對于新課改教學(xué)的幾點反思

摘 要：時常反思、尋求對策是推進課程改革、深化教育教學(xué)的方法。在參與學(xué)校“352生本課堂教學(xué)改革”的過程中，收獲了許多關(guān)于新課改背景下歷史學(xué)科課堂教學(xué)的新認識，即：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；調(diào)動學(xué)習(xí)主動性；多表揚和鼓勵；充分關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新課改；教學(xué)反思；表揚鼓勵

近日，我拜讀了《論語》一書，書中有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”聞言不禁心生感慨。以前的我，在工作中也曾有過簡單的總結(jié)與反思，但往往是在腦海里一閃即逝，反思與總結(jié)缺乏全面性和系統(tǒng)性，自我教育和提高有限?，F(xiàn)在看來，身為一名教育工作者，真的該對自己的工作進行好好地反思了，不然恐有誤人子弟之虞。在此，我就新課改背景下開展高中歷史教學(xué)的情況進行了一次深刻的反思，敬請同行指教。

參加工作以來，我一直擔任高中歷史學(xué)科教學(xué)工作，在此期間，歷史學(xué)科教材及教學(xué)要求都發(fā)生了重大改革。這對我確是一個巨大的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，我曾一度彷徨、不適應(yīng)，甚至對新課改的效果產(chǎn)生過懷疑。此時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了部分教師到昌樂二中、新絳中學(xué)等地考察，帶回了許多新課改的寶貴經(jīng)驗，并作出了推進我?！?52生本課堂教學(xué)改革”的決定。之后，我積極參加了一系列新課改培訓(xùn)活動，特別是在參與我?！?52生本課堂教學(xué)改革”的過程中，收獲了許多關(guān)于新課改背景下歷史學(xué)科課堂教學(xué)的新認識。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

當學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好。興趣是最好的老師，興趣是成功的基石。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下方面入手。

（1）體會學(xué)習(xí)歷史的價值所在。如果學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)歷史有什么用處，缺乏學(xué)習(xí)動機，自然談不上學(xué)習(xí)興趣。我認為可從以下方面幫助學(xué)生提高認識。一是讓學(xué)生認識到，學(xué)史可以明愛國。例如，可利用孫中山遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”來激勵學(xué)生的愛國之心，報國之志；可以利用中國近代的屈辱史，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理，懂得強國的意義，增強歷史使命感。二是讓學(xué)生認識到，學(xué)史可以明做人。例如，可介紹羅斯福身殘志堅的事跡，幫助學(xué)生養(yǎng)成矢志不渝的頑強意志；可介紹哥倫布等人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于探索的品質(zhì)。三是讓學(xué)生認識到，學(xué)史可以明事理。例如，通過對拿破侖等歷史人物的評價，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史人物和歷史事件的方法，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。

（2）多形式呈現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。在開展歷史學(xué)科教學(xué)時，采用直觀的圖像、動聽的音樂、閃亮的文字等動態(tài)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感悟到鮮活的歷史，能令學(xué)生印象深刻，利于刺激學(xué)生大腦皮層的興奮點，從而起到增強記憶長度和強度的作用。例如，學(xué)習(xí)“開辟文明交往的航線”一課時，可使用多媒體課件，分別演示迪亞士、哥倫布、達·伽馬、麥哲倫四位航海家的航海過程，在途經(jīng)重要地點時，自動、醒目地顯示所經(jīng)地點的名稱，并配以聲音講解。學(xué)生看了之后印象會更加深刻，也更容易弄清四位航海家的航行路線。

二、調(diào)動學(xué)習(xí)主動性

當學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。美國教育家杜威說，“做中學(xué)”、“聽來的容易忘， 看到的記不住，做的才學(xué)得會?！蔽覈逃姨招兄壬仓鲝垺敖虒W(xué)做合一”。這都說明了讓學(xué)生親自動手、動腦的重要性。因而教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把更多的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)活動?？刹捎靡韵伦龇?。

（1）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)前要給大家提出明確自學(xué)的時間及要求，同時布置相應(yīng)的具體任務(wù)。

（2）組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是利用生生之間、師生之間的學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)對知識的理解和掌握，達到學(xué)習(xí)的目標。在小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要圍繞課堂教學(xué)重點精心設(shè)計典型探究題，并確定討論的要求和要達到的目標。由小組長針對小組預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師課上布置的問題，組織小組的每一個成員積極參與討論，討論將展示的內(nèi)容和自學(xué)中的困惑，并安排組內(nèi)“兵教兵”。

（3）安排學(xué)生自主展示?？梢猿浞掷们昂蠛诎?，各個小組代表同時書面展示，展示小組討論沉淀下來的方法、規(guī)律和解決不了的疑難問題，以引起全班同學(xué)的思考和借鑒，達到全體同學(xué)高效學(xué)習(xí)的目標。展示的形式可以寫，也可以說，可以唱，靈活多樣。例如，在對歷史人物進行評價展示時，學(xué)生自己可以扮演歷史角色，設(shè)計表演情境。這樣使得學(xué)生對歷史角色產(chǎn)生了親切感，自然地加深了內(nèi)心體驗，從而達到了維持歷史學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)的目的。

（4）有效評價。在課堂上對學(xué)生進行積極有效地評價，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的重要方式?？梢詮囊韵陆嵌热胧?。①學(xué)生互評。在課堂上，就某一問題，可讓學(xué)生代表上臺展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，之后，再讓其他小組的同學(xué)進行評價。由于是同學(xué)，大家地位平等，說話的環(huán)境輕松，學(xué)生就容易說出自己中肯的看法，同學(xué)們也易于接受。②教師評價。課堂上，即便學(xué)生展示錯了，教師也要先肯定他們，然后再委婉地說出他們的不足，使學(xué)生明白為什么是這樣的。時間久了，學(xué)生的勇氣增強，有疑問也敢于提出。這樣，才能點燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、多表揚和鼓勵

當學(xué)生被鼓舞和信任做重要事情時，他們學(xué)得最好。激勵讓學(xué)生得到了老師的肯定，信任讓學(xué)生看到了希望，并增加了勇氣，學(xué)生會發(fā)揮其潛能去出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂上教師要鼓勵學(xué)生大膽展示點評、主動質(zhì)疑，對表現(xiàn)出色的同學(xué)要表揚，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，激勵他們爭取更大的進步。同時，教師一定要注意觀察那些后進生，當他們與之前比，有一點點的進步時，要及時地給予他們鼓勵與贊賞，一句話，一個眼神，一個動作，都會對學(xué)生起到激勵的作用。如“你做的很好，很認真也很努力，希望你再接再厲，我相信你通過努力，將會取得更大的進步”?；蛘呤墙o學(xué)生一個認可的眼神，點點頭。還可以拍拍他的肩膀，并對他說“表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力。”等等。也許學(xué)生自己并沒有發(fā)現(xiàn)自己的進步。這時候，老師發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生心存感激，覺得老師很關(guān)心他。親其師，則信其道，由于得到老師的認可，學(xué)生在心里也會為自己打氣，爭取把這門課學(xué)好，來報答老師，因此，在上老師的課時，格外認真，他的成績也會有很大的進步。

四、充分關(guān)愛學(xué)生

當學(xué)生感受到教師充分的關(guān)愛時，他們學(xué)得最好。教師能以愛施教，那么學(xué)生一定會更愛老師，有了愛，沒有達不到的目的。

學(xué)生年齡雖小，但也有自己的人格尊嚴，需要理解與尊重，因此，教師必須尊重并信任學(xué)生，課下多與他們交談關(guān)于學(xué)業(yè)、生活等方面的話題，要相信每個學(xué)生都有自身的優(yōu)勢，幫助他們樹立信心。

總之，時常反思、尋求對策成為我們推進課程改革、深化教育教學(xué)的方法，這需要我們具備孜孜以求的精神，堅持改革與創(chuàng)新之路，勇敢地走下去。

（四川省納溪中學(xué)校）

（作者簡介：向勇（1979— ），男，四川瀘州人，現(xiàn)任教于四川省納溪中學(xué)校，中學(xué)一級教師，大學(xué)本科學(xué)歷。研究方向：歷史教學(xué)。）