利用“四個(gè)基于”提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

黃麗華

[摘 要]提高教學(xué)效率，重在教學(xué)方法。教學(xué)方法既包括教師教法，也包含學(xué)生學(xué)法。在教法方面，教師要以教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征為依據(jù)選擇好教學(xué)方法?？茖W(xué)創(chuàng)建合作小組，切實(shí)提高課堂效率。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)方法

所謂教學(xué)效率，就是指在學(xué)生的時(shí)間投入方面，指能夠充分利用時(shí)間，全身心、積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；也包括多方面的學(xué)習(xí)效果，即認(rèn)知成績(jī)、理性精神、效率意識(shí)、良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)效率是相對(duì)概念，同樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生用時(shí)間較少，則教學(xué)效率高；同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好而且多樣，則教學(xué)效率高。提高教學(xué)效率，重在教學(xué)方法。教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包含學(xué)生學(xué)的方法。如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率呢？筆者看法如下：

一、基于教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，選好教學(xué)方法

教師在選擇教學(xué)方法之前首先要把握好教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)選擇和確定教學(xué)方法。例如小學(xué)數(shù)學(xué)課本上“平行線的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行線，初步知道兩條平行線之間的距離處處相等，學(xué)會(huì)用三角板和直尺畫(huà)平行線。根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，教師可采用演示操作，講解學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，模仿操作，講練結(jié)合的教學(xué)方法。具體可按以下幾步進(jìn)行：

通過(guò)直觀演示教具，要求學(xué)生觀察想象，教師講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行線。（用a、b兩根細(xì)木條，代表兩條直線，直線a固定直線b旋轉(zhuǎn)）。要求學(xué)生觀察想象，這兩條直線在什么情況下無(wú)論怎樣延長(zhǎng)也不會(huì)相交？讓學(xué)生舉出一些生活中常見(jiàn)的平行線的例子。

教師出示插圖，讓學(xué)生動(dòng)手量一量平行線之間幾條垂線的長(zhǎng)度，初步認(rèn)識(shí)平行線的特點(diǎn)。

通過(guò)教師示范畫(huà)平行線的方法和步驟，使學(xué)生會(huì)用三角板和直尺畫(huà)平行線。

二、基于教學(xué)內(nèi)容，選好教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，接受能力有差異，教學(xué)方法也就不能千篇一律。例中我在教“角的初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，為了幫助學(xué)生把觀察實(shí)物圖形后建立起來(lái)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，就要多給學(xué)生一點(diǎn)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诙喾N感官配合下理解與掌握知識(shí)。教師應(yīng)采取講練結(jié)合，以學(xué)為主，以教為導(dǎo)，具體可分以下幾步：

先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖形，如折扇形構(gòu)成的角，剪刀張開(kāi)構(gòu)成的角，五角星的各個(gè)角等，幫助學(xué)生建立角的概念。

接著教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行A、畫(huà)角，B、指出角的頂點(diǎn)和邊，C、折角，D、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角等練習(xí)。

在教直角邊后，為了加深學(xué)生對(duì)直角的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)行A、折直角，B、畫(huà)直角，C、判斷哪些是直角，D、找出有多少個(gè)直角，E、量一量是不是直角等練習(xí)。

三、基于學(xué)生年齡特征，選好教學(xué)方法

根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程選擇教學(xué)方法也十分重要。小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多相似內(nèi)容的教學(xué)，不同的對(duì)象，有時(shí)必須采取不同的教學(xué)方法，才能收到良好的效果。比如，在教兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一，個(gè)位加10再減的道理。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，具體形象思維占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，抽象思維能力還未形成。所以教學(xué)可選擇直觀操作，教師以講解的方法進(jìn)行。具體可分以下幾步進(jìn)行：

先復(fù)習(xí)不退位減法，以喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶。

緊接著就把43-21中減數(shù)個(gè)位的“1”，根據(jù)例題要求用紅筆改成“8”，題目就改成了43-28這樣被減數(shù)個(gè)位上的“3”就不夠減“8”了。

拿出43根小棒，每10根捆成一捆，共4捆零3根，分別放在數(shù)位筒中。（為了幫助學(xué)生理解，教師用紙板做了兩個(gè)數(shù)位筒，筒的前面注明數(shù)位。）當(dāng)講到個(gè)位3減8不夠減時(shí)，采取邊演示邊講解的方法，通過(guò)演示學(xué)生很清楚地看到個(gè)位筒中只有3根小棒，從3根里不能減8根，那怎么辦？

就要從10位數(shù)筒中拿一捆，打開(kāi)放在個(gè)位筒中，這時(shí)個(gè)位筒中就有13根小棒了，13減8就夠減了。以十位筒中拿出一捆，在筆算時(shí)叫“退一當(dāng)十”。通過(guò)這樣的演示，學(xué)生就比較容易理解以十位退“1”，個(gè)位加10再減的道理了，總之減負(fù)增效，貴在優(yōu)化教學(xué)方法。

四、基于合作小組，提高課堂效率

在全班中按好、中、差均衡搭配，建立幾個(gè)小組，要保證學(xué)生在小組合作教學(xué)中主體性的發(fā)揮，必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的是一個(gè)“榮耀與共”的集體。只有每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的一份力量，通力合作才能完成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。我在教學(xué)中采取了以下幾種方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)。一是經(jīng)常隨意點(diǎn)出一個(gè)小組成員進(jìn)行口頭回答問(wèn)題，這樣做可以避免有的學(xué)生“濫竽充數(shù)”不積極參與思考。二是實(shí)行共有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)某個(gè)小組所有成員的成績(jī)超出了某個(gè)預(yù)定的百分?jǐn)?shù)，每個(gè)成員都可以得到獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，這種方式可以促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，激勵(lì)小組中優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。三是用小組成員中最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)代表小組的成績(jī)。因?yàn)樽约旱某煽?jī)可以代表整個(gè)小組，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生莫的榮譽(yù)感，從而努力爭(zhēng)取優(yōu)秀。四是小組成員之間分享信息、資源的共享使得小組成員之間的關(guān)系更加親密，同時(shí)還能“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”學(xué)習(xí)的效果會(huì)達(dá)到更佳的狀態(tài)。

教師在小組合作的過(guò)程中并不是一個(gè)旁觀者，而是一名積極的參與者、引導(dǎo)者。但參與還要講究藝術(shù)。在學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，我會(huì)在小組之間巡視，及時(shí)了解學(xué)生是否能夠理解學(xué)習(xí)任務(wù)和教材內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)有的小組遇到困難，我會(huì)立刻對(duì)他們需要知道的事情進(jìn)行講述，我也會(huì)在合作方式上給他們一些建議。除此之外，我還常?！俺錆M了好奇心”去參加他們的活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)《猜測(cè)》一課時(shí)，，學(xué)生要通過(guò)從裝有不同顏色，乒乓球的袋子里多次摸球、記錄顏色，最終推測(cè)出袋子里有哪些顏色的乒乓球。有個(gè)小組得出結(jié)論后，覺(jué)得自己的任務(wù)已經(jīng)完成，有些“無(wú)所事事?！庇谑俏易C實(shí)了他們的推測(cè)之后，我由衷地發(fā)出了贊嘆：“你們?cè)趺催@么厲害？你們是怎么知道結(jié)果的？”學(xué)生探究規(guī)律的積極性在我的贊美聲中被調(diào)到起來(lái)，又一次投入到小組討論中去。

隨著小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化，評(píng)價(jià)工作應(yīng)該更多地交給學(xué)生來(lái)完成，尤其要加強(qiáng)小組成員的自我評(píng)價(jià)。可以請(qǐng)小組成員分析當(dāng)天小組活動(dòng)完成的情況怎么樣。例如，舉出本組今天在合作過(guò)程中做得不錯(cuò)的幾件事，明天合作中要改進(jìn)的一件事，然后在全班進(jìn)行綜合講評(píng)。這樣做在初期雖然會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但只要是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力一定會(huì)大大增強(qiáng)，更好地提高課堂教學(xué)效率。