農(nóng)科類專業(yè)測量學(xué)實踐教學(xué)改革與研究

楊芳

[摘 要]結(jié)合測量學(xué)課程理論與實踐緊密聯(lián)系的教學(xué)特點，在教學(xué)活動中開展實踐教學(xué)方法改革研究，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革力度。通過增加綜合性實驗，完善測量實踐教學(xué)基地建設(shè)等一系列改革，課程獲得了良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]實踐教學(xué) 測量實驗 教學(xué)方法

[中圖分類號] G420 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0076-03

測量學(xué)是農(nóng)科類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門實踐性很強的課程，理論和實踐教學(xué)聯(lián)系十分緊密，實踐教學(xué)課時占總課時的一半以上。不斷深入地進行教學(xué)內(nèi)容及實踐教學(xué)方法的改革，根據(jù)農(nóng)科類各專業(yè)特點及培養(yǎng)方案的要求，要培養(yǎng)更加貼近生產(chǎn)實際的卓越農(nóng)藝師、卓越畜牧師、卓越草原師的需要，應(yīng)加大綜合性實驗教學(xué)，增加作業(yè)在課程教學(xué)中的比重，建立穩(wěn)定和規(guī)范的實踐教學(xué)基地，是取得良好教學(xué)效果的手段和途徑。是提高教學(xué)水平和質(zhì)量有效措施。測量學(xué)實驗和測量學(xué)實習(xí)是測量學(xué)實踐教學(xué)中的兩大主要環(huán)節(jié)，在課程教學(xué)活動中具有重要作用，對學(xué)生理解和掌握測量學(xué)的理論知識、培養(yǎng)實踐技能、提高學(xué)生的實際操作能力、提升學(xué)生分析和解決問題的能力具有重要意義。

測量學(xué)課程在青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院的草業(yè)科學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等農(nóng)科類專業(yè)中，是一門重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。適用的專業(yè)多，范圍廣，實踐性強。主要培養(yǎng)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方面專業(yè)人才，在土地資源管理，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、草地建設(shè)和管理，園林規(guī)劃設(shè)計、園藝等方面進行調(diào)查、勘測、規(guī)劃、設(shè)計等基本測繪工作。

一、實踐教學(xué)方法改革與實踐

測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。實踐教學(xué)作為本科教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，如：測繪儀器的操作技能、測量數(shù)據(jù)成果的計算處理及繪圖水平和創(chuàng)新能力的重要途徑。在教學(xué)活動中進一步開展實踐教學(xué)改革，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)同步進行，通過實踐教學(xué)加深對所學(xué)理論知識的理解與領(lǐng)會，并用所學(xué)理論豐富和發(fā)展實踐教學(xué)活動。通過實踐教學(xué)使學(xué)生理解和掌握測量學(xué)的基本知識、基本理論和基本的測繪方法，將理論與實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和團隊協(xié)作精神。

（一）實踐教學(xué)內(nèi)容的改革

實驗教學(xué)在測量學(xué)教學(xué)中占重要地位，是測量學(xué)實踐教學(xué)的重要組成部分，是鞏固課堂內(nèi)容，印證理論知識和訓(xùn)練學(xué)生測繪能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是連接課堂理論和測量實習(xí)的中間環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)也起了很重要的作用，因此，積極地對測量學(xué)實驗教學(xué)進行改革，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和改革方案，編寫關(guān)于測量學(xué)實驗指導(dǎo)的用書，通過調(diào)整和增設(shè)實驗項目，以提高教學(xué)質(zhì)量。目前，測量學(xué)主要開設(shè)包括水準(zhǔn)儀使用、水準(zhǔn)測量、經(jīng)緯儀使用、水平角測量、豎直角測量、視距測量和全站儀使用共8個實驗項目（表1）。

測量學(xué)實習(xí)是對理論教學(xué)的深化和補充，是鞏固和深化學(xué)生對課堂知識理解的重要環(huán)節(jié)，是實驗教學(xué)的綜合設(shè)計應(yīng)用，是在實習(xí)場地集中進行的測繪實踐教學(xué)，是測繪儀器操作技術(shù)、數(shù)據(jù)計算技巧、處理成果能力、制圖水平等綜合訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合農(nóng)科專業(yè)特點，編寫了測量學(xué)實習(xí)大綱，測量學(xué)實習(xí)指導(dǎo)書，設(shè)計實習(xí)方案和項目，主要包括經(jīng)緯儀地形圖測繪，道路及渠道縱、橫斷面測量。

隨著測繪理論和技術(shù)的不斷提高，以電子水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS等為代表的現(xiàn)代測繪儀器設(shè)備及相應(yīng)的測繪技術(shù)在工程實踐中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。在農(nóng)科類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)過程中，須將新的測繪技術(shù)及時介紹和引入到教學(xué)活動中，如：掌握全站儀的使用方法，了解數(shù)字化測圖的作業(yè)模式，使學(xué)生及時全面地了解和掌握現(xiàn)代測繪的新技術(shù)和新方法。

（二）實踐教學(xué)手段的改革

實驗教學(xué)是整個教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它通過教師的講解演示，把理論知識從抽象變具體，將無形的理論變成有形的實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去理解和探索實踐，使他們能夠積極投入到實踐教學(xué)活動中，認(rèn)真聽取教師講解、細(xì)心觀摩教師演示，精心實踐，獲取實驗數(shù)據(jù)，這樣既可以使學(xué)生掌握相關(guān)測量知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，又可以培養(yǎng)綜合實踐能力，取得良好的教學(xué)效果。

（三）實踐教學(xué)方法的改革

在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成實踐教學(xué)項目，在教學(xué)實踐中獲得知識、提高實踐技能、培養(yǎng)團隊合作意識。教學(xué)活動應(yīng)從教與學(xué)的實際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過“理論+ 實踐的教學(xué)模式”，使學(xué)生對課程及專業(yè)的認(rèn)識得到進一步整合提升，在獲得扎實的理論知識的同時，強化實踐技能的培養(yǎng)。

二、加強測量學(xué)實驗室及實習(xí)基地建設(shè)

測量學(xué)實踐教學(xué)的開展必須依托于實踐教學(xué)基地，為保證實驗教學(xué)的順利進行，提升實驗教學(xué)的水平和質(zhì)量，必須加強實驗室建設(shè)和建立項目齊全、功能完善的測量學(xué)實習(xí)基地，實踐教學(xué)基地建設(shè)對于課程體系建設(shè)和課程教學(xué)改革具有重要意義。

我校農(nóng)科專業(yè)測量學(xué)實驗室投入的經(jīng)費較少，只有常規(guī)的測繪儀器和設(shè)備，且套數(shù)少并陳舊。近幾年隨著西部大開發(fā)，中央支持地方院校項目的實施，逐步添置了電子經(jīng)緯儀、全站儀。但儀器設(shè)備套數(shù)少，不能滿足教學(xué)的要求。為了提高測量學(xué)教學(xué)水平，測量學(xué)實驗室需購置大量的儀器設(shè)備， 擁有相當(dāng)數(shù)量的全站儀、繪圖儀、數(shù)字化成圖軟件、GPS等，使我們測量學(xué)實驗室的儀器設(shè)備有一個大的提升，也為提高測量課實踐性的教學(xué)質(zhì)量提供條件。

為更好地開展實驗教學(xué)，提高實驗效果和水平，在校園內(nèi)建立了部分實驗場地，埋設(shè)了固定測量點標(biāo)記和觀測目標(biāo)，能滿足部分測量實驗內(nèi)容。實驗場地的建立為實踐教學(xué)創(chuàng)造了條件，我校部分有特征的地形，為實驗場地的建設(shè)提供了便利條件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)的側(cè)重點不同，還需建立如道路及渠道縱橫斷面測量基地、地形圖測繪實習(xí)基地等，有了這些實驗實習(xí)場地，才能保證實驗實習(xí)的順利進行，有效地提升測量學(xué)實踐教學(xué)效果和水平。

三、在測量學(xué)實踐教學(xué)改革中的思考

測量學(xué)在農(nóng)科類專業(yè)屬專業(yè)基礎(chǔ)課程。要樹立該課程在專業(yè)中的地位和作用，使學(xué)生認(rèn)識到測量學(xué)在專業(yè)中的重要性應(yīng)做到以下幾點：第一，要使教學(xué)內(nèi)容與工程實踐相結(jié)合， 并不斷充實更新新技術(shù)、新方法，增強教學(xué)活力，做到學(xué)以致用；第二，要研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)測量學(xué)的積極性；第三，要與專業(yè)相結(jié)合，開展產(chǎn)、學(xué)、研活動，參與生產(chǎn)實踐，可將測量學(xué)實習(xí)結(jié)合到專業(yè)生產(chǎn)部門進行，既服務(wù)于地方經(jīng)濟，擴大影響，提高自身地位，又解決了教學(xué)經(jīng)費不足和教學(xué)基地的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)測量學(xué)的積極性，也鞏固和強化了學(xué)生的專業(yè)思想。例如，我們在1995年為門源種馬場40萬畝草場劃界測量，1998年海西德令哈農(nóng)業(yè)開發(fā)項目的地形測繪等，既解決了生產(chǎn)單位的實際問題，又解決了實踐教學(xué)以及補充測量學(xué)實習(xí)經(jīng)費不足等困難，實踐教學(xué)效果明顯，并得到專業(yè)部門的好評。

根據(jù)教育部關(guān)于測繪及相關(guān)學(xué)科對測量知識的要求和農(nóng)科類專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合農(nóng)科類院校的辦學(xué)及專業(yè)設(shè)置特點進行認(rèn)真研究，形成了對測量學(xué)課程進行改革與建設(shè)的總體思路：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為目的，注重基礎(chǔ)性、實用性、通用性、先進性；具有農(nóng)科類專業(yè)特色，突出針對性；在教學(xué)過程中大膽創(chuàng)新，理論與實踐并重；逐漸完善基礎(chǔ)設(shè)施，力爭培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論扎實、知識技能先進、動手能力強、社會適應(yīng)面廣的技術(shù)性人才。結(jié)合并兼顧傳統(tǒng)測繪方法的訓(xùn)練與現(xiàn)代測繪技術(shù)的實踐要求以及專業(yè)需求，從測量學(xué)實踐教學(xué)教材內(nèi)容、儀器設(shè)備、實驗實習(xí)場地等實踐教學(xué)條件進行深入的分析研究和探討。加強和提升測量學(xué)實踐教學(xué)的手段和水平，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，并適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)符合高等教育和市場經(jīng)濟體制需要的農(nóng)科類專業(yè)的基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強、素質(zhì)高的復(fù)合型人才的目標(biāo)。

隨著西部大開發(fā)的深入，城鎮(zhèn)化速度的加快，生態(tài)建設(shè)工程加強，在草地資源、林業(yè)資源、土地資源的調(diào)查規(guī)劃，水土保持、園林規(guī)劃設(shè)計等方面對測繪技術(shù)要求越來越高，培養(yǎng)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和專業(yè)要求，為農(nóng)牧生產(chǎn)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境調(diào)查、土地資源管理、草地建設(shè)管理等社會經(jīng)濟建設(shè)的專業(yè)人才，是測量學(xué)實踐教學(xué)不斷改革和探索的動力。

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[責(zé)任編輯：左 蕓]