把德育教育寓于教學(xué)之中

韓繼平

【摘要】愛國主義教育是中學(xué)德育教育的一個主要內(nèi)容，積極的情感是德育教育的基礎(chǔ),提高耐挫的能力是德育教育必備內(nèi)容。運用辯證唯物主義觀闡述教學(xué)內(nèi)容從而培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題、思考問題、解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

【關(guān)鍵詞】愛國主義積極的情感提高耐挫的能力

【基金項目】山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（批準(zhǔn)號：GH-12064）成果。

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0077-01 德育是教學(xué)的基本任務(wù)之一，在教學(xué)中進行德育教育也是教師的職責(zé)；每一學(xué)科本身都包含著豐富的德育內(nèi)容，教師備課時應(yīng)注意挖掘和利用教材中的德育因素，注意教學(xué)時有的放矢地進行德育教育，注意課內(nèi)外德育教育的有機結(jié)合，這樣才能使學(xué)生潛移默化地受到德育教育，“在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”

1.愛國主義是德育教育基本內(nèi)容。

愛國主義教育是中學(xué)德育教育的一個主要內(nèi)容，我們向?qū)W生灌輸愛國主義思想，就必須言之有物，不能華而不實，應(yīng)讓學(xué)生心服口服，從內(nèi)心深處真正噴發(fā)出對偉大祖國的熱愛之情。教學(xué)時，可結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強民族自尊心、自信心樹立遠大的理想。理想是學(xué)生前進的指路明燈，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的心理推動器。理想是學(xué)生心中的太陽，她會照亮學(xué)生的每一步路，她會增強學(xué)生的自信與自尊。有理想的學(xué)生對學(xué)習(xí)積極而有興趣、拼搏向上不斷進取，充滿了創(chuàng)造的熱情，學(xué)得愉快效果好。反之沒有理想的學(xué)生，對什么都無動力和激情，視學(xué)習(xí)枯燥乏味為沉重的負擔(dān)，學(xué)習(xí)的欲望被怨恨和不耐煩所替代，心理自卑、自悲、精神沮喪，有的無自信、無自尊，有的逆反心理較強。因此，幫助學(xué)生樹立遠大的理想是德育教育的一個重要方面。

2.積極的情感是德育教育的基礎(chǔ)。

情感是心理的重要組成部分。愉快穩(wěn)定的情感是身心健康的基本條件和主要標(biāo)志。積極的情感可以產(chǎn)生積極的結(jié)果，能改善人的心理狀態(tài)，提高個人的活動能力，充實人的體力和精力，使人思維敏捷、記憶正確、意志堅定，決策果斷，并且可以使人體驗到生活的美好。

工作中常有意識地營造愉快的氛圍，幫助學(xué)生克服消極情感，培養(yǎng)積極情感。首先從自己做起，平等地對待每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生。讓學(xué)生從我的表情、神態(tài)、語言、行為中體驗到我對他們的關(guān)愛。這種關(guān)愛是真心的，不是做作出來的，用自己健康的愉悅、穩(wěn)定友善的情感來激活他們的健康情感，在他們的心里引起共鳴、呼應(yīng)，達到健康的積極情感的氛圍。

人都有渴望成功被尊重被肯定的需要，讓他們體驗到成功的愉悅情感，挖掘其內(nèi)在潛力。努力地引導(dǎo)學(xué)生從成功走向成功，使學(xué)生在不斷的努力與愉悅的體驗中快樂地成長。進行優(yōu)良的情感態(tài)度教育，是德育教育的基礎(chǔ)。

3.提高耐挫的能力是德育教育必備內(nèi)容。

生活中有很多學(xué)生一遇到批評就唉聲嘆氣一碰到困難就冷漠退讓，放棄人生追求。我們要教育學(xué)生正確面對挫折，挫折是無法避免的，應(yīng)坦然面對。必須加強對學(xué)生的挫折教育，提高他們戰(zhàn)勝挫折的能力。挫折教育它是一種提高學(xué)生克服困難的決心、信心、恒心，增強學(xué)生對挫折的承受力、應(yīng)變力、克服力，培養(yǎng)其完善人格的心理素質(zhì)教育。解決的方法是教給學(xué)生對待挫折的方法，教育他們在遇到挫折時，采取一些積極的措施，進行自我解脫，把情感和精力轉(zhuǎn)移到有益的活動和學(xué)習(xí)中去。

其次對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。運用辯證唯物主義觀闡述教學(xué)內(nèi)容，可以對學(xué)生有效地進行辯證唯物主義的世界觀、方法論的教育。教學(xué)中，滲透實踐第一的觀點，讓學(xué)生體會到世界是對立統(tǒng)一的，相互關(guān)聯(lián)的，事物間的矛盾是相互關(guān)聯(lián)的，也是可以相互轉(zhuǎn)化的。讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考、探索人生。通過對學(xué)生進行辯證唯物主義教育，從而培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題、思考問題、解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，把德育教育寓于教學(xué)之中，是素質(zhì)教育的需要、新課標(biāo)對教師的要求。我們應(yīng)采取切實可行的有效教學(xué)辦法，把教學(xué)與德育教育有機地結(jié)合起來，從而促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。既教好書又育好人，是每一個教師義不容辭的責(zé)任。