初中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)探析

在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，讓他們保持對美術(shù)的熱愛，從而快樂健康地成長呢？

一、端正態(tài)度，認(rèn)識內(nèi)涵

文化藝術(shù)修養(yǎng)在人的素質(zhì)中占有極其重要的地位。只有具備良好藝術(shù)修養(yǎng)的人，才能成為一個優(yōu)秀的健康的人才。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，我們應(yīng)把美術(shù)視為一種文化，培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，從而提高美術(shù)素質(zhì)。

我校在藝術(shù)教育上碩果累累，藝術(shù)社團活動搞得有聲有色。學(xué)校提出并堅持了“讓每位學(xué)生成為最好的自己”這樣的核心辦學(xué)理念，這樣的理念是生命成長規(guī)律的呼喚。根據(jù)多元智能理論，每個人都有其獨特的智能結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，每個學(xué)生都有閃光點和可取之處。我們必須傳授給學(xué)生正確的理念，讓學(xué)生端正對美術(shù)學(xué)科的態(tài)度，正確認(rèn)識美術(shù)的內(nèi)涵。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)美術(shù)不是在浪費時間，不是在影響文化課的學(xué)習(xí)。而是在培養(yǎng)你良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)你的藝術(shù)氣質(zhì)，培養(yǎng)你豐富的想象力和創(chuàng)造力，挖掘你的潛能，塑造你健康的人格，提高你的審美素養(yǎng)，促進你對文化課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度端正了，認(rèn)識提高了，自然美術(shù)素質(zhì)就在學(xué)生們身上慢慢體現(xiàn)出來。

二、堅守課堂，提高效率

課堂是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的主陣地。因此，我們要多研究課堂，提升課堂質(zhì)量。我們首先應(yīng)重視欣賞課教學(xué)，讓學(xué)生感知各種美，欣賞不同的美，敢于表達(dá)和評價美。欣賞課對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的高尚情操等具有極其重要的意義。我們應(yīng)多研究欣賞課的教學(xué)方法，教會學(xué)生欣賞作品的方法，開闊視野，激發(fā)興趣，多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，逐步形成健康的審美情趣，這樣學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)會日漸提高。

反思我們的課堂，美術(shù)課容易發(fā)生教師講得過多，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作的時間過短，從而讓學(xué)生感到乏味。教師要為學(xué)生營造一個和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。合理安排課堂時間，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，變化教學(xué)方法，提高課堂效率。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和積極性，讓學(xué)生在自己的作品中表達(dá)出個性與意愿，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格，從而形成較高的美術(shù)素養(yǎng)。

三、保持想象力，發(fā)展創(chuàng)造力

在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上了初中后多數(shù)人不再敢于在作品中賦予想象和創(chuàng)造。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”初中教師更要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在傳授美術(shù)知識和訓(xùn)練學(xué)生技能技巧的同時不忘鼓勵學(xué)生繼續(xù)大膽地自我表現(xiàn)，保留一份自然、天趣?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教師可采取多種方法，使學(xué)生思維流暢、靈活、獨特，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。不少初中生喜歡臨摹作品，這時教師應(yīng)注意引導(dǎo)方式，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出不一樣的臨摹，培養(yǎng)學(xué)生在臨摹中感受。在臨摹中加入想象力和創(chuàng)造力，即使臨摹同一作品，風(fēng)格都可以不一樣。要保持學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在觀察、分析、思考和表現(xiàn)中，表達(dá)出個性和意愿。美術(shù)作品創(chuàng)作的過程是快樂的，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，享受自我表達(dá)對美的感受。學(xué)生在此過程中得到滿足，有助于完善自身的品格，日積月累，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到提高。

四、重視評價，促進發(fā)展

學(xué)生上幼兒園和小學(xué)時，老師的一句“你表現(xiàn)真好”或者獎勵的“大拇指”“小星星”印章，都會甜蜜很久，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。到了初中，我們還是要堅持對學(xué)生的贊揚和鼓勵，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這就要求教師要注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。教師積極組織評價活動，可采用多種評價方式靈活評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，要尊重學(xué)生的個性特點，鼓勵和肯定學(xué)生的獨創(chuàng)精神。除了美術(shù)作業(yè)，更需要對學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中表現(xiàn)出的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生之間互相評價。對于學(xué)生的所有表現(xiàn)，教師要給予及時地評價，這樣學(xué)生能保持學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動力。教師營造一種輕松民主的環(huán)境，學(xué)生能主動、積極、快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，促進自身素質(zhì)不斷發(fā)展。

五、內(nèi)外結(jié)合，不斷提升

要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，也不能僅僅依靠課堂，我們要將課內(nèi)和課外相結(jié)合。我們要注重校園環(huán)境文化，讓學(xué)生走在校園，感受到美術(shù)無處不在，在潛移默化中接受教育，自然地認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美。學(xué)校更要組織多樣的藝術(shù)社團、藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)持久的興趣，讓學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。在美術(shù)教育受到空前重視的今天，讓初中學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)也得到空前發(fā)展和提高。

（江蘇海安縣紫石中學(xué)）