從《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》看漢字的推廣與傳播

張卓?鄭鑫

摘 要：2013年8月2日于央視科教頻道播出的《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》一經(jīng)播出就受到了廣大網(wǎng)友的熱議，而漢字聽(tīng)寫也一度成為熱門搜索的關(guān)鍵詞。漢字書(shū)寫從漢字產(chǎn)生以來(lái)就是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，近年在《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等漢字聽(tīng)寫類節(jié)目的影響下漢字聽(tīng)寫又回到了大眾以及專家學(xué)者的視線中。我們應(yīng)該以此類節(jié)目為契機(jī)，在國(guó)內(nèi)提高漢字書(shū)寫的宣傳力度與普及程度，同時(shí)在國(guó)外推廣漢字書(shū)寫與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正做到重拾華文之美，讓漢字走向世界。

關(guān)鍵詞：漢字聽(tīng)寫大會(huì)；漢字書(shū)寫；漢字推廣

2013年8月2日央視科教頻道推出了一檔全新的文化益智類節(jié)目《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，該節(jié)目以“漢字危機(jī)“現(xiàn)象為背景，同時(shí)根植漢字傳統(tǒng)文化，將電視節(jié)目與中華文化結(jié)合起來(lái)，一經(jīng)推出就受到廣大觀眾的喜愛(ài)與支持。來(lái)自全國(guó)各地32支中學(xué)生代表隊(duì)在賽場(chǎng)上用漢字書(shū)寫進(jìn)行智慧的交鋒，同時(shí)在場(chǎng)外有國(guó)內(nèi)著名語(yǔ)言學(xué)家進(jìn)行解說(shuō)，由央視播音員擔(dān)任考官，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)使?jié)h字聽(tīng)寫大會(huì)更具有規(guī)范性和權(quán)威性。為何漢字聽(tīng)寫大會(huì)如此受到大家的追捧？為何漢字書(shū)寫成為新晉熱門話題？我們應(yīng)該從哪些方面推廣漢字書(shū)寫？本文將就以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、為什么漢字聽(tīng)寫大會(huì)如此受到大家的追捧？

在選秀節(jié)目與歌唱類節(jié)目充斥熒屏的時(shí)代，漢字聽(tīng)寫大會(huì)以其與傳統(tǒng)文化結(jié)合的方式將人們的視線拉回到我們本土的文化中，為我國(guó)電視節(jié)目的發(fā)展送來(lái)了一縷清風(fēng)。從內(nèi)容上看，漢字聽(tīng)寫大會(huì)以漢字聽(tīng)寫為主，兼有詞語(yǔ)、成語(yǔ)的聽(tīng)寫，完全從我們民族的文字我們民族的文化出發(fā)。從形式上看，參賽選手聽(tīng)寫，裁判仲裁，場(chǎng)外文字語(yǔ)言專家解說(shuō)，形式新穎而簡(jiǎn)單，易于觀眾接受。從互動(dòng)上看，電視節(jié)目中的選手在賽場(chǎng)上進(jìn)行漢字書(shū)寫的考驗(yàn)，電視節(jié)目外的觀眾朋友們也在進(jìn)行著漢字書(shū)寫的自檢，某種程度上成人觀眾的書(shū)寫正確率還不及電視節(jié)目中的初中生，強(qiáng)大的心理文化沖擊也是此節(jié)目高關(guān)注度的一大原因。

二、為何漢字書(shū)寫成為新晉熱門話題？

據(jù)2011年中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示我國(guó)大城市家用電腦普及率為40.6%，而手機(jī)這種移動(dòng)終端至到2014年2季度普及率為92.6部/百人。電腦與手機(jī)的迅速普及便利了我們的日常生活，便捷的打印更多取代了手寫。在電腦及手機(jī)上輸入漢字時(shí)只需要我們具有一定的挑字撿字能力即可，并不需要掌握書(shū)寫一個(gè)整體漢字的能力，這中挑字撿字在某種程度上弱化了國(guó)人漢字書(shū)寫能力。筆者在所在學(xué)校分發(fā)了500份調(diào)查問(wèn)卷，涵蓋文科、理科以及工科不同類型的學(xué)院，問(wèn)卷結(jié)果顯示約有34.3%的人存在著一定的提筆忘字現(xiàn)象，約有72.8%的人在平時(shí)交論文選擇打印還是手寫時(shí)選擇了打印。我們不能否定電子產(chǎn)品普及給我們的生活帶來(lái)的便利，但能否在享受的同時(shí)有一個(gè)清醒的意識(shí)？我們能否意識(shí)到我們自身的漢字書(shū)寫能力在逐步退化？《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》參賽選手是初中生，但電視節(jié)目是面向全社會(huì)大眾的，許多成人觀眾在觀看節(jié)目的同時(shí)心里也和參賽選手一樣，默默問(wèn)自己比賽的字會(huì)不會(huì)寫，通過(guò)電視節(jié)目人們對(duì)我們傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫進(jìn)行反思，我們達(dá)到了社會(huì)效益高于經(jīng)濟(jì)效益的效果。

三、我們?nèi)绾卧谡Z(yǔ)文教育方面推廣漢字書(shū)寫與傳播？

《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》的參賽選手是在讀的初中生，主要考察的也是初中生的漢字書(shū)寫能力，我們?cè)诠?jié)目熱播掀起熱烈討論的同時(shí)是否應(yīng)該將這種利于漢字書(shū)寫與傳播的內(nèi)容帶到課堂與平時(shí)的教學(xué)中呢？像《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》這樣的節(jié)目在全國(guó)范圍內(nèi)選拔參賽隊(duì)伍和參賽人員，筆者認(rèn)為大多數(shù)參賽選手是在競(jìng)賽前一段時(shí)間進(jìn)行記憶漢字的集訓(xùn)，而后去參加比賽。這種短時(shí)間之內(nèi)高強(qiáng)度的記憶確實(shí)會(huì)在比賽中取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但是我們靜下心來(lái)想想，中國(guó)漢字的魅力不僅僅在于漢字書(shū)寫的形式，其韻味更在于文字背后的意味。我們要了解我們本民族文字的意思，了解了意思才能熟練的運(yùn)用。像中國(guó)的成語(yǔ)，在其背后往往蘊(yùn)含著一個(gè)成語(yǔ)故事，這成語(yǔ)故事就是我們民族的傳統(tǒng)文化，因此我們應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中反思怎樣推廣漢字書(shū)寫與傳播。筆者認(rèn)為首先要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生興趣，讓其了解文字背后的意義，我們的文字是表意文字，了解意思有助于更好的記憶字形；其次要普及中小學(xué)書(shū)法課，此處的書(shū)法指鋼筆書(shū)寫，小學(xué)是漢字記憶的積累過(guò)程也是一個(gè)人字體形成的重要階段，我們應(yīng)該利用好這一黃金時(shí)間注重對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫的培養(yǎng)；再次要注重規(guī)范漢字書(shū)寫，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)筆順的重要性。

四、信息時(shí)代如何增強(qiáng)漢字的國(guó)際影響力？

《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》利用新媒體形式促進(jìn)了漢字的傳播，我們應(yīng)該趁熱打鐵，讓在國(guó)內(nèi)掀起的這種漢字書(shū)寫的熱潮推進(jìn)到世界范圍內(nèi)，增強(qiáng)漢字的國(guó)際影響力。湖南衛(wèi)視曾舉辦過(guò)《漢語(yǔ)橋》這一節(jié)目，邀請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生參加與中國(guó)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，我們也可以借鑒這一形式，邀請(qǐng)留學(xué)生來(lái)參加漢字聽(tīng)寫大會(huì)。

《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》第二屆剛剛落幕，我們應(yīng)就漢字書(shū)寫這一熱潮尚未消退之時(shí)讓人們更加重視漢字書(shū)寫，更多關(guān)注漢字背后蘊(yùn)藏的博大精深的中華文化。文字是語(yǔ)言遺產(chǎn)的非常重要部分，是歷史演變中最慢的部分，在歷時(shí)性語(yǔ)言學(xué)中，數(shù)千年保持整體形態(tài)穩(wěn)定的語(yǔ)言文字，漢字是獨(dú)一份。我們要在語(yǔ)言文字的發(fā)展中平衡好控制與發(fā)展的關(guān)系，將漢字文化做好做精，增強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力。