潤物細(xì)無聲

寧麗雯

班主任是班級(jí)工作的舵手、學(xué)生成才的導(dǎo)師、學(xué)生靈魂的塑造者，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等。我當(dāng)班主任的時(shí)間不長，現(xiàn)就如何做好學(xué)生的德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

1轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展肩負(fù)重要責(zé)任。班主任要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動(dòng)學(xué)生的積極意識(shí)和進(jìn)取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創(chuàng)造條件，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。

我要求學(xué)生不僅要注重成績，更要注重思想品質(zhì)的塑造；不僅要注重能力的提高，還要注重良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽儾?，就予以歧視或忽視。其?shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。我們應(yīng)該知道：無論孩子學(xué)習(xí)多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的目標(biāo)，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

2以“心”換“心”，尊重、關(guān)愛學(xué)生

麥當(dāng)勞創(chuàng)始人克洛克說：“我強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。如果你想經(jīng)營出色，就必須使每一項(xiàng)最基本的工作都盡善盡美?！?所以在工作中我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括穿著是否得體，態(tài)度是否謙恭，言行是否一致，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生、教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙、粉筆頭等，這些我在班級(jí)都首先做到。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是對(duì)其進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)和紀(jì)律上的約束。

我深知身教重于言教，通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)學(xué)生相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

班上有個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生打籃球手腕挫傷，瞬間腫起來，他很疼痛無助（因?yàn)榘謰尪汲霾盍耍?。于是我立刻領(lǐng)他去醫(yī)院拍片取藥，先墊付藥費(fèi)。第二周他媽媽親自到學(xué)校來致謝，感謝我能及時(shí)地給予他照顧與關(guān)懷。該學(xué)生也和我親近了很多，不再叛逆，還很用心地親手制作了教師節(jié)賀卡。這個(gè)事件又一次使我和學(xué)生的關(guān)系拉近了。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的黏合劑。作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。教師?duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情。作為班主任，我努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

3學(xué)會(huì)放權(quán)——讓學(xué)生當(dāng)主人

班委是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理的作用。要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委做“火車頭”是不行的。班委會(huì)的小干部們，是師生之間的一座橋梁，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用。在班干部的使用上，要注意“兩頭搭配”，除了引導(dǎo)學(xué)生選舉有能力、學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部之外，也要顧及其他學(xué)生的心理需求，可以推舉一些在學(xué)習(xí)上有差距，但有服務(wù)班級(jí)的熱情和能力的同學(xué)參與班級(jí)管理。這樣做可以使后進(jìn)生增添自信心，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的熱情，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)班集體的凝聚力。為此，我在班級(jí)設(shè)立了諸如“眼睛守護(hù)神”（負(fù)責(zé)眼保健操）“開門衛(wèi)士”“財(cái)政大臣”等許多小崗位，讓一些學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)。而我們班的主題班會(huì)更是讓班委們?nèi)吮M其才。主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效形式和重要陣地，有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。我認(rèn)為主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。如有一次是《人與自然的和諧發(fā)展》，因?yàn)橛⒄Z課剛學(xué)完一個(gè)關(guān)于植物的單元，班委們就把這次的主題班會(huì)做成了英文版，有英語文章、手抄報(bào)和一些宣傳語，真的讓我感到無比驚喜與欣慰。

因此我們要學(xué)會(huì)該放手時(shí)就放手，在不遠(yuǎn)處觀望學(xué)生的成長，隨時(shí)關(guān)注、指導(dǎo)他們，而不是一手遮天；要相信班干部的能力，正所謂“疑人不用，用人不疑”，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要相信班干部能夠做好，并多加鼓勵(lì)，要充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性。

班主任就是班級(jí)的核心，是班級(jí)的靈魂所在。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好！endprint