淺談?wù)Z文教學(xué)中的感恩教育

鐘桂彬

摘 要：中國(guó)有句古話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，也是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；語(yǔ)文教學(xué)；感恩教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-150-01

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作者來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育。在此，我想就以下幾個(gè)方面談點(diǎn)自己的看法。

一、感恩是發(fā)自內(nèi)心的

俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無(wú)怨無(wú)悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動(dòng)地的《地震中的父與子》等。

二、感恩是敬重的

居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

三、感恩是有價(jià)值的

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，要培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。每個(gè)人來(lái)到人世間只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然最好的回報(bào)；是對(duì)父母含辛茹苦養(yǎng)育我們最大的回報(bào)；是對(duì)為我們健康成長(zhǎng)提供陽(yáng)光土壤的祖國(guó)的最好回報(bào)。珍惜生命，就要愛(ài)惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

四、感恩是有意義的

愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

在當(dāng)今的學(xué)校，“感恩”應(yīng)該上升到更高層次，不僅要感恩父母，更要感恩國(guó)家，感恩社會(huì)。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。祖國(guó)是具體的，祖國(guó)不僅是疆土，還有文化和她的萬(wàn)千子女。我們不僅要從描寫祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知祖國(guó)的地大物博，更要從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。

五、感恩教育的措施

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；施恩勿念，受恩莫忘，知恩圖報(bào)必大善也。感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰(shuí)的恩，感什么恩。讓學(xué)生在以下方面去鍛煉：

1、學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體會(huì)

適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點(diǎn)，一是直接抒發(fā)感恩情感的語(yǔ)段，如《精彩極了和糟糕透了》，可反復(fù)朗讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)對(duì)父母的感恩之心；二是突出人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫的語(yǔ)段，在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高

2、學(xué)生可以在交流中體會(huì)

表現(xiàn)大自然美景的課文，通過(guò)想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黃河魂》對(duì)壺口瀑布的想象，能更加體驗(yàn)到大自然的造化之功，祖國(guó)的雄偉壯麗；表現(xiàn)祖國(guó)優(yōu)秀兒女包括英烈的課文，通過(guò)想象，能使人物形象更加豐滿，對(duì)人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，如《狼牙山五壯士》，想象五壯士英勇殲敵的情景，能夠激起我們抵御侵略的萬(wàn)丈豪情。

3、學(xué)生可以在思考中體會(huì)

對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱娴??！秷A明園的毀滅》，通過(guò)體會(huì)圓明園毀滅的意義，從而體會(huì)到一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)對(duì)人民的意義，激發(fā)建設(shè)祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)的情感。

總之，充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，是實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生回報(bào)父母，回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

1. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué).小學(xué)語(yǔ)文中的感恩教育.林姍姍.

2. 論高校”三位一體”的感恩教育.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院.

吳秋玲

摘 要：感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。中國(guó)有句古話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。對(duì)于一個(gè)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作者來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育。在此，我想就以下幾個(gè)方面談點(diǎn)自己的看法

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；教學(xué)；感恩

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-248-01

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。中國(guó)有句古話：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。對(duì)于一個(gè)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作者來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育。在此，我想就以下幾個(gè)方面談點(diǎn)自己的看法 。

一、感恩是發(fā)自內(nèi)心的

俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答?！鞍ОЦ改福覊騽凇?，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無(wú)怨無(wú)悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動(dòng)地的《地震中的父與子》等。

二 、感恩是敬重的

居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

三、感恩是有價(jià)值的

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，要培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。每個(gè)人來(lái)到人世間只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然最好的回報(bào)；是對(duì)父母含辛茹苦養(yǎng)育我們最大的回報(bào)；是對(duì)為我們健康成長(zhǎng)提供陽(yáng)光土壤的祖國(guó)的最好回報(bào)。珍惜生命，就要愛(ài)惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 其次，在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。

四、 感恩是有意義的

愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

在當(dāng)今的學(xué)校，“感恩”應(yīng)該上升到更高層次，不僅要感恩父母，更要感恩國(guó)家，感恩社會(huì)。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。祖國(guó)是具體的，祖國(guó)不僅是疆土，還有文化和她的萬(wàn)千子女。我們不僅要從描寫祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知祖國(guó)的地大物博，更要從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。課文中的幾十首古代詩(shī)歌，《長(zhǎng)城》《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化

五、感恩教育的措施

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；施恩勿念，受恩莫忘，知恩圖報(bào)必大善也。感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰(shuí)的恩，感什么恩。讓學(xué)生在以下方面去鍛煉：

1、學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體會(huì)

適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點(diǎn)，一是直接抒發(fā)感恩情感的語(yǔ)段，如《精彩極了和糟糕透了》，可反復(fù)朗讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)對(duì)父母的感恩之心；二是突出人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫的語(yǔ)段，在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高

2、學(xué)生可以在交流中體會(huì)

表現(xiàn)大自然美景的課文，通過(guò)想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黃河魂》對(duì)壺口瀑布的想象，能更加體驗(yàn)到大自然的造化之功，祖國(guó)的雄偉壯麗；表現(xiàn)祖國(guó)優(yōu)秀兒女包括英烈的課文，通過(guò)想象，能使人物形象更加豐滿，對(duì)人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，如《狼牙山五壯士》，想象五壯士英勇殲敵的情景，能夠激起我們抵御侵略的萬(wàn)丈豪情。

3、學(xué)生可以在思考中體會(huì)

對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱娴??！秷A明園的毀滅》，通過(guò)體會(huì)圓明園毀滅的意義，從而體會(huì)到一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)對(duì)人民的意義，激發(fā)建設(shè)祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)的情感。

總之，充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，是實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生回報(bào)父母，回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林姍姍.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué).小學(xué)語(yǔ)文中的感恩教育.

[2] 論高?！叭灰惑w”的感恩教育.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院.