高考對平時教學(xué)引發(fā)的思考
2014-05-22 17:10陳海軍
物理教學(xué)探討 2014年2期
陳海軍
摘要：全文從兩道例題在平時教學(xué)中的分析，通過解法的多樣性和變式訓(xùn)練來闡述平時教學(xué)中，真正做到懂一題通一類的效果。
關(guān)鍵字：多解性；變式訓(xùn)練；懂一題通一類
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0045-3
2013年江蘇高考試卷對中學(xué)物理教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性。命題以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，注重理論聯(lián)系實際。如2013年江蘇高考物理試卷第14題是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力的一道好題，這道題要求學(xué)生對物理的基本概念和基本規(guī)律有較好的理解并熟練掌握解題方法，且運用知識的靈活性大。學(xué)生需具有較好的基礎(chǔ)知識和理論聯(lián)系實際的能力。這就提醒教師在教學(xué)過程中，在介紹物理解題的基本思路和常用方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重剖析如何把一個實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，它經(jīng)歷了幾個過程，每個過程所遵循的物理規(guī)律，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識求解。下面我們從兩道常見例題來分析。
摘要：全文從兩道例題在平時教學(xué)中的分析，通過解法的多樣性和變式訓(xùn)練來闡述平時教學(xué)中，真正做到懂一題通一類的效果。
關(guān)鍵字：多解性；變式訓(xùn)練；懂一題通一類
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0045-3
2013年江蘇高考試卷對中學(xué)物理教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性。命題以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，注重理論聯(lián)系實際。如2013年江蘇高考物理試卷第14題是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力的一道好題，這道題要求學(xué)生對物理的基本概念和基本規(guī)律有較好的理解并熟練掌握解題方法，且運用知識的靈活性大。學(xué)生需具有較好的基礎(chǔ)知識和理論聯(lián)系實際的能力。這就提醒教師在教學(xué)過程中，在介紹物理解題的基本思路和常用方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重剖析如何把一個實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，它經(jīng)歷了幾個過程，每個過程所遵循的物理規(guī)律，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識求解。下面我們從兩道常見例題來分析。
摘要：全文從兩道例題在平時教學(xué)中的分析，通過解法的多樣性和變式訓(xùn)練來闡述平時教學(xué)中，真正做到懂一題通一類的效果。
關(guān)鍵字：多解性；變式訓(xùn)練；懂一題通一類
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0045-3
2013年江蘇高考試卷對中學(xué)物理教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性。命題以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，注重理論聯(lián)系實際。如2013年江蘇高考物理試卷第14題是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力的一道好題，這道題要求學(xué)生對物理的基本概念和基本規(guī)律有較好的理解并熟練掌握解題方法，且運用知識的靈活性大。學(xué)生需具有較好的基礎(chǔ)知識和理論聯(lián)系實際的能力。這就提醒教師在教學(xué)過程中，在介紹物理解題的基本思路和常用方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重剖析如何把一個實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，它經(jīng)歷了幾個過程，每個過程所遵循的物理規(guī)律，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識求解。下面我們從兩道常見例題來分析。
