開拓學(xué)生思路培養(yǎng)作文興趣

耿彥爽

【摘 要】教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何觀察，通過觀察打開寫作思路，培養(yǎng)寫作興趣。 “文貴以真”，只有讓學(xué)生用自己的手寫自己經(jīng)歷的事，才能吐露真情實(shí)感，才能發(fā)展學(xué)生的理智感、道德感和審美感，追求“真”、“善”、“美”，這就要求教師要有意識(shí)地拓寬學(xué)生的生活范圍，抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)素材，捕捉靈感，表達(dá)成文。加強(qiáng)課外閱讀，也是豐富學(xué)生作文內(nèi)容，拓展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】作文 ；觀察 ；興趣 ；生活；閱讀

怕寫作文，恐怕是學(xué)生的通病，究其原因是他們覺得沒有什么內(nèi)容可寫。如何解決這個(gè)問題呢？在潘菽的《教育心理學(xué)》中已說得很清楚：“學(xué)生寫作，首先必須擁有與作文有關(guān)的感性表象和學(xué)習(xí)到的材料，包括生活中所獲得的材料等等?！边@段話告訴我們學(xué)生作文的源泉來自生活，來自觀察，來自感受。學(xué)生經(jīng)歷的某一個(gè)場面，會(huì)使學(xué)生終身難忘，教師如果能善于捕捉契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生作文，不僅可以開拓學(xué)生的思路，而且也能提高學(xué)生作文興趣，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一、 引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

葉圣陶曾說過：“千萬不能忽視觀察力的培養(yǎng)，它是認(rèn)識(shí)世界的途徑，也是學(xué)生寫作能力的必由之路?！鄙钪械膶懽魉夭陌_萬象，舉不勝舉。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何觀察，通過觀察打開寫作思路，培養(yǎng)寫作興趣，如四年級上冊第四單元的作文是：觀察自己喜歡的一種植物，重點(diǎn)觀察它的干、枝、葉、花及其顏色，抓住這種植物的形狀、顏色特點(diǎn)寫片段，要按一定的順序?qū)?，?nèi)容要具體，語句要通順。在教本組課文《觀潮》、《高大的皂莢樹》、《海濱小城》、《小獅子愛爾莎》的過程中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生分析領(lǐng)會(huì)課文作者怎樣有順序抓住特點(diǎn)觀察動(dòng)植物、自然景物的方法，同時(shí)布置學(xué)生課外注意觀察周圍的植物，尋找新發(fā)現(xiàn)，做好記錄。要求如下：1、班級有哪些花？哪種花你最感興趣，有什么突出特點(diǎn)？2、你家周圍有哪些植物，選兩三種觀察它們的干、枝、葉有什么區(qū)別？學(xué)生有了明確的觀察任務(wù)、對象，就會(huì)出現(xiàn)一種主動(dòng)積極、認(rèn)真的觀察態(tài)度，從而使觀察獲得良好的效果。在作文指導(dǎo)課上，學(xué)生就能說出許多植物的名稱特點(diǎn)。這樣學(xué)生說起來津津樂道，寫起來得心應(yīng)手，提高了學(xué)生作文興趣，開創(chuàng)了作文教學(xué)的新局面。

二、抓住契機(jī)，開拓思路

作文過程是發(fā)展學(xué)生健康向上的社會(huì)性情感過程?！拔馁F以真”，只有讓學(xué)生用自己的手寫自己經(jīng)歷的事，才能吐露真情實(shí)感，才能發(fā)展學(xué)生的理智感、道德感和審美感，追求“真”、“善”、“美”，這就要求教師要有意識(shí)地拓寬學(xué)生的生活范圍，抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)素材，捕捉靈感，表達(dá)成文。

在一次語文課上，當(dāng)穿著高跟鞋的我走下講臺(tái)時(shí)，一不留神，鞋跟卡在講臺(tái)邊上，“啪嚓”一聲我摔了個(gè)大跟頭，頓難堪和疼痛使我漲紅了臉，與此同時(shí)，十幾名同學(xué)不約而同地跑到我的面前扶起了我，教室里靜極了，幾十雙眼睛望著我，我定了定神，又接著拿起粉筆接著講起來……課后，我留了這樣一個(gè)作業(yè)：把今天發(fā)生在語文課上的事寫下來，題目自擬，要求把老師摔倒時(shí)自己和同學(xué)們的心理活動(dòng)、動(dòng)作表情如實(shí)地寫出來。由于學(xué)生身臨其境，有真情實(shí)感，寫起來不再有畏難情緒，而是得心應(yīng)手，一篇篇飽含深情的文章躍然紙上，再通過交流、互評、講評，完善了作文。這樣一件意外之事，竟成了學(xué)生作文的極好材料，開拓了學(xué)生作文思路?？梢姡處煵蹲狡鯔C(jī)，使學(xué)生能善于作文，樂于作文，時(shí)時(shí)也能品嘗到作文成功的快樂，再也不會(huì)感到作文是件苦差事。

加強(qiáng)閱讀，豐富內(nèi)容

作文材料的獲得可以是直接的，也可以是間接的，加強(qiáng)課外閱讀，也是豐富學(xué)生作文內(nèi)容，拓展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。大量的課外閱讀不僅豐富了學(xué)生的語言和協(xié)作技巧，而且也豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我在教學(xué)中，一方面讓學(xué)生盡可能多背一些教材中的精彩片段，一方面讓學(xué)生摘抄課外讀物上的優(yōu)美語句。定期召開優(yōu)美語句交流會(huì)，以擴(kuò)大收集范圍，豐富收集內(nèi)容，為寫作提供豐富的源泉。

總之，教師只有善于拓寬學(xué)生的生活范圍，引導(dǎo)學(xué)生有意觀察，積累素材，捕捉靈感，學(xué)生寫作時(shí)不但有米下鍋，而且興趣盎然。