初中體育快樂教學初探

徐杰

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的改革，各種教學思想層出不窮，其中快樂教學是一種較為典型的教學思想。將以初中體育教學為研究對象，從快樂教學理念的應用出發(fā)，研究如何有效地將快樂教學的理念貫徹到初中體育教學中，確保學生在愉快的學習環(huán)境中收獲知識。

關(guān)鍵詞：初中體育；快樂教學；教學質(zhì)量；教學水平

體育教學與其他課程的教學有所不同，無論是從上課的形式，還是從所教授的內(nèi)容來看，其擁有其他課程教學所不能擁有的自由，即體育教師可以自由選擇教學地點和教學方式，這將為快樂教學理念引入到初中體育教學創(chuàng)造了便利條件。如，體育教師可以在體育課堂中融入音樂教學或者是舞蹈教學等，以吸引和激發(fā)學生對體育課程的學習興趣。

一、在體育課堂中引入音樂教學

音樂教學與體育教學融為一體能給學生帶來不一樣的教學體驗，是快樂教學理念在體育教學實踐中的一個很好的例子。音樂是一種奇特的東西，它能通過不同旋律調(diào)節(jié)人的情緒，從而影響人的行為，針對音樂的此種功效，我們可以在體育課的開課前后分別播放不同的歌曲來調(diào)節(jié)學生的學習情緒，從而確保學生在整個學習過程中都處于良好的狀態(tài)。

二、在體育教學中引入舞蹈教學

舞蹈教學在很多情況下可以被看做是體育教學的一個分支，針對初中生的體育教學，我們可以將其引入，一方面可以豐富初中體育教學的內(nèi)容，另一方面可以讓學生通過學習舞蹈來感受體育教學的節(jié)奏和肢體美感，同時還能在不知不覺中將快樂傳遞給課堂中的每個參與者，這恰恰正是快樂教學理念在體育教學中實踐的真諦。

三、在課堂教學中引入游戲內(nèi)容

課堂游戲是體育教學中必不可少的一個項目，也是快樂教學理念在體育教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，特別是對于初中體育教學而言，由于面對的受眾是中學生，課堂游戲更是大有發(fā)揮空間。具體而言，體育教師可以結(jié)合體育教學內(nèi)容設(shè)計不同的游戲項目，如，利用臨時組隊、分組抓人等游戲項目來鍛煉學生的反應能力等；再者，課堂游戲還可以起到調(diào)整學生學習情緒的作用，體育教師可以在講解一些比較枯燥的理論知識時將其引入，提高學生的學習興趣。

總之，快樂教學理念的實踐形式是多種多樣的，我們應該充分利用已有的教學資源將其應用在初中體育教學中，這樣一方面順應了課改的潮流，另一方面可以讓學生在愉快的教學環(huán)境中體驗不同創(chuàng)新的教學方式，并收獲知識，從而實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

參考文獻：

陳軍峰.“快樂體育”的教學組織實施探討[J].教學與管理，2010（18）.

（作者單位 四川省長寧縣龍頭鎮(zhèn)官興學校）