新課程改革下的小學體育教學

董立華

隨著社會的發(fā)展和教學改革的不斷推進，體育教師要想較好地掌握和合理的運用先進教學模式應從教學觀念、組織學生教學、教學方法的創(chuàng)新、教學的評價上具體著手，使教學的效果達到最好。

一、新課程的改革

（一）建立新理念、改變舊觀念，建立身心健康和諧統(tǒng)一

心理衛(wèi)生學研究指出，人的身心健康是緊密相連的，健康的心理寓于健康的身體之中，心理健康有益于人的身體健康，它們是相互關聯(lián)的。因此，體育教學在發(fā)展學生的生理健康的同時，還應重視學生的心理健康。例如在跨欄跑練習時，除教會學生掌握正確的過欄技術、欄間跑技術和跨欄的節(jié)奏感的同時，還可以用劉翔奧運奪金這一感人事跡，來幫助學生克服恐懼心理，鼓勵學生克服困難，能以良好的心態(tài)投入到學習中去。并根據(jù)學生的心理，創(chuàng)設生動的組織形式，來提高學生練習的興趣，讓他們真正體驗到運動的樂趣。

（二）發(fā)展全體、兼顧個體

學校體育教育應“以人為本”，尊重學生個性差異，促進學生個性發(fā)展。通過對學生體育需要的引導，體育興趣的培養(yǎng)，積極發(fā)展學生個性的獨立性、創(chuàng)造性，體育教學應視學生具體情況予以個別對待、因材施教，以培養(yǎng)學生體育活動能力，使學生的個性得到充分的發(fā)展。教師可以不斷調(diào)整教學過程使其最大限度地有助于學生擺脫陳規(guī)舊習。允許學生相互交談、議論、提示和鼓勵，游戲和競賽中在規(guī)定的范圍內(nèi)可以的大聲喝彩鼓勵等。在教學任務基本完成的前提下，可以給學生充分的空間，鼓勵學生在練習中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢、特長，提倡學生有創(chuàng)造精神，勇于質(zhì)疑，以表現(xiàn)自我和潛能發(fā)揮，展現(xiàn)和發(fā)展自己的個性。

（三）改革創(chuàng)新教學方法

任何教學都是一門藝術，體育也不例外。教學方法的選擇和教學手段的運用，既要有針對性和科學性，又要有藝術性，這樣才能融益智、健身、添趣于一體，從而啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。體育教學應以活潑、自由為主，將封閉式的傳統(tǒng)體育教學，發(fā)展成為開放的現(xiàn)代教學形式，在此基礎上加強創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使原本單調(diào)的教學內(nèi)容具有新意，喚起學生的體育興趣和求知欲望，使他們在學練時做到入趣、入情、入境，獲得生動的主動體驗。

（四）進行多方位組合、多角度的評價

對一個學生實施評價時，不僅重視學生的體能和技能的進步，更應重視學生的體育態(tài)度和體育意識、體育興趣的培養(yǎng)。最終的目的是培養(yǎng)學生的終身體育觀和“健康第一”的宗旨。正確地評價學生應該是客觀的、全面的，評價方法應該是科學的、多樣的，做到智力和非智力因素、定量和定性、教師和學生、學生之間自評和互評、過程和結(jié)果等的評價相結(jié)合。評價應從原來的“達標”發(fā)展到向身體、心理、社會適應的多方位多角度評價轉(zhuǎn)化，使體育教學評價真正轉(zhuǎn)移到“發(fā)展學生智力，調(diào)節(jié)學生心態(tài)，健全學生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才”這一最重要的目標上來。從而真正體現(xiàn)體育的“健康”職能。

二、結(jié)論與建議

（一）新課程理念下的體育課應堅持健康第一

體育課是所有學科中與學生身體生長發(fā)育最為密切的一個學科，因此促進學生身心健康發(fā)展理應成為體育教學重要的任務，這也是其他學科所不能提供和代替的。在體育課中，體育教師要改變過去重視傳統(tǒng)知識技能，忽視學生身心健康的片面思想，一切從有利于學生的健康成長出發(fā)，扎扎實實地貫徹“健康第一”的指導思想，把發(fā)展學生的健康放在第一位，充分體現(xiàn)體育課的健康價值，促進學生的身心發(fā)展。

（二）新課程理念下的體育課應課堂和諧、充滿快樂

和諧的課堂生態(tài)環(huán)境能喚醒和激活學生主動學習的動機，使之產(chǎn)生強烈的參與欲望，并積極地投入到教學活動中去，進而感染學生，使學生體會到愉悅，體育教師要通過精心的設計和創(chuàng)造，才能使體育的物化環(huán)境“活”起來，呈現(xiàn)出濃濃的“人文化”意味，才能激活學生的內(nèi)驅(qū)力。這樣學生主體參與體育教學的意識便會大幅度的提高。教師的教書育人，最終要通過學生的“育己”來實現(xiàn)，沒有學生的自學活動，教師是難以成功地進行教育的。學生的自學活動有賴于學生“健康感情、誠實和自信”，而這種感情只有在和藹、平等的師生交往情境中才能產(chǎn)生、存在和發(fā)展。

體育新課程改革的主要目的是全面提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育興趣，激發(fā)學生學習體育的熱情，培養(yǎng)學生的終身體育觀。學校體育肩負著培養(yǎng)學生強健的體魄和健全人格的重要職責。在深化教學改革和推進素質(zhì)教育的大環(huán)境下，體育教學要本著以人為本，特長發(fā)展的要求，通過課程改革充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的體育興趣，真正促進學生身心和諧發(fā)展。圍繞“健康第一”的宗旨，教育出“健康”的，高素質(zhì)的人。在新課程改革的進程中，我們在發(fā)現(xiàn)問題的過程中來不斷完善它。使新課程的實施具有劃時代的意義。同時在課前、課中、課后都要體現(xiàn)創(chuàng)新思想，把素質(zhì)教育路落到實處，相信我們的體育課也會更加精彩！