(shí)踐

牛瑞雪

摘 要：本文以問卷調(diào)查和實(shí)踐分析的形式，統(tǒng)計(jì)并探討了英語專業(yè)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行聽說學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步探究手機(jī)媒體在此方面的具體實(shí)現(xiàn)路徑，將新興科技手段與學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)相結(jié)合，寓學(xué)于樂，拓展自主學(xué)習(xí)的新模式，提高學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；英語專業(yè)；聽說能力

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為英語學(xué)習(xí)者提供了豐富的資源與空間。作為移動(dòng)設(shè)備的一種，手機(jī)具備前所未有的知識(shí)存儲(chǔ)和傳播能力，是一種新的教育方式和學(xué)習(xí)手段。本文通過問卷調(diào)查及討論，針對(duì)手機(jī)媒體對(duì)提高英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的可行性做出分析，并提出相關(guān)建議。

一、研究背景

1993年美國卡耐倫·梅隆大學(xué)提出Wireless Andrew研究項(xiàng)目，隨后全球性的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究就此展開。2001年，北京大學(xué)開展“移動(dòng)教育理論與實(shí)踐”，雖起步較晚，但時(shí)至今日，我國的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究發(fā)展迅速、碩果累累。手機(jī)、PAD等移動(dòng)終端以其伴隨性、及時(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)被廣大學(xué)習(xí)者接受。俗話說：“羅馬不是一天建成的?！庇⒄Z聽說能力的培養(yǎng)不可一蹴而就，而需要課外大量的自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生可以利用隨身攜帶的手機(jī)，利用零星的時(shí)間，積少成多地學(xué)習(xí)。

二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)思路。調(diào)查采用問卷和討論的形式，圍繞英語專業(yè)學(xué)生利用手機(jī)媒體的情況做出調(diào)查，分析探討學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集資源，本項(xiàng)目組對(duì)英語專業(yè)學(xué)生提高聽說能力提出建議。

2.問卷內(nèi)容。問卷內(nèi)容為十個(gè)問題，主要涉及學(xué)生使用手機(jī)的類型、手機(jī)上網(wǎng)使用流量的情況、運(yùn)用手機(jī)的英語學(xué)習(xí)情況、如何看待利用手機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)等。

3.調(diào)查對(duì)象。為了使調(diào)查數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具有代表性，本項(xiàng)目組將目標(biāo)鎖定在我院英語專業(yè)大一與大二學(xué)生上，為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.研究實(shí)施。首先制定調(diào)查問卷；第二步分發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)一收回，回收率達(dá)100%；第三步分析調(diào)查結(jié)果；第四步結(jié)合實(shí)踐，探討利用手機(jī)媒體進(jìn)行英語聽說自主學(xué)習(xí)的方法。

三、問卷調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，智能手機(jī)的普及率基本達(dá)到100%，為使用手機(jī)進(jìn)行英語聽說練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。95%的學(xué)生使用的手機(jī)流量是包月套餐，并且大于50M。每月使用1/4的手機(jī)流量學(xué)習(xí)英語的學(xué)生占50%，29%的學(xué)生每月使用1/3的手機(jī)流量進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，僅有8%的學(xué)生用一半的手機(jī)流量學(xué)習(xí)英語，11%的學(xué)生基本上不用手機(jī)學(xué)習(xí)。因此，客觀來說，目前使用手機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的學(xué)生比重不大。

學(xué)生手機(jī)中安裝的英語學(xué)習(xí)軟件（除網(wǎng)頁瀏覽器、音視頻播放軟件）普遍較少，且利用率不高。約一半的學(xué)生偶爾會(huì)通過各種手機(jī)通訊、交流軟件進(jìn)行英語對(duì)話、聊天，3%的學(xué)生經(jīng)常使用其進(jìn)行聽說練習(xí)。學(xué)生對(duì)于手機(jī)英語學(xué)習(xí)的方式了解較少，即使運(yùn)用手機(jī)學(xué)習(xí)英語也只是停留在基本的查閱單詞、播放教師或者資料書提供的音頻上。

95%學(xué)生認(rèn)為手機(jī)用于英語學(xué)習(xí)是可行的，希望嘗試。74%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)英語學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，對(duì)此抱有期待；僅有6%的學(xué)生對(duì)手機(jī)用于英語學(xué)習(xí)的效果并不看好，認(rèn)為手機(jī)英語學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間或難以掌控，其原因主要是手機(jī)一慣被看做通訊工具或是娛樂工具，而非學(xué)習(xí)工具。由此可見，大多數(shù)學(xué)生還是樂于接受手機(jī)英語學(xué)習(xí)的，使用手機(jī)提高英語聽說能力的可行性非常大。

四、利用手機(jī)提高學(xué)生聽說能力的方法

由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，無法甄別各類信息，因此，學(xué)生可根據(jù)教師推薦，選擇適合自己學(xué)習(xí)的英語網(wǎng)站和手機(jī)軟件。在教師適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生可以也可通過觀看美劇學(xué)習(xí)英語。將興趣點(diǎn)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，是提高學(xué)生英語聽說水平的又一途徑。除此之外，學(xué)生還可以互相交流手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件，探討學(xué)習(xí)方法：手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件，比如每日英語聽力、VOA慢速英語、英語流利說、懶人聽英語、瘋狂聽英語、英語聽力大全、讀我背單詞等。手機(jī)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。LK英語門戶：wap.iamlk.cn；滬江英語http：//m.hujiang.com/。手機(jī)英語交流群。與學(xué)霸一起學(xué)英語、英語學(xué)習(xí)交流群、英語口語等都可實(shí)現(xiàn)與外國朋友、教師或其他英語愛好者交流學(xué)習(xí)方法、關(guān)注英語動(dòng)向，提高英語各方面能力。手機(jī)英語微信、騰訊微博或人人等的認(rèn)證主頁上都可以添加關(guān)注，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語?？申P(guān)注微信：每日英語daily-english，普特英語聽力網(wǎng)putclub2012，美劇英大講堂SitcomCourse等；加騰訊微博：在線英語聽力室@tingroomer，大耳朵特色授課@bigeartese，外語屋教育@waiyuwujiaoyu等；添加人人賬號(hào)：每天學(xué)點(diǎn)英語及英語口語等。

另外，學(xué)生還可以聽英文歌曲，邊聽邊唱，提高聽力和口語；看英文的手機(jī)電子書；閱英語新聞報(bào)；并可以將手機(jī)語言設(shè)置為英語。

五、結(jié)束語

大學(xué)時(shí)間寬裕，教師只是隨堂授課，不再嚴(yán)格監(jiān)督。英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)能力，貫徹終身學(xué)習(xí)理念，將移動(dòng)學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來，充分利用手機(jī)學(xué)習(xí)，將交際能力擺到第一位，閱讀大量聽說材料，以聽帶說、以說促聽、聽說結(jié)合，提高聽說技能。

參考文獻(xiàn)：

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