淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

摘 要：新課改要求教師努力提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。因此，廣大數(shù)學教師要不斷學習，不斷充實自我，在課堂上做到精講多練，創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，利用小組合作大面積提高教學質(zhì)量，以適應(yīng)新形勢的要求。

關(guān)鍵詞：文化素養(yǎng)；教學情境；小組合作

在全社會呼吁給學生減負的今天，作為一名小學數(shù)學教師，

提高課堂教學效率，是擺在我們面前一項現(xiàn)實而艱巨的任務(wù)。如

何提高小學數(shù)學課堂教學效率？我認為以下幾個方面很重要。

一、教師自身良好的專業(yè)文化素養(yǎng)是上好課的前提

在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學生對事物的認識水平有了明顯的提高，這就對教育者提出了更高的要求，教師要不斷學習有關(guān)的專業(yè)知識，研究切實有效的教學方法，努力提高自身的專業(yè)文化素養(yǎng)。

二、合理分配課堂教學時間，做到精講多練

在教學中我們常見到這樣一種現(xiàn)象，教師在課堂上滔滔不絕地講，學生聽得也很認真，一節(jié)課下來，效果卻不佳，原因是學生缺乏課堂實踐?！熬v多練”是提高數(shù)學課堂教學效率的基本策略之一，在當今新課改背景下有著重要的價值?！熬v”就是教師根據(jù)教學的具體內(nèi)容和學生認知特點，按照教材的系統(tǒng)，分清主次，突出重點，講得少而精。精講要在三個方面下工夫：一是語言要簡練，二是內(nèi)容要精要，三是方法要精確。“多練”就是要加強學生的基本技能的訓練，在精講的基礎(chǔ)上，讓學生通過必要的練習和實踐，把知識轉(zhuǎn)化為技能。多練要注意三個問題：一是練習內(nèi)容要有梯度，二是練習方法要多樣化，三是練習評價要層次化。

心理學研究表明：小學生一節(jié)課最佳聽課時間是15分鐘左右，教師要充分利用15分鐘的時間與學生進行高效的思維對話。教師還要精心設(shè)計練習題，保證學生在課堂上進行形式多樣的練

習，真正做到理論與實踐相結(jié)合，使課堂有效且高效。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學情境

有效的教學情境能夠使學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興

趣。教學中把那些抽象的難以理解的問題設(shè)置成現(xiàn)實的情境，問題就會變得很簡單。例如在推導圓的面積計算公式時，教師可設(shè)計這樣的情境：先出示課件，將一個圓平均分成32等份，即32個完全相同的扇形，將這些小扇形拼成近似的長方形，師問：1.你能根據(jù)題意把你手中的圓分成若干等份，再拼成長方形嗎？2.拼成的近似長方形的面積與圓的面積有怎樣的關(guān)系？3.拼成的近似長方形的長與圓的什么有關(guān)系？寬與圓的什么有關(guān)？據(jù)此推導出圓的面積計算公式。情境圖的創(chuàng)設(shè)使學生一目了然，勝于教師任何直白的語言介紹，此情境的設(shè)置使得100%的學生都能把分成的小扇形拼成近似長方形，學生通過動手拼擺，深刻認識到拼成的近似長方形的面積等于圓的面積，再通過比較拼成的近似長方形和圓，在教師的引導下不難發(fā)現(xiàn)長方形的長相當于圓的周長的一半，長方形的寬相當于圓的半徑，因為圓的周長=πd=2πr，所以圓周長的一半=πr，又因為長方形的面積=長×寬，所以圓的面積=πr×r=πr2，字母表達式就是：S=πr2，問題情境的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，富有邏輯性，學生在玩中就學習了新知。

四、充分利用小組合作學習，提高課堂效率

當前課程改革的根本目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，以學生的發(fā)展為本，注重全面素質(zhì)的提高，鑒于此，小組合作學習應(yīng)運而生。因為學生學習上的參差不齊，給我們的教學帶來一定困難，如何解決這個困難，還要靠優(yōu)秀生的帶動，這就要求我們合理分組，一般一組四人為宜，每組中各個層次的學生都有，以利于優(yōu)勢互補。如學習了長度單位后，對物體的長度進行測量時，測量較長物體的長度一個人無法完成，我充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓每個小組自主確定要測量的四種物體的長度，一人記錄，兩個人測量，還有一個人監(jiān)督測量并匯報測量的長度。小組成員合作完成，讓學生感受到了與人合作的快樂。

參考文獻：

朱毓飛.小學生數(shù)學情感培養(yǎng)的策略[J].小學教學參考，2008-36-01.

作者簡介：喬新榮（1971.11.07—），女，學歷：本科，就職學校：山東省海陽市實驗小學；研究方向：小學數(shù)學教學。