區(qū)域地理復(fù)習(xí)的教學(xué)策略與復(fù)習(xí)方法的幾點(diǎn)想法

馬靜

高考地理的復(fù)習(xí)順序，每位地理教師都有自己的想法，不過(guò)很多教師會(huì)選擇首先進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，這是因?yàn)閰^(qū)域地理的復(fù)習(xí)在高考地理中占有重要地位。

一、區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重要性

區(qū)域地理是自然地理和人文地理的“出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。許多自然地理和人文地理的案例都離不開(kāi)區(qū)域地理的具體事物或地理現(xiàn)象，區(qū)域地理的內(nèi)容是復(fù)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，許多圖像判讀技能的訓(xùn)練、基本概念的理解、地理要素間的聯(lián)系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點(diǎn)的建立等，都要在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中完成。高考中區(qū)域地理內(nèi)容占有很大的比重，特別是許多能力要求的體現(xiàn)，常反映在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的思考和運(yùn)用上，其中有許多是以區(qū)域地理內(nèi)容為載體。

二、區(qū)域地理復(fù)習(xí)的教學(xué)與方法中易犯的錯(cuò)誤

區(qū)域地理的知識(shí)系統(tǒng)一般都是從總論到分論?？傉搹暮暧^上了解自然條件和人類活動(dòng)，分論按分區(qū)論述不同地區(qū)的自然與人文特征，以及地域之間的差異。復(fù)習(xí)區(qū)域地理重要的就是要掌握區(qū)域特征，而區(qū)域特征就是人文和自然要素在區(qū)域內(nèi)的相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的體現(xiàn)。掌握知識(shí)的層次、脈絡(luò)及相互關(guān)系，是區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

實(shí)際教學(xué)在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)孤立地講述位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)等地理要素，羅列事物、堆砌地名的現(xiàn)象等不足之處。這種忽略地理事物之間的綜合聯(lián)系，不重視認(rèn)識(shí)地理原理和規(guī)律的教學(xué)方式，是很難發(fā)展學(xué)生智力與培養(yǎng)學(xué)生能力的，自然也難以幫助學(xué)生形成參加高考的地理能力。

三、區(qū)域地理復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

高三地理復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。要改變孤立看待地理事物的狀況，就要在區(qū)域地理復(fù)習(xí)教學(xué)中，突出主導(dǎo)因素和區(qū)域特征、揭示各地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系、建立人地關(guān)系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法和模式。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容處理

（1）抓住主導(dǎo)因素，突出區(qū)域特征 一般情況下一個(gè)區(qū)域的特征是以這個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境作為基礎(chǔ)的。所以從這里入手，按照各地理要素間的邏輯關(guān)系，在區(qū)域的各個(gè)特征中，找出最具本質(zhì)（即其他特征是由此而引發(fā)）的和最具特色（即區(qū)別于其他地區(qū)）的主要區(qū)域特征，并以此追尋出主導(dǎo)因素。如西北地區(qū)，“氣候干旱”應(yīng)是本區(qū)最突出的區(qū)域特征，“深居內(nèi)陸”是形成區(qū)域特征的主導(dǎo)因素。

（2）理清知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)體系 明確了區(qū)域的主導(dǎo)因素和區(qū)域特征后，就要按照區(qū)域地理的綜合性，找出自然地理環(huán)境各要素間、經(jīng)濟(jì)地理各生產(chǎn)部門(mén)間以及自然條件和人類活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)個(gè)相關(guān)的知識(shí)系列。

（3）教給學(xué)生地理思維的方法 學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)整理歸類，納入他們已有的知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)程。這個(gè)原有的知識(shí)系統(tǒng)就是地理的基本原理和規(guī)律，是科學(xué)的思維方法。即只有懂“理”才能曉“地”。因此教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立起地理學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)去分析解決問(wèn)題。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，也是高三地理教學(xué)的要求。如果高三還不會(huì)自己學(xué)習(xí)，在高考中是注定要失敗的。

2、具體措施

（1）要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上。功夫要花在如何提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，幫助學(xué)生獲得成功。

（2）要練到位，學(xué)生做題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。精選習(xí)題，注重綜合。科學(xué)訓(xùn)練答題規(guī)范，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的效率。在習(xí)題訓(xùn)練中，首先要格外注意正確解題思路的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，要使學(xué)生學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。

（3）要改到位，凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)。重視漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格。

（4）要補(bǔ)到位，步步為營(yíng)；落實(shí)滿分卷制度，針對(duì)考試中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，必須到達(dá)滿分。

（5）要畫(huà)到位，堅(jiān)持畫(huà)好兩幅圖（中國(guó)、世界輪廓圖），堅(jiān)持看圖，練好地理學(xué)習(xí)的基本功。

（6）落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差。

四、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)目標(biāo)與方法

區(qū)域地理復(fù)習(xí)完成后學(xué)生應(yīng)該具備的能力： 區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有地球模型，既有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問(wèn)題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)點(diǎn)給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅會(huì)反映出這一點(diǎn)的位置，關(guān)于這一點(diǎn)的其他自然地理要素和人文地理特征會(huì)源源不斷地展現(xiàn)出來(lái)，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測(cè)也會(huì)形成。

自然地理內(nèi)容復(fù)習(xí)方法： 自然地理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng)，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知識(shí)的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法；②精講精練，通過(guò)典型題和變式圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理內(nèi)容復(fù)習(xí)方法：人文地理知識(shí)理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。這部分復(fù)習(xí)方法與策略要抓住這幾點(diǎn)，①以實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識(shí) ；②結(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對(duì)比分析 ；③拓展知識(shí)面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展 ；④加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。

地理事物的存在，地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及變化，都需要依存于一定的空間位置，在此基礎(chǔ)上才有空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu)，以及空間思維、空間想象的出現(xiàn)。這一切都要結(jié)合有關(guān)圖像，所以在落實(shí)以上環(huán)節(jié)時(shí)，一定要用好地圖，要把地理知識(shí)落實(shí)在地圖上。