情趣教學(xué)法在高中思品課中的應(yīng)用探究

高中政治課堂是師生進(jìn)行交流和溝通的主陣地，重視情趣教學(xué)有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在注重知識(shí)性、科學(xué)性及思想性的前提下教師必須本著“以學(xué)生為本”的課程理念，采用各種方法和策略開發(fā)課程的趣味性，使學(xué)生能夠有所感悟。

首先，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目的、提高教學(xué)效率至關(guān)重要，有助于提高學(xué)生對(duì)政治課接受程度。教師可以根據(jù)教材的基本框架，千萬百計(jì)地增加教學(xué)的趣味性。針對(duì)不同的課型結(jié)構(gòu)，可以采用不同的教學(xué)方法，可根據(jù)教學(xué)需要采用啟發(fā)式、探究式、案例式、情感式等教學(xué)模式。在講授 “正確對(duì)待金錢”這一課時(shí)，可以讓學(xué)生觀看一個(gè)與本課相關(guān)的動(dòng)畫，通過學(xué)生喜歡的演示來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)感想討論所提出的問題。在學(xué)生激烈的討論之后把他們的觀點(diǎn)統(tǒng)一到課本的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這節(jié)課受到了學(xué)生的喜歡，學(xué)生希望在課堂上能夠接觸到有趣味的教學(xué)內(nèi)容，并能夠發(fā)表自己的看法。這樣的學(xué)習(xí)才能學(xué)得“渾身舒暢”，意猶未盡。

其次，創(chuàng)設(shè)開放愉快的情景氛圍。教育家馬卡連柯曾說過：“教師通常是不能等待這種情況的自然出現(xiàn)，必須自己去建立能夠喚起學(xué)生必要心理狀態(tài)、觀念、情感、動(dòng)機(jī)，并激發(fā)他們行動(dòng)的外部環(huán)境。”教師要積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，把學(xué)生帶入“引人入勝”的境地，使學(xué)生在情景中感同身受，形成強(qiáng)烈的心靈共鳴和震撼。在講授“新時(shí)代的勞動(dòng)者”一課時(shí)，為了幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，可創(chuàng)設(shè)一次“招聘會(huì)”，并提供多種不同的職業(yè)崗位，在這種氛圍中讓學(xué)生假設(shè)自己是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生。根據(jù)他們的職業(yè)選擇做出一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生來談?wù)勛约旱倪x擇理由，以此有針對(duì)性地回到課本中。通過這樣讓學(xué)生身臨其境地去感受找工作的氣氛以及自己如何去選擇職業(yè)，能夠讓他們?cè)趨⑴c中反映出真實(shí)的想法和觀點(diǎn)。

第三，營造輕松諧的課堂氣氛。在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)時(shí)注意觀察班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。在經(jīng)過多方了解之后特別注意那些對(duì)政治課不太感興趣和學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，上課期間常常創(chuàng)設(shè)條件給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中與學(xué)生交流對(duì)話，尊重每一個(gè)學(xué)生的見解，并給予客觀公正地評(píng)價(jià)。

第四，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教師只有在教學(xué)過程中特別注意課堂教學(xué)的藝術(shù)性，才能讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到課堂的魅力與趣味，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。①要發(fā)揮語言的魅力。思想政治課相對(duì)于其他課程，教材內(nèi)容比較抽象乏味，理論性比較強(qiáng)。教師更要充分發(fā)揮語言的魅力，使自己的教學(xué)語言閃爍著智慧的火花，淺顯易懂，切合學(xué)生的口味。②要恰如其分地營造輕松的氛圍。在“樹立正確的消費(fèi)觀”一課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的穿衣心理設(shè)計(jì)有關(guān)消費(fèi)的小幽默。在讓學(xué)生輕松一笑的同時(shí)，也明白了樹立怎樣的消費(fèi)觀才是正確的。③巧妙設(shè)置問題，多讓學(xué)生思考。教師應(yīng)根據(jù)具體課程內(nèi)容，設(shè)置一些需要學(xué)生動(dòng)腦思考的問題，讓他們有攻克問題的激情。這樣可以鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑和解疑能力，讓學(xué)生在緊張有序的氛圍中求索真知。然后教師根據(jù)具體情況加以解答，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生愿意更進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)。在講授“政治生活”第一單元第一課第二框，跟學(xué)生解釋公民的選舉權(quán)時(shí)，我通過 “你們現(xiàn)在有沒有選舉權(quán)??？為什么呢？如果有個(gè)人犯了罪，那他有沒有選舉權(quán)呢？”等問題來讓學(xué)生自己判斷，讓他們?cè)谂袛嘀衼碚莆展窬哂羞x舉權(quán)應(yīng)具備哪些條件。引導(dǎo)學(xué)生解決好相關(guān)的問題，就能輕松地達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo)。④建立良好的課堂互動(dòng)。課堂上不僅要引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行有效交流，教師也要參與到學(xué)生的互動(dòng)當(dāng)中，分享他們探索世界的喜怒哀樂。教師可以制造學(xué)生之間適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)情景，比如采取分組討論、小組答辯等形式，這有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，開發(fā)認(rèn)知潛力。教師在課堂互動(dòng)過程中，還要站得高，看得遠(yuǎn)，起到“粘合劑”和“潤滑劑”的作用。學(xué)生討論過程中可能會(huì)出現(xiàn)意見難以統(tǒng)一、觀點(diǎn)多樣的局面，這時(shí)教師就要迅速地作出反映，靈活地根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生的各種看法進(jìn)行有說服力的引導(dǎo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

總之，高中政治課堂是師生進(jìn)行交流和溝通的主陣地，重視情趣教學(xué)有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在注重知識(shí)性、科學(xué)性及思想性的前提下教師必須本著“以學(xué)生為本”的課程理念，采用各種方法和策略來開發(fā)課程的趣味性，使學(xué)生能夠有所感悟。情趣教學(xué)法需要教師提高自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行摸索和總結(jié)，使自己的課堂能夠吸引學(xué)生，給學(xué)生帶去成長成才的喜悅。

（福建省莆田第八中學(xué)）