信賴在班主任工作中的重要性

魯青竹一

信賴在班主任工作中舉足輕重，首先信賴能讓學(xué)生敞開心扉。只要我們對(duì)人有了信賴，我們就會(huì)毫無防備地向其傾訴，包括喜、怒、哀、樂。其次信賴能讓學(xué)生自學(xué)完成任務(wù)。無論何時(shí)何事，只要學(xué)生認(rèn)為你這個(gè)班主任是可靠的，他們將會(huì)自覺地去完成所布置的一切任務(wù)。再者，信賴能讓學(xué)生有信心全面發(fā)展。

“信其人”才會(huì)“聽其言”這是古代哲人留給我們的真理。我們的對(duì)象具有一顆顆純真的心靈，只要他們認(rèn)為是可信賴的，必會(huì)無條件支持。我認(rèn)為可以從以下幾方面來取得學(xué)生的信賴。

一、提高班主任的個(gè)人人格魅力

人格魅力具有很豐富的內(nèi)涵，結(jié)合班主任工作實(shí)際，以下幾方面可以增強(qiáng)我們的人格魅力。

（一）具有一顆真誠的心

孩子們雖天真無邪，有時(shí)卻也難以捉摸，但誰對(duì)他們敷衍了事，誰對(duì)他們真心實(shí)意，他們心里是有一把尺子的。只要我們做事都是真心為他們的健康，為他們的發(fā)展考慮，即使不是什么大好事，大樂事、日子久了，他們是能懂老師的付出的。所以，只要我們真心付出、是一定會(huì)有收獲的。

（二）應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”

作為班主任，無論是教育學(xué)生或布置任務(wù)時(shí)，首先想想我自己是否做得到。曾在報(bào)紙上看到過一則教育趣談《衛(wèi)生課》—一堂衛(wèi)生課，教師滔滔不絕地教育學(xué)生從小要講衛(wèi)生，長(zhǎng)篇大論不講衛(wèi)生的壞處和講衛(wèi)生的好處。老師講完后，用右手食指碰了一下舌頭，翻開了教案。這時(shí)一女生站起來說：老師，我媽媽說用手沾舌頭翻書不衛(wèi)生……這樣自己都做不到的事要求學(xué)生去完成，可想而知，學(xué)生對(duì)我們不但無法信服，相反更會(huì)看不起。

（三）要有一顆“活到老學(xué)到老”的心

本學(xué)期，我有幸多次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次去少則一周多則半月。每與學(xué)生“請(qǐng)假”，學(xué)生總會(huì)抱怨幾句，但周記交上來，又能讓我欣慰：（生1）老師，你真愛學(xué)習(xí)，我以為老師都不用學(xué)了，老師，我會(huì)像你一樣努力學(xué)習(xí)的。（生2）老師，你去了我們很想你，但是我們知道你是為了更好地教我們才去學(xué)習(xí)、考試的?。ㄉ?）老師，你放心地去學(xué)習(xí)吧，我們也會(huì)像你一樣多學(xué)知識(shí)的……所以，只要為人師的我們“學(xué)而不厭”，為子弟的學(xué)生們也一定會(huì)“求學(xué)不倦”的。

（四）應(yīng)具有“精博”結(jié)合的知識(shí)層面

作為班主任，即要“上知天文，下知地理，中間懂空氣”，還要具有精湛的專業(yè)知識(shí)，做到精博結(jié)合。有時(shí)學(xué)生不顧你所任學(xué)科，跑來（甚至是故意的）問你其他學(xué)科的問題。這時(shí)如果也能給予解答，他一定會(huì)很佩服你，甚至?xí)騽e人炫耀他們的班主任如何如何厲害。當(dāng)然，如果再具有一項(xiàng)精湛的專業(yè)知識(shí)，他們更會(huì)把你當(dāng)作楷模。

（五）應(yīng)敢于在學(xué)生面前正視自己的不足

人無完人，班主任也會(huì)犯錯(cuò)，也有不足，但如果方式不對(duì)，同樣會(huì)形成兩種完全相反的結(jié)果。如果我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)了錯(cuò)誤或不足而一味地隱藏，則會(huì)讓學(xué)生覺得這位老師可笑。反之，如果我們敢于正視自己的不足，敢于向?qū)W生公開說明，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這位老師光明磊落，敢作敢當(dāng)。記得幾年前，我任六年級(jí)班主任，有一天下午放學(xué)后，我到教室檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著幾個(gè)字，你的字都沒有語文老師的好看！這顯然是在說我，因?yàn)槲业淖执_實(shí)不好看。第二天我沒逃避，而是坦誠地說了我看到的一切，也承認(rèn)了自己的字確實(shí)不好，另外還約定與學(xué)生一起練字，一學(xué)年后，別說我自己，連學(xué)生的字也有了很大的進(jìn)步。

（六）應(yīng)隨時(shí)注重自己的儀表

穿著打扮，言談舉止，你別認(rèn)為只應(yīng)在社交場(chǎng)合注重，其實(shí)作為班主任，隨時(shí)都有幾十雙眼睛注視著你，幾十雙耳朵傾聽著你。樸素整潔的穿著打扮，健康向上的言談舉止等，都會(huì)讓學(xué)生由佩服到不自覺地模仿。所以作為班主任應(yīng)注重禮儀規(guī)范，從點(diǎn)滴小事約束自己，讓學(xué)生佩服而不是對(duì)我們看不順眼。

二、結(jié)合實(shí)際，敢于創(chuàng)新

發(fā)展迅速的社會(huì)，需要敢于創(chuàng)新的人才，如果作為班主任的我們總是縮手縮腳，任何事按部就班，久而久之，該班級(jí)肯定會(huì)死氣沉沉、沒有生氣、沒有趣味。而如果我們時(shí)時(shí)、事事都能隨時(shí)代發(fā)展，相信學(xué)生、敢于創(chuàng)新，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)、放手讓他們?nèi)プ觯@樣既能取得學(xué)生的信賴，又讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，何樂而不為呢？

三、在班級(jí)管理中拿出實(shí)際行動(dòng)

光靠提高自身去取得學(xué)生信賴還不夠。想要進(jìn)一步取得學(xué)生信賴，作為班主任還得在班級(jí)管理中付諸行動(dòng)。

（一）正確用人，不偏不倚

正確用人即用好班委。在班級(jí)管理中，關(guān)鍵是選好“小幫手”，組建好班委。因?yàn)檫@樣才會(huì)讓學(xué)生覺得班主任有勇有謀，用人有方。不但班級(jí)健康向上發(fā)展，學(xué)生也會(huì)佩服班主任的領(lǐng)導(dǎo)能力。這就得班主任們?cè)陂L(zhǎng)期的細(xì)心觀察中，培養(yǎng)好班干部，放手讓他們?nèi)プ?，不偏不倚，做到公正公平。使班委們敢做敢管的同時(shí)，也讓班級(jí)學(xué)生樂做、愛做。

（二）指導(dǎo)有方，成效顯見

組建好班委，在關(guān)鍵時(shí)刻如：爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，集體比賽等等，還得班主任出謀劃策。這時(shí)如班主任周全考慮，指導(dǎo)有方，而學(xué)生能在班主任指導(dǎo)下，通過努力，取得成績(jī)，幾次之后，學(xué)生就會(huì)完全信任班主任，不但認(rèn)為班主任有勇有謀。更會(huì)認(rèn)為其在任何時(shí)刻都是那么可靠，自然他們就會(huì)完全信賴于你。當(dāng)然這不只是幾句話就能說清楚、做得到的，這得班主任平時(shí)多花工夫，細(xì)心觀察，了解時(shí)態(tài)。想讓學(xué)生不斷進(jìn)步，自己首先就得不斷努力鉆研。