高校思想政治教育載體的發(fā)展研究

摘要：新中國(guó)成立到改革開(kāi)放前期，政治理論課教材是高校思想政治教育的基本載體，政治運(yùn)動(dòng)是高校思想政治教育的主要載體，政治標(biāo)語(yǔ)口號(hào)是高校思想政治教育的重要載體；改革開(kāi)放以來(lái)，高校思想政治教育理論課教材不斷發(fā)展，各種活動(dòng)成為這一時(shí)期高校思想政治教育的重要載體，各種新興載體不斷涌現(xiàn)。多年來(lái)，高校思想政治教育載體不斷豐富和拓展，形成了現(xiàn)在多管齊下的高校思想政治教育風(fēng)格。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，高校思想政治教育載體的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越清晰。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；載體

作者簡(jiǎn)介：郭超（1987-），男，浙江長(zhǎng)興人，浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，助教。（浙江 杭州 310018）

基金項(xiàng)目：本文系浙江省高校黨建研究項(xiàng)目“基于SWOT分析法的高校國(guó)際化黨建工作新格局的研究與實(shí)踐”的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0209-02

20世紀(jì)90年代，載體一詞被引入到思想政治教育領(lǐng)域，“思想政治教育載體”這一概念應(yīng)運(yùn)而生。[1]但這并不代表20世紀(jì)90年代之前的思想政治教育載體不存在。事實(shí)上，思想政治教育的載體始終和思想政治教育活動(dòng)相伴隨。厘清高校思想政治教育載體的發(fā)展脈絡(luò)，研究高校思想政治教育載體的發(fā)展趨勢(shì)，有利于高校運(yùn)用合適的思想政治教育載體來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

一、新中國(guó)建立到改革開(kāi)放前期的高校思想政治教育載體

從新中國(guó)建立到改革開(kāi)放前夕，中國(guó)經(jīng)歷了社會(huì)主義改造時(shí)期、全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和“文化大革命”時(shí)期。在這些時(shí)期，政治生活成為了當(dāng)時(shí)大學(xué)生的重要組成部分，該時(shí)期的高校思想政治教育載體也呈現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

1.政治理論課教材成為高校思想政治教育的基本載體

新中國(guó)成立之后，黨和政府非常重視高校的思想政治教育工作，把開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的經(jīng)常性的政治理論課當(dāng)做思想政治教育的最基本的方法，政治理論課教材因此也成為當(dāng)時(shí)高校思想政治教育中的最基本的載體。

1952年10月，高等教育部根據(jù)政務(wù)院的有關(guān)規(guī)定發(fā)布了有關(guān)的指示、決定和通知，明確規(guī)定把政治理論課作為“一切專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)”，要求在各專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)政治理論課。這一時(shí)期的政治理論課教材主要有《新民主主義論》、《中國(guó)革命史》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《辯證唯物主義與歷史唯物主義》等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，初步形成了較為完整的政治理論課教材體系。盡管在“文化大革命”期間政治理論課曾被一度停止，被政治運(yùn)動(dòng)所代替。但政治理論課教材這一載體對(duì)當(dāng)時(shí)大學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的思想政治教育，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響，奠定了高校思想政治教育的基礎(chǔ)。

2.政治運(yùn)動(dòng)成為高校思想政治教育的主要載體

新中國(guó)建立初期，我國(guó)正處于新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，政治運(yùn)動(dòng)十分頻繁。為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要，密切配合黨的中心任務(wù)，高校思想政治教育工作不僅教授最基本的政治理論課，還肩負(fù)著發(fā)動(dòng)師生參加政治運(yùn)動(dòng)的任務(wù)。這一時(shí)期，高校積極組織大學(xué)生參加土地改革、鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)，使大學(xué)生接受階級(jí)教育，提高思想覺(jué)悟；參加“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)，防止大學(xué)生受帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義等思想余毒的影響；參加抗美援朝運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神；組織大學(xué)生積極投身社會(huì)主義改造高潮，讓大學(xué)生與資產(chǎn)階級(jí)的思想劃清界限；投身思想改造運(yùn)動(dòng)，抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟?！拔幕蟾锩钡氖曛校咝５乃枷胝谓逃ぷ鞲峭耆葑兂闪苏芜\(yùn)動(dòng)，甚至演化成了階級(jí)斗爭(zhēng)。這些政治運(yùn)動(dòng)使當(dāng)時(shí)的大學(xué)生徹底接受到了社會(huì)主義思想的教育。但是受到其中某些錯(cuò)誤指導(dǎo)思想的影響，大學(xué)生作為政治運(yùn)動(dòng)的主力軍，也給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了很多惡劣影響。

3.政治標(biāo)語(yǔ)口號(hào)成為高校思想政治教育的重要載體

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揚(yáng)我黨一貫的傳統(tǒng)，提出了一系列口號(hào)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和號(hào)召全國(guó)人民積極投身到社會(huì)主義建設(shè)之中來(lái)。這些口號(hào)也鼓舞了當(dāng)時(shí)的高校大學(xué)生，使他們深受教育，同全國(guó)人民一起投身到了各種運(yùn)動(dòng)之中。在政治運(yùn)動(dòng)頻繁的這一時(shí)期，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)成為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要載體。

朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)之后，美國(guó)趁機(jī)介入，并威脅到了剛剛誕生的新中國(guó)政權(quán)。此時(shí)，中央提出了“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的口號(hào)，鼓舞了一部分有志大學(xué)生棄筆投戎，走到了抗美援朝的最前線，為保衛(wèi)祖國(guó)付出了青春和生命；1957年，毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》，與此同時(shí)，中央提出了必須“正確處理人民內(nèi)部矛盾”的口號(hào)，使大學(xué)生分清了敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾，更懂得了如何正確處理人民內(nèi)部矛盾；針對(duì)建國(guó)后在文化工作中存在的宗派主義、教條主義和形式主義的不良傾向，中央提出了“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的口號(hào)，使高校大學(xué)生深受鼓舞，積極投身到了各種科學(xué)文化研究之中，高校一片生機(jī)勃勃；“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一口號(hào)的提出，更是使高校掀起了一股向雷鋒同志學(xué)習(xí)的高潮，培育了大學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。[2]

二、改革開(kāi)放以來(lái)的高校思想政治教育載體

黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，由“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)變到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為國(guó)家的中心工作，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成為國(guó)家的根本任務(wù)。[3]高校思想政治教育載體也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。

1.高校思想政治教育理論課教材不斷發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，高校思想政治教育理論課教材經(jīng)歷了“98”方案和“05”方案兩個(gè)階段。1998年4月，中共中央對(duì)高校思想政治教育理論課做了一次新的調(diào)整，推出了“98”方案。本科階段開(kāi)設(shè)了“馬克思主義哲學(xué)原理”、“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”、“毛澤東思想概論”、“鄧小平理論概論”、“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”（文科開(kāi)設(shè)）五門(mén)馬克思主義理論課程以及“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”兩門(mén)思想品德課程。進(jìn)入新世紀(jì)之后，教育部又推出了“05”方案?！?5”方案要求大學(xué)生學(xué)習(xí)“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形式與政策”等必修課程，另開(kāi)設(shè)了“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”等選修課程。[4]

2.各種活動(dòng)成為這一時(shí)期高校思想政治教育的重要載體

新時(shí)期的大學(xué)生擁有更好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，但他們身上的缺點(diǎn)也顯而易見(jiàn)：他們脫離實(shí)踐、對(duì)國(guó)情民情缺乏了解。高校意識(shí)到了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不能僅僅局限于思想政治理論課程，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們參加各類(lèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中接受教育。1987年6月，國(guó)家教委和團(tuán)中央發(fā)出了《關(guān)于廣泛組織高等學(xué)校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》，建議大學(xué)生走到生產(chǎn)建設(shè)的第一線去，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。意見(jiàn)發(fā)出后，全國(guó)各地高校舉辦了各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年有100多萬(wàn)大學(xué)生參加了各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。世紀(jì)之交，全國(guó)各個(gè)高校都如火如荼地開(kāi)展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中大學(xué)生志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”服務(wù)、“宣傳建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”實(shí)踐服務(wù)尤為突出。除了這些實(shí)踐活動(dòng)之外，高校團(tuán)組織還定期號(hào)召大學(xué)生以團(tuán)支部為單位開(kāi)展各類(lèi)團(tuán)日活動(dòng)，在活動(dòng)中接受思想政治教育。這些活動(dòng)不僅使大學(xué)生了解了民情國(guó)情，使大學(xué)生在活動(dòng)中更加有效地接受了思想政治教育，而且服務(wù)了社會(huì)，受到了全社會(huì)的一致好評(píng)。改革開(kāi)放以來(lái)，各類(lèi)活動(dòng)已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要載體。

3.各種新興載體不斷涌現(xiàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，各種新興事物不斷出現(xiàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了人們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)載體的出現(xiàn)，更是提高了高校思想政治教育的效率。網(wǎng)絡(luò)載體形式多樣，主要有網(wǎng)站、論壇、博客、QQ群等形式。各類(lèi)思想政治教育網(wǎng)站為大學(xué)生提供了課外接受思想政治教育的第二課堂，網(wǎng)站能夠包含文字、圖片、視頻等眾多形式的教育資源，使枯燥的理論知識(shí)變得妙趣橫生。論壇、博客、QQ群可以使高校思想政治教育工作者和大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使高校思想政治教育工作者能夠及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使思想政治教育工作的開(kāi)展更具針對(duì)性。近年來(lái)，微博這一新興網(wǎng)絡(luò)載體成為思想政治教育工作者的新寵，微博傳播范圍廣、更新速度快，運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使思想政治工作達(dá)到事半功倍的效果。各種網(wǎng)絡(luò)載體在高校思想政治教育中得到了廣泛地運(yùn)用，發(fā)揮了良好的效果。

三、高校思想政治教育載體的發(fā)展趨勢(shì)

新中國(guó)成立至今，高校思想政治教育經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)為高校思想政治教育載體研究奠定了一定的基礎(chǔ)。多年來(lái)，高校思想政治教育載體不斷豐富和拓展，形成了現(xiàn)在多管齊下的高校思想政治教育風(fēng)格。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，高校思想政治教育載體未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)越來(lái)越清晰。

1.各種主要載體將不斷發(fā)展

一直以來(lái)，政治理論課教材和各種思想政治教育活動(dòng)都是高校思想政治教育的主要載體，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。

政治理論課教材承載著高校思想政治教育的全部信息和內(nèi)容，負(fù)責(zé)向大學(xué)生系統(tǒng)地傳遞政治理論和思想。新中國(guó)成立至今，政治理論課教材不斷發(fā)展，從開(kāi)始數(shù)門(mén)零散的課程發(fā)展到了現(xiàn)在一系列的思想政治教育教材體系，傳授的知識(shí)和思想脈絡(luò)更加清晰、內(nèi)容更加完善，對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)提供了極大的幫助。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的深入發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系亦將更加完善，高校思想政治理論課教材必定緊跟時(shí)代步伐，不斷補(bǔ)充新信息和新知識(shí)，以把最新的理論知識(shí)傳遞給大學(xué)生。這種具有綜合元素的思想政治教育載體一直以來(lái)都是高校思想政治教育的寵兒。它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，能讓大學(xué)生在實(shí)踐中接受教育；改革開(kāi)放以后的活動(dòng)載體更是形式多樣，極具趣味性，受到了大學(xué)生的普遍歡迎；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的成果為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了一定的幫助，也受到了社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。高校未來(lái)將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新活動(dòng)形式、深化活動(dòng)主題，并鼓勵(lì)最廣大的大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.各種隱性載體將不斷被挖掘

標(biāo)語(yǔ)、橫幅、宣傳欄是近年來(lái)比較熱門(mén)的隱性載體，它使用的是廣告的傳播原理。近年來(lái)，在大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)各種標(biāo)語(yǔ)、橫幅。標(biāo)語(yǔ)一般設(shè)置在教室、走廊外墻，橫幅設(shè)置在校園公路上方，抬頭可見(jiàn)。這些標(biāo)語(yǔ)、橫幅大部分是一些鼓舞人心、積極向上的口號(hào)，大學(xué)生穿梭在這些口號(hào)之中，潛移默化地接受了思想政治教育。隱性載體是一個(gè)開(kāi)放集合，不僅僅只有標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、宣傳欄，校園中的雕像、高校發(fā)給大學(xué)生的一條短信息、校園廣播中的一段宣講都能使大學(xué)生在各種生活、學(xué)習(xí)中接受到思想政治教育。隱性載體讓對(duì)大學(xué)生的思想政治教育走出了課堂，走進(jìn)了大學(xué)生的生活之中。未來(lái)高校將會(huì)進(jìn)一步挖掘各種可以利用的隱性載體，以發(fā)揮出其最大的教育功效。

3.各種載體的運(yùn)用將更具針對(duì)性

第一，高校將對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生運(yùn)用不同的思想政治教育載體。大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生將更多地接受思想政治理論課的教育，給今后的思想政治教育工作打下基礎(chǔ)；大學(xué)二、三年級(jí)的大學(xué)生將更多地運(yùn)用思想政治教育活動(dòng)這一載體，讓大學(xué)生走出課堂，從社會(huì)實(shí)踐中接受教育；大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生面臨著就業(yè)、升學(xué)等壓力，思想政治教育活動(dòng)不宜參加過(guò)多，更適合采取各種隱性載體對(duì)其進(jìn)行教育。第二，高校將對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生運(yùn)用不同的思想政治教育載體。專(zhuān)業(yè)不同，大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)將有很大的不同。文科生易于接受思想政治教育的信息和內(nèi)容，可以較多使用主要的思想政治教育載體；而理科生對(duì)思想政治教育的信息和內(nèi)容接受度較低，可以用各種隱性載體來(lái)對(duì)其進(jìn)行教育。第三，高校將對(duì)不同背景的大學(xué)生采用不同的思想政治教育載體。一些貧困生思想較為自卑、封閉，如果只是一味地采用單一的思想政治教育載體很有可能造成他們的反感。對(duì)于他們，應(yīng)當(dāng)采用更具親和力的思想政治教育載體，如談心、聊天等。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的心理也越來(lái)越呈現(xiàn)出多樣性的趨勢(shì)。未來(lái)以班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部等為單位的統(tǒng)一的思想政治教育工作已經(jīng)不能滿(mǎn)足不同心理類(lèi)型大學(xué)生的受教育需求。對(duì)不同類(lèi)型的大學(xué)生采用不同類(lèi)型的思想政治教育載體是思想政治教育載體發(fā)展的一大重要趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：孫晴）