淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)

閔霞

【摘 要】對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)說，從家庭來(lái)到幼兒園是生活上的一大轉(zhuǎn)折。本來(lái)由父母甚至更多的人照顧生活，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”像小皇帝、小公主一樣被大人哄著，現(xiàn)在卻要開始學(xué)習(xí)自己照顧自己，能否順利地進(jìn)行洗涮、入廁、進(jìn)餐、午睡、是孩子一入園就首先碰到的難題。生活行為能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好幼兒生活自理能力的培養(yǎng)具有更重要的意義。筆者在幼兒教學(xué)實(shí)踐過程中通過五方面做法來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣。通過提高孩子的興趣來(lái)培養(yǎng)幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量；通過充分利用游戲活動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子的傾聽能力；通過樹立榜樣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力；通過重視生活中的“隨機(jī)教育”培養(yǎng)幼兒的生活能力。

【關(guān)鍵詞】良好行為；興趣；游戲；榜樣；生活能力

根據(jù)多年的觀察我總結(jié)幼兒存在以下幾點(diǎn)行為不良狀況：（一）害怕承擔(dān)責(zé)任；（二）幼兒良好生活習(xí)慣通過率低；（三）幼兒的生活活動(dòng)大多依賴于成人的幫助；（四）不愛參加勞動(dòng)；（五）不吃虧，自我防御性太強(qiáng)容易傷害別人。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高孩子的興趣是好習(xí)慣養(yǎng)成的開始

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是一切行動(dòng)的動(dòng)力，更是幼兒行動(dòng)的原則。它能使幼兒主動(dòng)的從事某種活動(dòng)，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量。只要感興趣，就能專心致志，集中注意。只要有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒也會(huì)樂此不疲。對(duì)較小的幼兒來(lái)說，趣味性將使教師組織的各種活動(dòng)產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：開學(xué)之初，為幫助幼兒盡快認(rèn)識(shí)自己的水杯和毛巾，我班設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：準(zhǔn)備二張自己的照片，在分組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒盡快找到自己的照片，孩子們積極參與活動(dòng)，很快認(rèn)識(shí)了自己的水杯和毛巾，保證了水杯、毛巾的專人專用，也杜絕了細(xì)菌的傳播，促進(jìn)了幼兒的身體健康。我還利用孩子們的好奇心在自然角給幼兒設(shè)計(jì)了觀察記錄表，讓幼兒用追蹤觀察的方法間斷性地觀察和記錄，了解種子從播種——發(fā)芽——開花——結(jié)果的生長(zhǎng)過程。以此來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力和興趣愛好。在這個(gè)活動(dòng)中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上和水杯亂使用的狀況，而是以一個(gè)幼兒感興趣的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的形式出現(xiàn)，讓孩子們通過觀察和找尋活動(dòng)，達(dá)到毛巾和水杯專人專用的目的。

二、充分利用游戲活動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子的傾聽能力

幼兒有良好的傾聽能力，是以后的學(xué)習(xí)能達(dá)到事半功倍的有效方法之一。因?yàn)樵趦A聽的過程中，孩子可以直接吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為己所用。如在體育活動(dòng)后到午飯前的短短十分鐘里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“悄悄話”的小游戲。它不僅可以調(diào)節(jié)好他們活動(dòng)后興奮的情緒，讓他們能安靜用餐，也能培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。每天我請(qǐng)五個(gè)孩子分別和老師說一句悄悄話，然后由老師或者幼兒自己來(lái)表演說話的內(nèi)容，用動(dòng)作和口型來(lái)讓大家猜他說的什么內(nèi)容。在別人表演和輕聲說的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無(wú)聲，孩子們都聽得特別認(rèn)真，看得特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過了任何一個(gè)字眼。孩子們都很喜歡這個(gè)小游戲。在這個(gè)游戲里，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了分享和傾聽的樂趣。每天十分鐘，不僅鍛煉了孩子們傾聽的能力，還讓他們學(xué)會(huì)了說一句完整、連貫的話。

三、樹立榜樣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力

當(dāng)某些幼兒做出良好的行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，我都會(huì)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使孩子們產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)；對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為，通過嚴(yán)厲的批評(píng)讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。批評(píng)時(shí)需要注意：批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。同時(shí)教師和家長(zhǎng)也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。

四、重視生活中的“隨機(jī)教育”培養(yǎng)幼兒的生活能力

有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。因此，教師應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育。如：剛開始時(shí)多數(shù)幼兒拿椅子時(shí)只用一只手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時(shí)常翹起椅子互相碰撞，遇到這種情況我都會(huì)親自示范、講解怎樣正確搬小椅子，然后幼兒動(dòng)手練習(xí)，孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰(shuí)偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他立即改正。

五、家園共教，合理培養(yǎng)

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效”。對(duì)幼兒來(lái)說，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，我班通過召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、開展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長(zhǎng)園地”欄目將幼兒在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)等多種途徑和形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園的行為習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對(duì)孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會(huì)到良好行為習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的重要性。

實(shí)踐證明，上述方法是有效的。幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)具有很大的可塑性，要使良好的行為習(xí)慣變成孩子自身需要的行為方式，幼兒園和家庭還必須要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

（作者單位：山東省兗礦集團(tuán)東灘煤礦南宮房愛心幼兒園）