整合多媒體資源，打造初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新課堂

摘 要：21世紀(jì)，祖國(guó)繁榮昌盛，科技發(fā)展日新月異，新型科學(xué)技術(shù)也充分體現(xiàn)在了教育教學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)初中思想品德的新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討多媒體技術(shù)在初中思想品德課程教學(xué)中的運(yùn)用，分析多媒體輔助教學(xué)在初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新課堂中的使用優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)當(dāng)注意的方面。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；思想品德課程；新課程標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新課堂

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：在教學(xué)中，要善于運(yùn)用以多媒體為代表的現(xiàn)代科技來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)模式。在初中思想品德課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可為教學(xué)注入生機(jī)與活力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，而且可以為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)效率。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)在初中思想品德課中的優(yōu)勢(shì)

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以將問(wèn)題具體化、形象化，提高教學(xué)效率

在運(yùn)用多媒體技術(shù)的新型課堂，我們把無(wú)法觀察和體驗(yàn)到的抽象內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)生動(dòng)、形象、直觀、科學(xué)地表現(xiàn)出來(lái)，將傳統(tǒng)教學(xué)中單一的以文字為載體、講述為主的教學(xué)轉(zhuǎn)變成以圖文聲像為載體、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)往往更有新意和吸引力，這將大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

2.運(yùn)用多媒體手段可以豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)容量

首先，在空間上，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將更多的教學(xué)資源囊括教學(xué)之中。其次，在時(shí)間上，運(yùn)用多媒體可以大大節(jié)約教師的板書(shū)時(shí)間，使教師擁有更多的時(shí)間傳授知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。多媒體因其簡(jiǎn)單方便的操作、信息承載量大等特點(diǎn)可使教師從繁重的板書(shū)中解脫出來(lái)，又可突破時(shí)間和空間的局限性，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容。

3.運(yùn)用多媒體手段，構(gòu)建新課標(biāo)指導(dǎo)下的思想品德教學(xué)體系

新課標(biāo)中提出，初中思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。該課程具有思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體手段，可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，彰顯“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色。運(yùn)用多媒體手段可豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)容量。豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容可彌補(bǔ)教材內(nèi)容的局限性，為思想品德課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境注入“新鮮”的血液，體現(xiàn)其課程的思想性和人文性。

二、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)避免盲目性，提高教學(xué)的針對(duì)性和目的性

由于在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、音像兼?zhèn)?、?dòng)靜結(jié)合，學(xué)生們的注意力很容易被這些輔助效果所吸引，而忽略對(duì)屏幕上展示的文字內(nèi)容的重視，對(duì)相關(guān)課本更是拋之腦后。所以，教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，不能盲目簡(jiǎn)單追求多媒體豐富的教學(xué)形式，濫用多媒體教學(xué)資源，而應(yīng)該在課件設(shè)計(jì)時(shí)一方面注重多媒體課件的影音特效和畫(huà)面效果，營(yíng)造輕松、有趣、生動(dòng)的課堂教學(xué)畫(huà)面，另一方面還應(yīng)注重課件與教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，隨時(shí)在課件中體現(xiàn)課堂的教學(xué)主題，指出明確的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，從而提高教學(xué)的針對(duì)性和目的性，真正發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

2.正確認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助地位，發(fā)揮教師應(yīng)有的作用

教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要避免讓學(xué)生產(chǎn)生“多媒體是萬(wàn)能的，是可以替代老師的”的錯(cuò)誤想法。學(xué)生產(chǎn)生這種想法很大程度上是因?yàn)椴簧俳處熢谏险n時(shí)將所有要講的內(nèi)容全部列在PPT上，照本宣科，機(jī)械式地進(jìn)行演示和講授，學(xué)生根據(jù)頁(yè)面的切換進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助地位，充分發(fā)揮多媒體具有的、傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形象直觀地將思想品德課程中的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)配合詳細(xì)生動(dòng)的講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，教師要從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，提高多媒體輔助教學(xué)的針對(duì)性和目的性，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

王俊茹.試論多媒體技術(shù)在初中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[J].河南教育，2011.

作者簡(jiǎn)介：朱廣霞，女，1970.6，本科，江蘇省淮安市盱眙縣馬壩初級(jí)中學(xué)，研究方向：中學(xué)政治教育。