運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)提高學(xué)校德育管理效能

朱錦花

【摘 要】筆者積極嘗試在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)辟建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，有效進(jìn)行學(xué)校德育管理。本文試圖從學(xué)校利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的凝聚作用，構(gòu)建班級(jí)文化；發(fā)揮班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的橋梁作用，形成教育合力；運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的輿論功能，豐富學(xué)生的情感三方面闡釋農(nóng)村學(xué)校如何建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)來(lái)發(fā)揮德育管理的效能。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；德育管理；效能；農(nóng)村

所謂班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一個(gè)以特定班級(jí)為單位而創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)。我們學(xué)校的大環(huán)境為學(xué)生提供了良好的技術(shù)支持和良性的網(wǎng)絡(luò)氛圍，積極努力建設(shè)學(xué)校的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)上形成了一個(gè)德育教育的新的陣地。我校對(duì)各班班級(jí)網(wǎng)頁(yè)除了設(shè)立規(guī)定的幾個(gè)欄目外，各班可自行安排特色欄目，積極呈現(xiàn)精彩紛呈的局面。

一、利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的凝聚作用，構(gòu)建班級(jí)文化

學(xué)生見(jiàn)證班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的成長(zhǎng)，會(huì)逐步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，改變了班主任一人制定班規(guī)、班級(jí)共同奮斗目標(biāo)等一統(tǒng)天下的局面。如在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)校要求各班建設(shè)必備欄目“班級(jí)相冊(cè)”。這個(gè)欄目是讓學(xué)生把同學(xué)的照片上傳到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上而形成的。每個(gè)照片下面還有同學(xué)自編的幽默詼諧的介紹。欄目一出現(xiàn)，立刻受到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的歡迎，談?wù)撏瑢W(xué)的照片時(shí)，每個(gè)人都興高采烈。一時(shí)間，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)成了學(xué)生的口頭禪，就是在周末里，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)也成為班里學(xué)生的一個(gè)牽掛。另外，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)也逐步成為農(nóng)村學(xué)生提供交流對(duì)話(huà)的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生提供了一個(gè)可以信賴(lài)的健康的網(wǎng)絡(luò)空間。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，確立正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校的德育管理自然得到充分的顯現(xiàn)。

二、發(fā)揮班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的橋梁作用，形成教育合力

社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育構(gòu)成了一個(gè)完整的教育體系，而這三者中，學(xué)校教育和家庭教育又占有十分重要的位置。如何做好學(xué)校和家庭的溝通，發(fā)揮教育的最大功能，對(duì)教育的成敗起著至關(guān)重要的作用。隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)校與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪(fǎng)、家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)學(xué)校和教學(xué)開(kāi)放日等形式上了，教師可以用多種形式主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸串紅，也正逐漸成為家校溝通的新載體。

班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容主要是為了配合學(xué)校、家庭雙向交流，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育而設(shè)置，大致有學(xué)校班級(jí)信息、家長(zhǎng)交流平臺(tái)、教師交流平臺(tái)、學(xué)生交流平臺(tái)這幾大塊內(nèi)容構(gòu)成。

1.班級(jí)網(wǎng)頁(yè)為家長(zhǎng)參與班級(jí)（學(xué)校）工作提供途徑

為了家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解學(xué)校、班級(jí)教育目標(biāo)，配合學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行教育，就要充分利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，搭起這座“多元信息的橋梁”：（1）在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的“學(xué)校通告”上公布學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)、計(jì)劃和重點(diǎn)，以及學(xué)校最近的重大活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校大事等做到早知道。（2）在“班級(jí)信息”一欄中公布班主任工作計(jì)劃等，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的培養(yǎng)重點(diǎn)和活動(dòng)安排等也做一些了解。（3）在“校內(nèi)通訊”一欄中，把最近學(xué)校、班級(jí)發(fā)生的一些事情用通訊的形式，讓家長(zhǎng)大致了解孩子們?cè)趯W(xué)校最近學(xué)了什么，參加了什么活動(dòng)，有哪些收獲等。（4）在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的“主題活動(dòng)”一欄中，發(fā)布最近學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科正在搞和將要搞的一些主題活動(dòng)，便于家長(zhǎng)了解并做好協(xié)助工作。（5）在網(wǎng)頁(yè)中的“效果反饋”一欄中，把各科學(xué)習(xí)的階段性（以單元為單位）成果向家長(zhǎng)匯報(bào)，使家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。

2.為家長(zhǎng)的交流創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)看的書(shū)多了，素質(zhì)提高了，對(duì)教育孩子也有一些好的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)能起到啟發(fā)與借鑒的作用，值得推廣，于是有的班級(jí)就在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟了父母茶座一欄，下設(shè)家長(zhǎng)教育手跡、家長(zhǎng)教育理念、BBS留言板三個(gè)小板塊，為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái)，組織家長(zhǎng)自我宣傳、自我教育。

3.為教師（學(xué)校）與家長(zhǎng)的交流創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

班級(jí)網(wǎng)頁(yè)作為不僅是家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，更是教師（學(xué)校）與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。教師把自己讀到的經(jīng)典教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、自己的教學(xué)日記、對(duì)家長(zhǎng)的忠告，以及把自己了解到的具有啟發(fā)性的家庭教育故事發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，與家長(zhǎng)的共思，與家長(zhǎng)共勉。比如我們有的班級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“教育心理學(xué)驛站”，問(wèn)起設(shè)立該班級(jí)欄目的原因，一位班主任坦言：因?yàn)榱私夂⒆拥男睦硎墙逃那疤?。魯迅先生有一句名言：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！奔议L(zhǎng)要千方百計(jì)地與孩子進(jìn)行心理溝通，切記不可以做“蠻做”的人。

三、運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的輿論功能，豐富學(xué)生情感

針對(duì)新一代的獨(dú)生子女，加上網(wǎng)上的一些輿論報(bào)道，要求我們學(xué)校教育工作者，尤其是班主任要承擔(dān)起學(xué)生情感教育的責(zé)任。我們利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)為師生和生生的交流學(xué)習(xí)也創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。如“班級(jí)聊天室”。一位班主任利用“抗震救災(zāi)”專(zhuān)題通過(guò)和學(xué)生聊天，激發(fā)學(xué)生的同情心，感受到全國(guó)人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一致的決心，以及解放軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚钠床?。再如學(xué)生對(duì)2010年的世博會(huì)感興趣，教師通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和學(xué)生互動(dòng)，有力地萌發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史悠久，文化燦爛的感觸，讓學(xué)生再一次被中國(guó)廣納世界，榮集天下的廣闊胸懷所震撼。

班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是有效提高農(nóng)村學(xué)校德育管理效能的一種重要方式，它為我們?cè)谛畔r(shí)代有效地管理班級(jí)提供了一條新的路子，具有一定的時(shí)代性。在日常的學(xué)校德育管理中，班級(jí)建設(shè)并利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，可對(duì)學(xué)校的教育和管理進(jìn)行有益的補(bǔ)充，使班級(jí)網(wǎng)頁(yè)成為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同的理想家園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《家庭教育指導(dǎo)工作的對(duì)象、內(nèi)容與形式》.李洪曾2008年上海科技出版社

[2]《班級(jí)網(wǎng)頁(yè)探析》.蔣亞輝.2009年中國(guó)教育網(wǎng)

[3]《網(wǎng)絡(luò)教育》.趙忠心.2007年.中國(guó)法制出版社

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市新壩中學(xué)）