淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的養(yǎng)成

侯曉萍

摘 要：小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的養(yǎng)成，需鼓勵學(xué)生參加課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過解決生活中遇到的實際問題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-029-01

數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單的傳授知識，同時還要培養(yǎng)和提高孩子的邏輯思維和應(yīng)變能力，因而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。濃厚的興趣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。十幾年的教學(xué)實踐使我深感在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，把課堂還給學(xué)生，享受新課改給他們帶來的權(quán)利，體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面，我將在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談一下自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。

一、鼓勵學(xué)生參加課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

兒童的天性是好動的，教育心理學(xué)表明，兒童的思維是從動作開始的，如果阻止他們的動作思維將會受到限制。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須搞活課堂氣氛，讓學(xué)生動起來。既要動腦又要動手?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間，交往互動與共同發(fā)展的過程。新課改要求，在課堂上師生應(yīng)該是平等的，我們應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為主，以老師的教為副，真正做到把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生在主動參與中去“做數(shù)學(xué)”，而不是學(xué)數(shù)學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的活動化。故而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中過程中，我們要多提供一些讓學(xué)生活動的機會，讓學(xué)生在活動中快樂的學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂。如：《正方形和長方形的認(rèn)識》一課，我通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手摸一摸，折一折，看一看，然后小組討論交流，總結(jié)它們的特征，并派小組代表發(fā)言，展示討論成果。在整個教學(xué)過程中，自始至終，學(xué)生都表現(xiàn)的十分積極主動，參與熱情很高，學(xué)習(xí)效率非常高。數(shù)學(xué)課堂活動的開展，既豐富了學(xué)生的認(rèn)知表象，又提高了學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，同時還促進了對所學(xué)知識的消化和理解。更主要的是使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動真正成為一個生動活潑的，主動的，富有個性和情趣的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，教學(xué)效果良好。

二、通過解決生活中遇到的實際問題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)知識就是為了運用，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要注重數(shù)學(xué)的實用性，在日常生活當(dāng)中我們要注意跟數(shù)學(xué)有關(guān)的實際問題，讓數(shù)學(xué)貼近生活，如，從買賣東西中了解加減法的運算方法；從周末出游中認(rèn)識里程的遠近；從切西瓜的過程中李解分?jǐn)?shù)的概念，等等。從實際問題出發(fā)輕松愉快的解決數(shù)學(xué)知識的運用問題。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，盡量聯(lián)系實際，利用身邊熟悉的例子、生活中常用的例子和所學(xué)知識解決實際問題。讓數(shù)學(xué)走向?qū)W生們的生活，讓學(xué)生們在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)并不深奧，數(shù)學(xué)其實就像好朋友一樣一直在我們的身邊。學(xué)生只有體會到了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，才會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性也就會自然而然的被調(diào)動起來。

三、讓學(xué)生在游戲中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

“寓教于樂”就是要讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)文化和科學(xué)知識。不快樂的孩子不可能做出讓大人滿意的事情，更不可能輕松愉快地接受老師講解的內(nèi)容，試想我們大人們情緒不好時能夠輕松的完成我們的工作嗎？我快樂所以我自信，我自信所以我能行。作為教師我們有責(zé)任有義務(wù)讓孩子們快樂成長，快樂學(xué)習(xí)。孩子們的大腦在興奮的狀態(tài)下反應(yīng)最靈敏，接受和理解能力也最強。因此我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要盡量地給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有所顧慮，要讓他們的小手小口和小腦袋都動起來。如果這樣我相信他們都是小天才。做游戲不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并切會使學(xué)生在不知不覺中獲得知識，如：在教學(xué)“兩點間垂線段最短”一節(jié)內(nèi)容時，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個小白兔回家的游戲，將教室的一個角落設(shè)定為小白兔的家，同時劃定三條回家的路，其中一條路是直線的。然后讓三個同學(xué)以相同的速度向家的方向行走，看誰先到家，不用說當(dāng)然是走直線的那個同學(xué)先到。這時不用老師講解學(xué)生們就輕而易舉的理解了“兩點間垂線段最短”這個抽象的概念。這個活動把數(shù)學(xué)知識寓于游戲故事當(dāng)中，從而喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

多年的教學(xué)實踐表明：興趣是教學(xué)成功的秘訣，也是學(xué)生學(xué)有所成的秘訣。以興趣促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂地去接納，輕松的去思考，愉快地去活動，主動地去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于探索和敢于創(chuàng)新的精神。