關于當代大學生孝道教育的現(xiàn)狀研究

謝毅

摘 要：對于中華民族而言，孝道是非常重要的傳統(tǒng)美德，能夠提高人的整體道德素質(zhì)，確保社會上人倫關系的和諧，維護社會本身的穩(wěn)定。但是由于各種原因，我國的大學生出現(xiàn)了嚴重的孝道缺失的情況，這對于大學生道德素質(zhì)培養(yǎng)和社會穩(wěn)定以及學生的長遠發(fā)展是非常不利的，本文主要探討了現(xiàn)在大多數(shù)大學生的孝道觀念現(xiàn)狀，并針對存在的問題提出了一些解決的措施，希望能夠改善當代大學生孝道教育的現(xiàn)狀。

關鍵詞：孝道教育；大學生；現(xiàn)狀；社會原因；經(jīng)濟原因；家庭原因

大學生對于社會的發(fā)展有著非常重要的作用，大學生自身的道德素養(yǎng)會影響到一個國家的命運和未來。由于各種原因，現(xiàn)在大學生很多都存在沒有政治信仰、沒有理想、價值取向比較扭曲、道德意識和誠信意識比較淡薄、沒有社會責任感、不愿意奮斗的情況。大學教育對于學生未來的發(fā)展是非常重要的，所以有必要加強學生的孝道教育，提高學生的道德水平，提高大學生的整體素質(zhì)，確保其能夠滿足社會的需要，更好的發(fā)展。

1 我國大學生現(xiàn)在的孝道觀念及其現(xiàn)狀

現(xiàn)在大學生孝道觀念缺失，不但有主觀原因還有客觀原因，甚至還和歷史發(fā)展家庭教育有一定的關系。這些原因綜合在一起，直接導致了大學生孝道缺失。

1.1 社會原因

社會原因比較復雜，主要可以分為歷史因素以及現(xiàn)實因素兩個方面。

1.歷史因素

我們國家在古代就非常注重孝道，更是講究百善孝為先。但是進入二十世紀以后，政治環(huán)境以及文化環(huán)境的不穩(wěn)定，造成了以往文化的破壞，同時也影響了孝道的傳承，使以往的傳統(tǒng)孝道解構。新中國建立之后，由于受到極左思想的影響，進行了文化大革命，批判以往的傳統(tǒng)文化，對以往的孝道進行了全盤否定。特別是這個時期對傳統(tǒng)文化的批判，使很多人信念迷失，傳統(tǒng)道德文化甚至出現(xiàn)了斷層情況。在改革開放之后，進行精神文明建設的時候，對于中國以往道德教育的重視程度也沒滿足實際的需要，這些歷史原因，都導致了孝道的缺失。

2.現(xiàn)實因素

現(xiàn)在，隨著科技社會以及經(jīng)濟的發(fā)展，我們國家和其他國家的交流也在不斷的增加，西方的一些價值觀也傳入了我們國家，對我國的很多年輕人特別是大學生造成了嚴重的影響，直接影響到了其思想觀念、價值取向以及思維方式。在很多西方國家，父母和子女之間的關系比較平等、淡漠、是相互獨立的。子女長大之后便離開父母獨自生活。當然這種自由和獨立是值得學習的，但是對于我國而言，獨立過度了便很容易造成感情的疏離以及感情的不和諧。

1.2 家庭原因

1.家長對孩子過分的溺愛

現(xiàn)在很多的大學生都是獨生子女，父母和長輩只有這么一個孩子，往往會比較疼愛，要什么給什么，也正是這種溺愛，導致了孩子比較自私、在做事的時候?qū)⒆约寒敵芍行?，進行自我評價和判斷的時候不能判斷正確，以為父母對自己好是應該的，在生活中很少為父母著想，考慮到父母的一些想法和感受，甚至有些孩子，因為父母無法滿足自己的一些不合理要求而怨恨討厭父母，這些都直接導致了孩子孝道存在問題，父母孩子角色的錯位。

2.家長在教育孩子的時候嚴厲過度

很多家長都希望自己的孩子能夠有所作為，望子成龍的思想比較嚴重。正是由于這種思想的存在，父母在對子女進行管教的時候會比較嚴厲、若是孩子無法達到父母的期望，等待的往往是棍棒教育，父母在教育孩子的時候過分的嚴厲，會直接導致大學生對父母孝心缺乏。子女在父母那些感受到的更多的是嚴厲，會直接導致子女性格偏激、冷酷無情，排斥抗拒父母。孩子年齡比較小很難理解父母對自己的一篇苦心，對父母排斥，逆反心理嚴重，這也直接導致了二者之間的關系比較冷淡，更妄談孝道。

1.3 學校的原因

大學生的道德水平能否真正提高，道德素養(yǎng)形成的是否良好適合大學教育有著直接關系。大學在進行教學的時候，最重要的便是育人。但是很多學校由于深受應試教育影響，在教學的時候，沒有把實踐放在和理論一樣重要的位置上，很少有學校真正重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，這也直接導致了很多學生知道自己應該孝順父母，但卻不知道怎樣去盡自己的孝道，這也直接導致了學生在認識孝道的時候依舊停留在理論的層面，沒有進行實際的實踐。

1.4 個人原因

現(xiàn)在大學生大都處于世界觀、價值觀、道德觀、人生觀的成型時期，比較容易被外界因素干擾，可塑性和變動性都比較明顯。大學生自身的自我意識比較強烈，很多學生都知道自己該做什么不該做什么，努力的進行各種自我完善，但是學生自身的自我控制能力比較差，面臨各種問題和復雜現(xiàn)象的時候，很難對自己進行把握，注重的是自己的一些利益，很多學生由于對物質(zhì)過度的推崇和重視，而導致家庭內(nèi)部出現(xiàn)問題，給父母的經(jīng)濟以及精神方面帶來很大的傷害。

2 怎樣更好的對大學生進行孝道教育

2.1 進行校園文化建設，引導學生對孝道進行實踐

對于大學生而言，學校是孝道教育的主要場所，學校在對學生進行教育的時候，應該充分的把自身的一些優(yōu)勢利用起來，更好的利用各種資源，進行校園孝道環(huán)境的營造，促使學生養(yǎng)成良好的道德觀念。學校在進行教育的時候，老師應該有意識的對學生進行教育，讓學生更加明白父母為自己的付出，讓學生對父母抱有一顆感恩的心，讓學生更加重視和認同孝道，從而在生活中，對孝道進行實踐。

2.2 培養(yǎng)孩子的時候要理智，不能過分嚴厲或者溺愛

父母對孩子有著非常重要的影響，家庭教育對孩子道德品質(zhì)養(yǎng)成是非常重要的，首先父母在生活中應該對自己的父母盡孝，給孩子做一個良好的榜樣。其次，在孩子的成長過程中，父母不但要真正的關心孩子的生活以及學習，還應該更加關心孩子的思想心靈，不能給孩子留下心理陰影，對于孩子在生活中的一些不合理要求必須要有耐心，并且用道理說服孩子，對于孩子的一些錯誤和缺點，不是縱容也不是動則打罵，而是耐心的進行引導，讓孩子逐步的改正自己的錯誤，只有家庭氛圍良好，孩子才能夠養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，從而對父母盡孝。

2.3 利用社會的力量，形成好的孝道氛圍

對大學生進行孝道教育，僅僅依靠家庭和學校是很難真正完善的，還必須讓社會參與進來，創(chuàng)造一種良好的社會氛圍，從而幫助大學生養(yǎng)成良好的行為習慣。在這個過程中，社會上的一些媒體有必要進行孝道宣傳，表揚那些孝順行為，披露那些不孝行為，讓全社會進行譴責，從而幫助大學生養(yǎng)成良好的孝道信念，自覺的去孝順自己的父母。但是僅僅依靠大學生的自覺還是不夠的，還有必要針對孝道進行立法，讓孝順父母有一定的法律保障，確保孝道能夠在整個社會上實行。

3 結語

對大學生進行孝道教育，能夠完善大學生的道德素養(yǎng)和人格，對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承，但是孝道教育僅僅依靠學校是行不通的，必須和家庭教育、社會教育結合在一起，讓學生真正認識到了孝道的重要性，真正的感激父母，才能更好的對父母盡孝，傳承孝道。

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