校本課程《培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操》

居和玉?唐媛媛

我校在新課程改革的浪潮中，面對(duì)全新的教育理念，為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，改變教育觀念，結(jié)合本校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需求，學(xué)校充分利用和開(kāi)發(fā)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操，樹(shù)立健康的審美情趣，弘揚(yáng)民族工藝文化，我們開(kāi)發(fā)實(shí)施了《培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操》――手工縫制鞋墊、“十字繡”工藝品的制作這一校本課程，目前這一課程正用于課堂實(shí)踐中。

一、課程目標(biāo)

本課程重在發(fā)展興趣，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、培養(yǎng)動(dòng)手能力，陶冶情操。知道手工縫制鞋墊、“十字繡”工藝品制作課程的價(jià)值，知道這門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法；初步掌握手工縫制鞋墊、“十字繡”的技能，如刺繡的方法；初步學(xué)會(huì)圖案的設(shè)計(jì)等；初步會(huì)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作（習(xí)作），如縫制鞋墊、刺繡“十字繡”工藝品、抱枕、手袋、香包等；初步培養(yǎng)對(duì)縫制鞋墊、“十字繡”的關(guān)注興趣，提高對(duì)手工縫制鞋墊、“十字繡”工藝品的審美情趣；學(xué)會(huì)賞識(shí)他人制作的手工藝作品。

二、課程方案

第一章 手工縫制鞋墊

（一）鞋墊的種類(lèi)

鞋墊的種類(lèi)有多種，主要分兩大類(lèi)，機(jī)器制作和手工制作。

（二）鞋墊的價(jià)值

鞋墊不管是機(jī)器制作的，還是手制作的，都可以作為商品上市，可獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益。特別是手工刺繡的鞋墊，使用起來(lái)，要比別的鞋墊耐用，還可作為收藏品，具有觀賞的價(jià)值。

（三）鞋墊的制作過(guò)程

1.粘貼布?xì)さ姆椒?/p>

在制作鞋墊之前，首先要粘貼布?xì)?。?zhǔn)備一些棉布，用面粉煮成漿糊，要稀些，把棉布浸泡在漿糊里，然后用一塊大的木板或在干凈光滑的水泥地上一層一層地貼，要抹平，共貼五層布，放在陽(yáng)光下曬干為止，一塊硬硬的布?xì)ぞ妥龊昧恕?/p>

2.鞋墊的半成品的剪裁

（1）布?xì)ぷ龊靡院螅扔眉垰ぜ粜瑝|樣，然后按照鞋墊樣在布?xì)ど袭?huà)好，用剪刀按畫(huà)出的輪廓剪好。

（2）在剪好的鞋墊布?xì)ふ尜N上格子布，下面貼一層棉布，鞋墊的半成品就制成了。

3.鞋墊圖案的設(shè)計(jì)

（1）在方格紙上把圖案設(shè)計(jì)。

（2）按設(shè)計(jì)好的圖案，用水彩筆把圖案點(diǎn)上鞋墊貼方格布的那一面 。

4.手工縫制鞋墊的方法及過(guò)程

（1）工具的準(zhǔn)備：頂針一個(gè)，所需的各種顏色的線數(shù)個(gè)，6號(hào)針幾粒。

（2）步驟：①縫制鞋墊邊（教師示范，手把手教）②按設(shè)計(jì)的圖案刺繡（針?lè)ǎ骸笆掷C”）③如果設(shè)計(jì)的圖案具有現(xiàn)代特點(diǎn)的，先繡圖案，然后余下的空格每格一個(gè)格子繡一針，具有民族特色圖案的，用所需的線按照?qǐng)D案繡完即完成。注：刺繡鞋邊用4根線（縫紉線），刺繡鞋墊用3根線。

（四）學(xué)生習(xí)作（教師示范與學(xué)生練習(xí)）

第二章 “十字繡”工藝品制作

（一）“十字繡”工藝品的種類(lèi)

“十字繡”工藝品的種類(lèi)很多，有抱枕、福袋、香薰包、匙扣、手機(jī)袋等等，還可以根據(jù)人們的需要，制作出更多布藝品，如枕頭、被套、桌布等。

（二）“十字繡”工藝品的用途

“十字繡”工藝品具有實(shí)用性和觀賞性，它還具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即可以作為商品推上市場(chǎng)，很有開(kāi)發(fā)的意義。

（三）“十字繡”針?lè)ǎ蠢C法）

（四）工藝品成品的縫制

將繡布上的圖案繡完后，按品種不同，采用不同的方法縫制，一般有兩種縫制方法，即手工縫制和縫紉機(jī)縫制。福袋、匙扣、香薰包等小件的工藝品，可采用手工縫制。抱枕、枕套、被套、桌布等可采用縫紉機(jī)縫制。

（五）學(xué)生習(xí)作（教師示范與學(xué)生習(xí)作練習(xí)）

三、課程實(shí)施

1.課時(shí)安排

本課程為初一、二年級(jí)學(xué)生的選修課程。一般情況下每班安排1課時(shí)，每周星期五第七節(jié)課實(shí)施教學(xué)。

2.教學(xué)的組織形式

以班為單位組成教學(xué)班。班級(jí)授課制是教學(xué)的主要形式。

3.實(shí)施的方法要求

本課題從2002年10月至今，具體采用的教學(xué)方法是：講授法、演示法、實(shí)習(xí)法等。

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，習(xí)作部分要求學(xué)生獨(dú)立地創(chuàng)造性地完成習(xí)作（但男同學(xué)可與女同學(xué)合作），保護(hù)學(xué)生的任何創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)。

（2）要結(jié)合學(xué)生的審美情趣進(jìn)行教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

4.考核及成績(jī)?cè)u(píng)定

每學(xué)期總結(jié)教學(xué)成效，每生展示一至兩件作品，以作品和學(xué)習(xí)態(tài)度為依據(jù)評(píng)定成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀制作品，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，并公榜表彰。

《培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操》――手工縫制鞋墊、“十字繡”工藝品的制作用于課堂實(shí)踐已三年多了，基本上實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?？偨Y(jié)三年多的教學(xué)實(shí)踐，我們的經(jīng)驗(yàn)主要是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的興趣；體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮課程的隱性?xún)r(jià)值，改變觀念，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

學(xué)生成為教學(xué)的主體，發(fā)展學(xué)生的興趣。陳舊的學(xué)科教學(xué)實(shí)行“統(tǒng)一要求”，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽略學(xué)生的主體地位，很少考慮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生很少有自由學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了機(jī)械的在校聽(tīng)老師講授、回家完成一大堆作業(yè)的過(guò)程，這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)變化迅速的信息社會(huì)。通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生在課堂上能自由、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)，他們?cè)诿抗?jié)課的實(shí)踐縫制、刺繡過(guò)程中獲得成就感，這也是本課程教學(xué)成功的關(guān)鍵。

本課程里的一個(gè)重要的隱性?xún)r(jià)值就要引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐，親身體驗(yàn)，因?yàn)樵诳p制鞋墊、“十字繡”工藝品制作的過(guò)程中，圖案的設(shè)計(jì)，不同的學(xué)生，制作出的鞋墊、工藝品效果是不會(huì)相同的，要求學(xué)生必須親自動(dòng)手實(shí)踐，而且要有耐心，體驗(yàn)制作的過(guò)程，用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)“十字繡”工藝品、鞋墊的圖案，從而通過(guò)作品表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，去理解他人的創(chuàng)作，去反思制作過(guò)程，從而達(dá)到課程目標(biāo)。

手工制作鞋墊是我們侗族民間的一種手工藝，制成成品后，人見(jiàn)人愛(ài)?！笆掷C”工藝品是手工制作鞋墊的民間工藝的延伸，但它又加入了現(xiàn)代藝術(shù)的特色，也深受人們的喜愛(ài)，也具有開(kāi)發(fā)的價(jià)值。