充分利用各種環(huán)境開(kāi)展科技教育活動(dòng)

朱鳳

現(xiàn)在，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校都非常重視科技教育，科技教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在多年的實(shí)踐中，我們學(xué)校通過(guò)很多途徑實(shí)施科技教育，注重把科技教育跟校園文化建設(shè)相結(jié)合、跟少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合、跟課外活動(dòng)相結(jié)合、跟家庭教育相結(jié)合、跟社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，獲得了一些比較好的效果。但是，我們發(fā)現(xiàn)，如果充分利用身邊的一些環(huán)境，同樣也能使科技活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展。

一、充分利用所在地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)展科技活動(dòng)

我們應(yīng)該積極利用當(dāng)?shù)氐母鞣N學(xué)習(xí)環(huán)境，作為完善和利用各種學(xué)習(xí)環(huán)境的一環(huán)很有必要。各地的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件是不同的，對(duì)此，我們應(yīng)該事先進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于利用當(dāng)?shù)丨h(huán)境開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境并將這些資料進(jìn)行記錄、保存是不可欠缺的。

1.利用當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，如公園、田野、田地、山崖、森林、山、河流、池塘、海等。

2.利用當(dāng)?shù)氐脑O(shè)施，如科學(xué)館、動(dòng)物館、博物館、植物園、自然館、水族館、科學(xué)中心、大學(xué)等參觀實(shí)習(xí)設(shè)施、圖書(shū)館等。

3.利用當(dāng)?shù)氐娜肆Y源，如學(xué)生的家庭成員、當(dāng)?shù)氐木用?、其他學(xué)校的教師、政府機(jī)關(guān)工作人員、科學(xué)館的解說(shuō)員等。

二、充分利用山、川、海等自然條件開(kāi)展科技活動(dòng)

以前，除附近有山、川、海的學(xué)校之外，其他學(xué)?；竞苌倮蒙?、川、海等自然條件開(kāi)展科技活動(dòng)。所謂利用山、川、海等自然條件，也基本上只是進(jìn)行旅游。但是，即使是旅游，教師也應(yīng)該考慮如何利用這些時(shí)間有效地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，處在山、河、海等大自然的環(huán)保中，是一件快樂(lè)的事，教師要考慮將這種快樂(lè)充分利用，必須讓學(xué)生圍繞某一主題進(jìn)行實(shí)地考察、事先調(diào)查，這種調(diào)查的角度和旅游本身的角度是不同的，它更具科學(xué)性。

例如，利用海這一自然環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。海岸的巖石群或懸崖清楚地顯現(xiàn)出低沉的結(jié)構(gòu)。海岸上的巖石群是怎樣形成的呢？海邊也有許多可以看到地質(zhì)構(gòu)造的地方，可以讓學(xué)生驗(yàn)證自己的居住地過(guò)去的情況等，只要讓學(xué)生想想這些問(wèn)題，旅游出發(fā)前設(shè)想的學(xué)習(xí)活動(dòng)就成立了。

三、充分利用科學(xué)館、博物館等設(shè)施開(kāi)展科技活動(dòng)

創(chuàng)造環(huán)境，開(kāi)展讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際感受的學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，就是充分利用科學(xué)館和博物館、植物園、動(dòng)物園等設(shè)施。這些設(shè)施具有許多當(dāng)?shù)鬲?dú)有的素材，可以說(shuō)這些是當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)材料的寶庫(kù)。

去實(shí)地調(diào)查時(shí)，最重要的是教師應(yīng)充分了解目的地的特點(diǎn)，有什么可以啟發(fā)學(xué)生的素材，然后讓學(xué)生帶有明確目的性來(lái)利用設(shè)施顯得很重要。比如，可以讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)館的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，將觀察到的結(jié)果與自己的觀察結(jié)果進(jìn)行比較，明確星體的運(yùn)動(dòng)情況。如果在參觀科學(xué)館、博物館的過(guò)程中，不帶著問(wèn)題和目的去利用一些設(shè)施，那么就很難起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生在通過(guò)利用設(shè)施獲得的信息的基礎(chǔ)上，自己去整理在解決問(wèn)題過(guò)程中已經(jīng)明了和尚未明了的內(nèi)容，這也是非常重要的，對(duì)于這些信息，教師要組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)再次進(jìn)行信息的交流和討論，從而解決問(wèn)題。

四、充分利用教學(xué)設(shè)備開(kāi)展科技活動(dòng)

電腦、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等儀器設(shè)備隨著性能的提高，它們的使用也變得簡(jiǎn)單了，從而得以迅速在學(xué)校教學(xué)中普及。這些教育儀器設(shè)備在科技活動(dòng)中應(yīng)用于觀察、記錄、信息檢索等方面。

例如，以前很麻煩的把某種植物用寫(xiě)生畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在可以用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行記錄。如果需要時(shí)就用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍照，效果不好也可以刪除。充分利用這些教育儀器設(shè)備可以啟發(fā)學(xué)生，打開(kāi)他們的想象空間，從而適應(yīng)他們的各種各樣的想法?？梢宰寣W(xué)生用攝像機(jī)進(jìn)行昆蟲(chóng)的身體特寫(xiě)，可以拍攝昆蟲(chóng)進(jìn)食的情況；可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝動(dòng)物的生長(zhǎng)專輯等；還可以讓學(xué)生把拍攝的資料刊登在校園網(wǎng)，讓資源充分利用起來(lái)。

五、充分利用教室中的環(huán)境開(kāi)展科技活動(dòng)

教師要在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)為學(xué)生驗(yàn)證自己的設(shè)想而進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，教室無(wú)疑是最合理的場(chǎng)所之一。

應(yīng)該把要繼續(xù)觀察的對(duì)象盡量地放到學(xué)生的身邊，讓他們隨時(shí)可以觀察，如飼養(yǎng)昆蟲(chóng)或種植植物，教師要精心準(zhǔn)備試驗(yàn)工具和栽培工具，讓每一位學(xué)生有機(jī)會(huì)去觀察動(dòng)植物的飼養(yǎng)種植情況。教師還要利用教室內(nèi)的公開(kāi)欄，讓學(xué)生把一些建議、討論、交流的資料及時(shí)公布，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，提高觀察實(shí)效。

六、充分利用實(shí)驗(yàn)室中的環(huán)境開(kāi)展科技活動(dòng)

不論進(jìn)行怎樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生都希望能迅速地獲得實(shí)驗(yàn)材料，可是看一看實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材和藥品等，就可以發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)器材和藥品是課堂上用不到的。因此，教師要在實(shí)驗(yàn)課之前盡量備齊各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料，要盡量多準(zhǔn)備便宜的日用品和生活用具，而不是昂貴的實(shí)驗(yàn)裝置和科學(xué)材料。

自然實(shí)驗(yàn)室是被幾個(gè)年級(jí)、十幾個(gè)班級(jí)一起使用的。因此，很難有效地利用公開(kāi)欄，但是，卻可以考慮將公開(kāi)欄變成向其他班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行宣傳、發(fā)送信息的地方。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地將自己所學(xué)的知識(shí)傳播給別人，公開(kāi)欄也可以成為刺激其他年級(jí)學(xué)生求知欲的工具。

七、充分利用校內(nèi)的環(huán)境開(kāi)展科技活動(dòng)

學(xué)生在同自然的接觸中，親自感受到了自然的美麗和奇妙，形成了認(rèn)識(shí)自然的視角。為此，我們教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地完善校內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生用眼睛、用身體、用皮膚去接觸校內(nèi)的環(huán)境。

1.在樓梯中間的休息平臺(tái)和飲水處放置一些季節(jié)性的花草。在花草中放置一些問(wèn)題卡，用智力問(wèn)答題的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、記憶。

2.展示學(xué)生自己飼養(yǎng)的動(dòng)物或植物?？梢岳米叩佬菹⑵脚_(tái)比較空曠的空間展示作品，附帶一些介紹等。

3.建立自然生態(tài)群落。可以在校內(nèi)建造小魚(yú)和水棲動(dòng)物生存的小水池，改造蟋蟀可以生存的雜草園，栽種適合蝴蝶蜜蜂生存的草木等，爭(zhēng)取創(chuàng)造一個(gè)野生動(dòng)物能生存的環(huán)境。

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)介紹教師特長(zhǎng)的環(huán)境。在走廊的櫥窗內(nèi)可以張貼一些介紹科技教師特長(zhǎng)領(lǐng)域的宣傳報(bào)，如某某老師精通地理知識(shí)，某某老師擅長(zhǎng)車(chē)模制作等等。這樣，學(xué)生在有需要的時(shí)候可以向?qū)I(yè)的老師求教。

以上七點(diǎn)建議，如果科技教師能把握好，那么對(duì)科技教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)將起到至關(guān)重要的輔助作用。