弘揚中國精神 引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”

許鳳嬌

摘 要：中國精神是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力和力量源泉，弘揚中國精神是大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的思想理論基礎(chǔ)，是解決大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”進(jìn)程中各種難題的精神支撐，大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”必須以弘揚中國精神和踐行中國精神作為自己行為的出發(fā)點。分三個部分對這一內(nèi)容進(jìn)行嘗試與探索。第一部分，闡述了什么是“中國夢”和中國精神；第二部分提出大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”必須弘揚中國精神，即弘揚中國精神對大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的積極意義；第三部分指出了以弘揚中國精神來激勵大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”所采取的路徑及方法。

關(guān)鍵詞：中國精神；大學(xué)生；“中國夢”

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）19-0165-02

一、中國精神與“中國夢”

什么是中國精神？習(xí)近平總書記指出：“中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魄。”[1]中國精神包含這兩大元素，但并不是兩者的簡單相加，而是民族精神與時代精神的有機(jī)融合和集中體現(xiàn)。

民族精神是指民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動民族生存發(fā)展的精華理念，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的重要體現(xiàn)，是一個民族共同生存、共同生活、共同發(fā)展的核心意識。愛國主義是民族精神的核心，它指的是中華民族在長期實踐中而形成的光榮傳統(tǒng)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的巨大動力，是增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感和凝聚力有力的精神支柱。

時代精神是一個時代所特有的具有普遍性的精神實質(zhì)，是一個時代的人們在創(chuàng)建文明活動中所體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌、優(yōu)良品格和進(jìn)步觀念，是激勵一個民族奮發(fā)向上、振興發(fā)展的巨大精神動力，是判斷一個國家、一個民族文化發(fā)展和文明進(jìn)步的重要尺度。改革創(chuàng)新是時代精神的核心。黨的十八大報告指出，改革創(chuàng)新精神要努力貫徹到治國理政的各個環(huán)節(jié)和方面，不斷推進(jìn)我國指導(dǎo)理論創(chuàng)新、政治制度創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、文化活動創(chuàng)新，以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷推動我國社會主義制度的自我完善、自我發(fā)展。大力發(fā)展改革創(chuàng)新精神，推進(jìn)創(chuàng)新型國家的建設(shè)，是堅持科學(xué)發(fā)展的必由之路。

什么是“中國夢”？“中國夢”的核心思想是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這就意味著“中國夢”包含著物質(zhì)豐富和精神提升兩個方面?！皣腋粡?qiáng)”體現(xiàn)的是“中國夢”的強(qiáng)國特質(zhì)，在黨的十八大上，領(lǐng)導(dǎo)人指出了到2020年實現(xiàn)的宏偉目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康平穩(wěn)發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入較2010年翻一番，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅度上升，我國進(jìn)入到創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢”之“大國夢”的基本圖景?！懊褡逭衽d”體現(xiàn)的是“中國夢”的文明特質(zhì)。中華文明歷史悠久，但要中華民族屹立于世界民族之林中，就必須做到超越以往的文明形態(tài)。黨的十八大指出了中國特色社會主義總布局從過去的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)“四位一體”升華為物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的“五位一體”。堅定不移地成就“中國夢”的實現(xiàn)，中華文明必將放射出更加耀眼的光芒?！叭嗣裥腋！斌w現(xiàn)的是“中國夢”的和諧特質(zhì)，黨的十八大報告提出了確保到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，人民生活水平得到總體提高，基本公共服務(wù)均等化的目標(biāo)基本實現(xiàn)，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)，收入分配的差距縮小，社會保障全民可以覆蓋，住房保障體系基本形成，社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”必須弘揚中國精神

（一）中國精神是大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的精神動力

馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)對精神具有決定作用，但精神對物質(zhì)具有巨大的反作用，精神可以轉(zhuǎn)化成為物質(zhì)的力量。馬克思曾指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。”[2]恩格斯曾提出了“精神動力”的概念。江澤民指出：“一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的一個重要尺度。綜合國力，主要是經(jīng)濟(jì)實力、技術(shù)實力，這種物質(zhì)力量是基礎(chǔ)，但也離不開民族精神、民族凝聚力。精神力量也是綜合國力的重要組成部分?！盵3]在新時代下，新的歷史任務(wù)正在召喚著大學(xué)生一代，歷史的重任、黨和人民的重托都在呼喚著他們要敢于接過“歷史的接力棒”，要他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹白穳簟薄跋蠕h”，而中國精神正在無形中給他們提供了強(qiáng)大的精神動力。

（二）中國精神是大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的精神支撐

我們進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)前無古人，實現(xiàn)“中國夢”的道路并不平坦。伴隨著建設(shè)的發(fā)展，問題可能會更多，考驗也更大。弘揚中國精神，幫助大學(xué)生筑起精神的“堡壘”，激發(fā)大學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，使他們勇于接過“歷史的接力棒”，敢于接受各種挑戰(zhàn)，中國精神正是在無形之中催生出一種責(zé)任感、緊迫感和壓力感，激起大學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心、奮斗心，為大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”提供強(qiáng)大的精神支撐。

（三）大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”需要中國精神來凝聚力量

大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”就要依靠自己內(nèi)心的一種信念，就是這種信念把所有的力量團(tuán)結(jié)起來，從而使所有大學(xué)生心往一地想、勁往一處使，同心協(xié)力、和衷共濟(jì)，實現(xiàn)“中國夢”的力量就會變得無比強(qiáng)大，實現(xiàn)夢想的可能性才會大大提升，而這種信念就是中國精神?！爸袊鴫簟笔敲褡宓膲?，是每個中華兒女的夢。實現(xiàn)“中國夢”必須把全國各族人民的力量凝聚起來，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)。凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，就是要靠中國精神。世界上越來越多的國家把培育民族精神、加強(qiáng)民族凝聚力作為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)工程來予以高度重視。作為多民族的中國，要想在新一輪綜合國力的激烈競爭中處于不敗之地，就必須高度重視弘揚中國精神，依靠中國精神來加強(qiáng)民族凝聚力，從而不斷增強(qiáng)整個中華民族的凝聚力。

三、以弘揚中國精神激勵大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”路徑選擇

2013年五四青年節(jié)習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談會上，對廣大青年提出了殷切的希望：一定要堅定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格[4]。我們引導(dǎo)大學(xué)生大力弘揚中國精神，自覺為“中國夢”的實現(xiàn)而奮斗就要堅持做到：

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想、堅定奮斗信念

一是對大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)思想政治教育不單單指的是灌輸馬克思主義基本理論知識，還要通過各種渠道對大學(xué)生進(jìn)行中國特色社會主義理論體系教育，教育大學(xué)生樹立崇高理想，堅定奮斗信念，認(rèn)真思考立志、立身、立業(yè)的問題。高校可以通過定期組織大學(xué)生赴紅色革命圣地開展各種社會實踐活動，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育；可以運用紅色旅游、革命影視等載體，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈，培養(yǎng)愛國情操，進(jìn)一步堅定政治信念，激發(fā)奮斗進(jìn)取之心。二是發(fā)揮榜樣示范作用。榜樣示范教育具有示范性和“帶動效應(yīng)”，能夠起到很好的教育效果。近十年來，由中央電視臺承辦的《感動中國》年度人物評選活動通過推出一系列具有鮮明時代特征和廣泛社會影響的模范人物，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞了社會正能量，反映了新時期人民群眾昂揚向上的精神追求，弘揚了中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)了良好社會風(fēng)尚，給人以力量、給人以鼓舞，影響越來越廣泛，使廣大觀眾受到心靈的震撼、精神的洗禮、思想的升華，進(jìn)一步推動在全社會形成學(xué)習(xí)模范、關(guān)愛模范、崇尚模范、爭當(dāng)模范的濃厚氛圍。通過這種樹典型、抓榜樣的教育活動，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想，堅定奮斗信念，從而努力實現(xiàn)“中國夢”。

（二）激勵大學(xué)生銳意求知進(jìn)取、積極開拓創(chuàng)新

一是高校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容。改革大學(xué)舊的培養(yǎng)模式，教師由以往的側(cè)重單純的知識傳授模式向通過點撥、引導(dǎo)的方式來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的模式轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學(xué)生的求知進(jìn)取精神，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高創(chuàng)新能力。二是加強(qiáng)社會實踐活動。實踐證明，在比較開放的環(huán)境下才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和組織能力，而廣泛的社會實踐活動恰恰是在一個相對開放的環(huán)境下針對不斷變換的對象進(jìn)行的，這時教師的指導(dǎo)作用相對弱化，學(xué)生由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥闹黧w，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，能夠充滿熱情地投入到所參與的活動中來，從而他們身上所具備的各種基本素質(zhì)和潛能得到激發(fā)，合作意識和組織能力也得以加強(qiáng)，求知進(jìn)取精神、開拓創(chuàng)新意識增強(qiáng)，為“中國夢”的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

（三）倡導(dǎo)大學(xué)生崇尚艱苦奮斗、恪守知行合一

一是高校為大學(xué)生積極搭建校內(nèi)成長鍛煉平臺，貼近大學(xué)生的思想實際和成長需求，把班級、社團(tuán)和宿舍等這些實體組織充分利用起來作為宣傳高校思想政治教育工作的載體，將“知行合一”理論方法升華為大學(xué)生的情感意識，有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是加大校外實踐力度。高校應(yīng)高度重視假期實踐活動以及畢業(yè)實習(xí)過程中的實踐環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生的實際動手能力和專業(yè)設(shè)計能力，同時能夠使大學(xué)生廣泛接觸社會，了解國情、民情，體察群眾疾苦，在實踐中擴(kuò)大視野，增長才干，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民群眾的思想感情，錘煉吃苦耐勞、堅忍不拔、艱苦奮斗的精神。除此之外，高校應(yīng)緊緊圍繞時代主題，深入社會、深入群眾，開展“我的中國夢”主題調(diào)研和實踐活動，了解基層社會的新變化和基層民眾的新期待，深刻感知時代所賦予““中國夢””的新內(nèi)涵。大學(xué)生恪守知行合一，使“中國夢”在奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。

（四）多管齊下，形成合力，推進(jìn)實現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程

弘揚中國精神引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”，單純依靠社會或者高校等某一方面的力量是萬萬不行的，應(yīng)該采取多管齊下的新舉措，從而形成合力，推進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程。不管是社會、高校、家庭還是學(xué)生個人都應(yīng)積極主動地扛起弘揚中國精神的大旗，以弘揚中國精神為己任，切不可推諉，在弘揚中國精神的進(jìn)程中，社會、高校、家庭應(yīng)該努力為大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”創(chuàng)造條件、營造氛圍、奠定基礎(chǔ)，積極為大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18（1）.

[2]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[3]中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2000.

[4]習(xí)近平.同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（1）.