學(xué)生傷害事件的背后

伏軍賢

教師被人們喻為“人類(lèi)靈魂的工程師”，可見(jiàn)教師在人們心目中享有崇高地位和威信。然而近年來(lái)卻出現(xiàn)了一些和“教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)不相配的事情，教師體罰學(xué)生，打罵學(xué)生、侮辱學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生。讓學(xué)生相互打耳光、抽皮鞭；將學(xué)生打傷、打殘，甚至打死；用膠帶封住學(xué)生的嘴；脫下女學(xué)生的褲子打屁股；在學(xué)生眼上開(kāi)“賊”字；讓學(xué)生吃屎……盡管有這種惡劣行為的教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的極少數(shù)，但他們的行為影響極壞，嚴(yán)重?cái)牧硕缄?duì)伍的聲譽(yù)，使這片“凈土”受到污染。

我們的教師這是怎么了？學(xué)生可都是無(wú)辜弱小的生命啊，難道我們就這樣眼睜睜地看著這一幕幕的悲劇重演下去？透過(guò)這些本不該發(fā)生的悲劇，我們不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在：

一、個(gè)別教師教育觀念陳舊，師道失范

受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”觀念影響，一些教師并不把學(xué)生當(dāng)做平等的教育對(duì)象，不把學(xué)生當(dāng)人看，不能寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，在此思想支配下，唯吾獨(dú)尊，為所欲為，任意發(fā)號(hào)施令，懲戒學(xué)生。殊不知，新時(shí)代的師生關(guān)系是完全平等的，作為教師，不能凌駕于學(xué)生之上，更沒(méi)有為所欲為的資格和權(quán)力。有錯(cuò)誤“師道”觀的教師，須盡快轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，全面推行素質(zhì)教育。

二、個(gè)別教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，教育方式簡(jiǎn)單粗暴

有些教師雖然也希望自己的學(xué)生好，但教育方式不對(duì)頭，有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。學(xué)生稍有過(guò)失或只是腦子笨一點(diǎn)，反應(yīng)慢一點(diǎn)，成績(jī)差一點(diǎn)，便嚴(yán)加斥責(zé)，動(dòng)輒打罵、體罰學(xué)生，以懲代教，以罰代教，不出問(wèn)題才怪呢。這樣的教師是該認(rèn)真學(xué)一學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，掌握正確的、科學(xué)的教育方法，要善待學(xué)生、理解學(xué)生，用不同的尺度衡量學(xué)生，最關(guān)鍵的是要愛(ài)學(xué)生，從根本上認(rèn)識(shí)到打罵、體罰學(xué)生的危害性。

三、個(gè)別教師自身修養(yǎng)不高，心理狀態(tài)不夠健全

個(gè)別教師對(duì)學(xué)生往往是“恨鐵不成鋼”。心理由“盼”到“恨”，為了名利，為了得到領(lǐng)導(dǎo)的“賞識(shí)”，為了自己的虛榮心，便不顧學(xué)生的人格，非打即罵，專(zhuān)橫無(wú)比，心態(tài)失衡，哪里還記得起科學(xué)的現(xiàn)代教育管理方法。每一位教師要以德修身，以德育人。把道德修養(yǎng)當(dāng)成自己的神圣使命，樹(shù)立正人先正己的觀念，作學(xué)生道德的表率。

四、個(gè)別學(xué)校只注重成績(jī)和升學(xué)率，學(xué)校管理不到位

由于受“應(yīng)試教育”的影響，個(gè)別學(xué)校在管理上，只注重對(duì)教師遲到、早退、上課等方面的管理，而唯獨(dú)對(duì)教師打罵、體罰學(xué)生沒(méi)有具體的管理措施?？v容了打罵學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生身心造成了極大的傷害，在社會(huì)上造成極壞的影響。學(xué)校應(yīng)以此為戒，建立科學(xué)的管理方法，健全師道考核評(píng)價(jià)制度，建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)制度，全方位評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，對(duì)體罰學(xué)生者實(shí)行一票否決制，確保師德建設(shè)落到實(shí)處。

五、個(gè)別教師法律意識(shí)淡漠，法制觀念不強(qiáng)

個(gè)別教師打罵、懲罰或侮辱學(xué)生的手段殘忍，性質(zhì)惡劣，其行為不僅不配當(dāng)一名教師，連守法公民的資格都喪失了?！督處煼ā?、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》已頒布多年，實(shí)行創(chuàng)新教育，創(chuàng)造親切、和諧的師生關(guān)系已被大多數(shù)人認(rèn)同，可我們的教師無(wú)視國(guó)家法律，竟做出與國(guó)家法律相違背的行為，難道還不足以引起我們的高度重視嗎？看來(lái)，有必要對(duì)我們的教師進(jìn)行普法宣傳、教育。

時(shí)代給我們教師提出更高的要求，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師，是“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，我們當(dāng)教師的，也理應(yīng)成為太陽(yáng)底下最高尚的、最值得尊敬的人。