新形勢(shì)下如何抓好中學(xué)生德育工作

黃家寶

摘要： 目前，中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值觀(guān)變化和貧富懸殊的時(shí)期。在目前入學(xué)率仍是衡量農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)的前提下，一些教師對(duì)道德教育的具體內(nèi)容和道德教育的重要性存在一定的誤解。為使道德教育工作真正落實(shí)，各學(xué)科教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，充分探索學(xué)科教學(xué)中的德育重點(diǎn)，采用不同學(xué)科的聯(lián)系。在學(xué)校教育中，學(xué)生滲透到道德教育中。在日常的德育工作中，教師要堅(jiān)持“以心為本，以人為本”的原則，做好細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣；通過(guò)各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)德育的方法和手段，提高學(xué)生的德育教育水平。

關(guān)鍵詞： 邊遠(yuǎn)山區(qū)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；學(xué)校管理；有效策略

偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)環(huán)境不佳。但是，基層教育有著很多的挑戰(zhàn)，尤其是我們西部這種邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，存在很尚待解決的問(wèn)題，本人根據(jù)自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的管理現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)的分析，同時(shí)提出一些管理策略。

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)管理現(xiàn)狀

（一）社會(huì)原因?qū)е聦W(xué)生德育工作難做

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)村中學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。一些不良文化侵蝕了農(nóng)村學(xué)生固有的誠(chéng)實(shí)，勤奮，簡(jiǎn)單和熱愛(ài)的品質(zhì)。如：暴力，謀殺，色情和其他電影和電視書(shū)籍充斥著我們生活的每個(gè)角落。在農(nóng)村地區(qū)，成人賭博，酗酒，網(wǎng)絡(luò)游戲和其他不良習(xí)慣對(duì)歧視能力較差的中學(xué)生有很大的誘惑作用。道德教育的情況已經(jīng)“五加二”等于“零”（五天的學(xué)校教育受到兩天周末社會(huì)的影響，效果等于零）。在所有金錢(qián)觀(guān)念的影響下，許多農(nóng)村中學(xué)生心理上浮躁，覺(jué)得自己沒(méi)有讀書(shū)的希望，而且他們希望領(lǐng)先于農(nóng)民工隊(duì)伍。

（二）山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

由于現(xiàn)在大多數(shù)中小學(xué)教育都追求上學(xué)的速度，學(xué)校教育中“重教育，輕道德教育”的現(xiàn)象，以及課堂教學(xué)中輕松課堂實(shí)踐的實(shí)踐仍然存在。素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。隨著課堂改革的持續(xù)深入，各種新課程理念廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)中。而我們通常所說(shuō)的教學(xué)方式包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩種方式。在我校，由于受到教學(xué)環(huán)境等諸多因素的影響，教師在課堂上依然扮演著主打地位，滿(mǎn)堂灌、整堂講，忽略學(xué)生的主要角色，他們大多使用“填鴨式”教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中講的多，留個(gè)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，師生之間沒(méi)有形成和諧的合作關(guān)系。因此，在這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到較大的提高，從而導(dǎo)致學(xué)校德育管理的困難。

（三）思想工作難做

不少學(xué)生由于受到外界因素的影響，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)觀(guān)念，從而在組織紀(jì)律方面無(wú)法自控，逃避課程，抽煙，打架，翻墻，甚至墜入愛(ài)河。這部分學(xué)生沒(méi)有集體觀(guān)念，衛(wèi)生不想做，吃飯要插隊(duì)，亂說(shuō)粗話(huà)，隨手亂扔垃圾等等，在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，不做作業(yè)，頂撞老師，戲弄同學(xué)等等。雖然學(xué)校有著十分嚴(yán)明的規(guī)章制度，班級(jí)也有相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，就算班主任天天找這部分學(xué)生做思想工作，但是無(wú)法取得相應(yīng)的說(shuō)服效果，依然我行我素。

由于社會(huì)就業(yè)困難和就業(yè)狹窄，一些家長(zhǎng)創(chuàng)造了“讀書(shū)無(wú)用”的新思路。隨著農(nóng)村“留守兒童”的增加，兒童與父母之間存在代溝。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的充塞，以及九年制義務(wù)教育的推行，導(dǎo)致不少學(xué)生從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，加上農(nóng)村不少學(xué)生是留守兒童，沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。當(dāng)這部分學(xué)生進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)難度增大，1、現(xiàn)在的中學(xué)生沉溺于玩手機(jī)，不服從學(xué)校管理，不按時(shí)交手機(jī)，因手機(jī)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情，2、因家庭道德教育的缺失，導(dǎo)致校園欺凌，3、地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生自駕助力車(chē)上學(xué)，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。一部分學(xué)生在日益增加的學(xué)習(xí)壓力中逐漸厭學(xué)。

二、偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的德育工作改進(jìn)策略

（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

在學(xué)校德育教育工作中，每一個(gè)教師都是直接參與者和組織者，教師要通過(guò)的言行舉止來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在初中階段，學(xué)生逐漸變得自立，性格處于反叛時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向。教師在日常教育過(guò)程中，就要用良好的道德情操與規(guī)范去完善自己，從而為學(xué)生展示一個(gè)良好的模范榜樣。在學(xué)校管理中組成一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)體，才會(huì)全副精力投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。學(xué)校管理工作者要與新時(shí)代教育方向結(jié)合起來(lái)，科學(xué)治校，關(guān)愛(ài)教師，以促進(jìn)教師在政治思想自我提高，在業(yè)務(wù)水平上的自我提高。每位教師都應(yīng)該成為他們所教授的各種科目和活動(dòng)中道德教育的溝通者。

（二）借助制度管理學(xué)校

德育工作要注重方法的創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，社交媒體的影響，學(xué)生的思維變得越來(lái)越復(fù)雜，他們極易受到周?chē)率挛锏挠绊?。作為一名教師，如果你想做好工作，你還必須學(xué)習(xí)周?chē)男率挛铩Ｖ挥羞@樣，我們才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，真正做好道德教育。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。這句話(huà)告訴我們，不管做什么樣的事情，就要有一定的規(guī)矩。對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)講，要想將學(xué)校管理好，讓全校學(xué)生的日常行為、日常工作和日常生活都一個(gè)良好的規(guī)矩，就要借助于制度進(jìn)行相應(yīng)的管理。制定的制度一定要有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和發(fā)展，能夠促進(jìn)搞好本校的各項(xiàng)工作，有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，要能夠提高全體教職工的工作積極性，并且要將制定嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。但是，制度是針對(duì)所有教師的，作為管理者更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，并且要起好很好的模范帶頭作用，從而借助于制度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生受到良好的德育教育。校園文化建設(shè)是學(xué)校在教育競(jìng)賽中生存和發(fā)展的核心因素。學(xué)校環(huán)境建設(shè)是校園文化中一個(gè)無(wú)形的教育項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)充分探索校舍和活動(dòng)場(chǎng)所的文化內(nèi)涵，在校園網(wǎng)，學(xué)校廣播室，學(xué)校宣傳窗，黑板報(bào)等設(shè)施中找到學(xué)生德育的切入點(diǎn)，形成“草地”和“草地”。一磚一石皆育人”的育人氛圍。

（三）促進(jìn)班主任的德育教育

1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全方位了解

班主任要想將自己班級(jí)管理妥當(dāng)，最為重要的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面了解，只有對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭情況、信念追求、情感體現(xiàn)等多方面進(jìn)行了解，才能在管理學(xué)生過(guò)程中針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。因此，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，要多深入學(xué)生群體生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等諸多方面進(jìn)行深層次了解，充分接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和體貼學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分的了解，這樣才能在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之前進(jìn)行察覺(jué)，從而有效管理好學(xué)生。

2、在教育過(guò)程中要始終貫穿愛(ài)心

理解和寬容學(xué)生的無(wú)知和錯(cuò)誤。學(xué)校應(yīng)該變成一個(gè)有趣的教室，進(jìn)入一所快樂(lè)的學(xué)校，并在學(xué)校的各種工作活動(dòng)中進(jìn)行道德教育。班主任在對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理狀況，就算進(jìn)行了一定的批評(píng)也要通過(guò)不斷的勸說(shuō)，感化學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)心里不再出現(xiàn)與教師的敵對(duì)情緒，要通過(guò)愛(ài)心來(lái)讓學(xué)生明白老師對(duì)他的言語(yǔ)批評(píng)是為了自己出發(fā)。因此，在批評(píng)教育學(xué)生過(guò)程中，教師要明確“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”這樣的教育方法，從而在教育學(xué)生過(guò)程中起到良好的效果。

3、主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，可以促使全班學(xué)生形成思想上的統(tǒng)一，同時(shí)可以對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行充分的了解，對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行充分的解決。要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題會(huì)議，在每個(gè)季節(jié)針對(duì)性講解各種知識(shí)。在進(jìn)行主題班會(huì)的時(shí)候要注意一些具體問(wèn)題：主題班會(huì)討論的事情都是較為重大的，或者有獨(dú)特意義的。同時(shí)，主題班會(huì)避免“清老賬”或者批斗會(huì)。主題班會(huì)形式要多樣，比如可以做成講座式、暢談式、討論式等多種形式。

總之，學(xué)校德育教育工作，涉及到很多方面的問(wèn)題，學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)，找尋到行之有效的解決方法，持之以恒，才能讓學(xué)校朝著健康的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李艷；初中班主任管理工作的難點(diǎn)問(wèn)題及解決對(duì)策[J]；太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2016年10期；

[2]李長(zhǎng)紅；班主任“霸權(quán)”現(xiàn)象探析[J]；教學(xué)與管理；2016年19期。