關(guān)于藝校英語課堂教學(xué)管理的探析與思考

【摘要】隨著改革開放的深入，我國對于藝術(shù)性人才的需求也逐年遞增，藝術(shù)教育的重要性逐漸凸顯，英語是藝術(shù)教育的重要組成部分，是新時(shí)期人才的必備素質(zhì)。本文首先分析了課堂教學(xué)管理的概念和藝校英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，接著提出了藝校英語課堂教學(xué)管理的策略?！娟P(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué)管理探析【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0107-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，精通英語的技術(shù)人才緊缺，這就對藝術(shù)院校的英語教學(xué)提出了很高的要求。對于職業(yè)藝術(shù)院校來說，英語學(xué)習(xí)為了實(shí)踐和應(yīng)用，而英語又是一門語言，語言具有工具性的特點(diǎn)。所以，藝校英語教學(xué)管理越來越突出的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

1.課堂教學(xué)管理

課堂教學(xué)管理也就是老師為了更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，調(diào)控師生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)的教學(xué)行為方式。根據(jù)美國著名學(xué)者布羅菲的觀點(diǎn)來看：好的教學(xué)管理就是教師能把課堂中發(fā)生不良行為的概率降低到最小，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作，還能在不良行為發(fā)生的時(shí)候進(jìn)行有效的干預(yù)，讓課堂持續(xù)有意義的教學(xué)活動(dòng)。課堂管理制度的制定，不但是為了降低學(xué)生的不良行為，還是為了更好的促進(jìn)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)。英語課堂教學(xué)管理，主要是英語老師采取相應(yīng)的措施來協(xié)調(diào)英語課堂上師生之間以及學(xué)生之間的關(guān)系，從而調(diào)節(jié)英語課堂氛圍，讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.藝校英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

由于職業(yè)藝術(shù)院校的擴(kuò)招，學(xué)生的生源也越來越廣泛，加上藝術(shù)院校招生對于文化課的分?jǐn)?shù)要求不是特別高，學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，到了每年的11月左右，藝術(shù)生專業(yè)課集訓(xùn)變得更加普遍，為了沖刺專業(yè)課，不少學(xué)生選擇了離校，到專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行集訓(xùn)，也有的直接到外地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間被占用。所以，藝術(shù)院校的很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不是特別扎實(shí)，他們進(jìn)入藝術(shù)院校就是想通過接受正規(guī)的藝術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，掌握藝術(shù)的真實(shí)內(nèi)涵從而找到適合自己的工作，加上部分學(xué)校自身實(shí)用主義、功利主義傾向嚴(yán)重，認(rèn)為藝術(shù)院校學(xué)生學(xué)好藝術(shù)本身就行了，束縛了學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。所以，很多學(xué)生在進(jìn)入校門之后，還是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的不適應(yīng)性。這就導(dǎo)致在職業(yè)藝術(shù)院校的英語課堂教學(xué)中，很多學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，缺少英語學(xué)習(xí)的信心和勇氣，不能積極的參與到英語的學(xué)習(xí)中去，處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。本來學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣都不高，只是一味的機(jī)械的背單詞，做試題，學(xué)習(xí)效率提不上去。面對這種狀況，需要教師認(rèn)真研究英語課堂教學(xué)管理策略，提高英語教學(xué)的有效性。

3.藝校英語課堂教學(xué)管理策略分析

3.1課堂教學(xué)問題管理

3.1.1學(xué)生課堂問題管理

對于職業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生來說，很多都是90后的獨(dú)生子女，叛逆心比較重，由于部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，不喜歡學(xué)習(xí)英語，就可能導(dǎo)致在英語課堂上不認(rèn)真聽講，睡覺、看小說、跟其他同學(xué)說話等狀況，更有甚者，可能會(huì)出現(xiàn)在課堂上跟其他同學(xué)吵架，故意跟英語老師作對的狀況。這些情況需要老師認(rèn)真的應(yīng)對，針對英語課堂中學(xué)生出現(xiàn)的狀況進(jìn)行管理，要考慮到學(xué)生的自尊心，站在保護(hù)學(xué)生的角度，盡可能的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課積極性。比如，在學(xué)生聽講語法詞匯感到疲憊的時(shí)候，可以給學(xué)生放一段英語原聲電影，并針對電影內(nèi)容跟學(xué)生進(jìn)行討論，盡可能的減少課堂中學(xué)生開小差甚至睡覺的情況，提高教學(xué)成效。事實(shí)上，藝術(shù)院校的學(xué)生要學(xué)好英語，還需要學(xué)生樹立一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟學(xué)習(xí)跟娛樂不一樣，在學(xué)習(xí)的過程中不能受到其他因素的干擾。要經(jīng)常給學(xué)生打氣鼓勵(lì)，讓他們明確英語學(xué)習(xí)中可能面對的困難，做好解決困難的心理準(zhǔn)備。

3.1.2教師課堂問題管理

在藝校英語教學(xué)過程中，有的教師教學(xué)比較呆板，教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，跟現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，在對待學(xué)生的問題方面態(tài)度顯得有些粗暴、不耐煩等，這就在一定程度上降低了教師在學(xué)生心目中的形象。這就要求教師要勇于面對英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，改正缺點(diǎn)，跟學(xué)生一起進(jìn)步。作為職業(yè)藝術(shù)院校的英語教師，在給學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性。把握好學(xué)生主體作用，讓學(xué)生積極配合教師教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)成效，按照教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo)。比如，在做聽力練習(xí)題的時(shí)候，假如不是特別難，教師提問，學(xué)生都會(huì)舉手配合，一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)說“Please let me try.”這時(shí)候可以找一個(gè)平時(shí)成績差的學(xué)生來回答。假如他回答錯(cuò)了，并且覺得非常不好意思，害怕別的同學(xué)嘲笑他。這個(gè)時(shí)候老師就可以給大家說，“Maybe he is nervous， let him think it over again.”這就在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得藝術(shù)院校的學(xué)生也開始逐漸喜歡英語這門課程。

3.2課堂教學(xué)活動(dòng)管理

在英語教學(xué)過程中，要認(rèn)真把握教學(xué)內(nèi)容，爭取做到難易適中，既不能太難，也不能太容易。要從藝術(shù)院校學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況和需要出發(fā)，分析他們的特殊性，作必要的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住教與學(xué)中的興奮點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，重視學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，淡化難以理解的知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面要兼顧學(xué)生的綜合素質(zhì)。選擇貼近學(xué)生生活的經(jīng)歷以及他們感興趣的人和事，把這些內(nèi)容運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。在英語學(xué)習(xí)過程中，教師要給學(xué)生提供大數(shù)量的輸入和輸出機(jī)會(huì)，這樣才能更好的提高學(xué)生的語言運(yùn)用的能力。還可以鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，教給他們正確的掌握單詞的方法，培養(yǎng)語感，為提高英語學(xué)習(xí)興趣做準(zhǔn)備。與此同時(shí)，英語教師還要認(rèn)真分配各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，這樣才能有效的提高英語教學(xué)的效益。

綜上所述，對于藝術(shù)院校來說，有效的英語課堂管理能夠很好的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)英語知識(shí)、提高英語素養(yǎng)的重要保障。作為藝校院校的英語教師，要不斷探索新型英語課堂管理模式，完善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)W好英語，在以后的工作、生活中用好英語，為以后學(xué)生走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：張磊，沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院2011級沈師在職教育碩士。