巧用課本插圖 活化英語課堂

摘 要：合理開發(fā)、積極利用和有效管理各種課程資源是提高教學質(zhì)量的重要基礎。英語課程資源的核心部分是英語教材。插圖作為教材的重要組成部分，不僅親近學生，更重要的是它能為學生提供豐富、真實的學習語言和使用語言的機會。

關(guān)鍵詞：課程資源；插圖；情境

PEP小學英語教科書的編排中設計了多彩的圖片，圖文并茂?？蓜e小看這些插圖資源，恰當運用它能激活英語課堂，在筆者的教學課堂中有以下幾點收獲：

一、課堂開端，利用配有插圖的聽力練習，能及時有效的鞏固舊知

語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。它們在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。課堂的開端，為了讓學生進入英語課堂的氛圍，我們常用的Lets chant， Lets sing等激活課堂。在學完Lets learn中動詞短語后的Lets check，有較多的活動圖片選擇（圖一）。播放錄音，在聽一聽的課堂中激活已學知識。聽力插圖很多是Lets learn中出現(xiàn)過的，學生熟悉，拉近了他們的心理距離，自信心在一開始就醞釀。

二、插圖教學新授語言，開門見山，直觀感知新知

三、插圖教學鞏固練習，減輕語言知識記憶困難

農(nóng)村英語教學在有限的教學條件中，為了讓學生愛上英語學習，教師應多設計由易到難的遞進教學策略。讓后進生有易學、想學的心理，幫助學生理解語言，豐富課堂。真正關(guān)注全體學生的參與，課堂生動活潑。PEP五年級上冊Unit 5 B、 read and write（圖二）要求學生復述Robot的房間描述，學生都覺得較難。利用課本插圖輔助學生repeat，就是一個很好的辦法。

看圖，讓學生整體感知Robots room的擺設?？赐陥D后再讓學生完成填空方位介詞。The closet is near the table. Many clothes are in the closet.The trash bin is behind the door.The mirror is under the air -conditioner.Whats on the table？

看圖能讓學生快速完成填空，同樣看圖也讓學生輕松完成repeat。我讓學生根據(jù)對話為插圖排序：1table， 2curtain，3closet，4clothes， 5trash bin， 6mirror，7computer.看圖說句子：1.There is a big table. 2.There are white curtains.3.The closet is near the table 4.Many clothes are in the closet. 5.The trash bin is behind the door. 6.The mirror is under the air-conditioner.7.Whats on the table？ There is a computer.課本插圖中都有這些物品，借助圖片，學生就敢于開口了，物品與物品之間的位置關(guān)系也不會用錯介詞了。

插圖教學在課的開端、新授、鞏固練習等環(huán)節(jié)中都有其亮點。適當?shù)厥褂谜n本插圖為教學服務，不但能提高小學生學習英語的興趣，它一定能使我們的教學達到事半功倍的效果。此外，還可以將自制圖片帶進課堂，充分發(fā)揮圖片的作用。

參考文獻：

王春華.小學英語課本插圖在教學中的運用[J].教育實踐與研究，2012（1）：38-40.

作者簡介：汪玉珍，出生于1983年6月，本科，就職于江西省婺源縣鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)中心小學，研究方向：小學英語教學。