多層次\\開(kāi)放式《建筑結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

【摘要】建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)是《建筑結(jié)構(gòu)》課程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)目前土木工程專(zhuān)業(yè)建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，從調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施開(kāi)放式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面進(jìn)行改革，對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院土木工程技術(shù)應(yīng)用型人才起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)應(yīng)用型多層次開(kāi)放式

【基金項(xiàng)目】江西省教改課題，課題名稱(chēng)：開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)在《工程結(jié)構(gòu)》課程中的應(yīng)用研究，課題編號(hào)：JXJG—12—75—8。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0210-01

一、引言

教育要面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，其中突出實(shí)踐是工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的重要特征。南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我院）作為一所辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)院，所設(shè)土木工程專(zhuān)業(yè)，主要是面向施工單位、監(jiān)理單位、檢測(cè)單位、少數(shù)設(shè)計(jì)單位和科研單位，輸送能吃苦耐勞、高素質(zhì)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的特點(diǎn)

工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的主要特點(diǎn)：一是院校以培養(yǎng)本科生為主，側(cè)重“教學(xué)型”，不以研究生培養(yǎng)為主；二是側(cè)重“技術(shù)”，通過(guò)工程教育培養(yǎng)成熟的生產(chǎn)設(shè)計(jì)、指揮和組織管理的“技術(shù)型”人才，而非以設(shè)計(jì)、科研為主的“學(xué)術(shù)性”人才；三是強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐能力”，工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育以實(shí)踐能力為本位，理論基礎(chǔ)扎實(shí)即可，運(yùn)用知識(shí)的智慧，通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為能力。

混凝土結(jié)構(gòu)作為一門(mén)具有工程性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是它重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本文就《建筑結(jié)構(gòu)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路和方法。

三、《建筑結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

目前《建筑結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為鋼筋混凝土梁的破壞性試驗(yàn)，試件尺寸大數(shù)量多，使得實(shí)驗(yàn)量大、資金投入多；試件的制作、養(yǎng)護(hù)成型、加載設(shè)備和測(cè)試裝置的準(zhǔn)備和安裝，使得試驗(yàn)周期長(zhǎng)，再者試驗(yàn)課時(shí)有限，時(shí)間安排緊張等。由于這些困難的存在，我院《建筑結(jié)構(gòu)》課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括鋼筋混凝土梁正截面受彎和斜截面受剪性能試驗(yàn)，集中時(shí)間，以演示為主。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的“圍觀”、抄襲等現(xiàn)象。

四、《建筑結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

（一）調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)綜合性技術(shù)實(shí)驗(yàn)

目前我院土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，《建筑結(jié)構(gòu)》和《結(jié)構(gòu)試驗(yàn)》分別開(kāi)設(shè)在第五和第六學(xué)期，依附于它們的試驗(yàn)與理論課同步，教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容分散。為此，教研組試將兩個(gè)教學(xué)試驗(yàn)重新整合、設(shè)計(jì)，設(shè)置一門(mén)跨學(xué)期、跨課程、與理論教學(xué)有機(jī)聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的綜合技術(shù)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才為主線(xiàn)、多層次、多項(xiàng)目，相互獨(dú)立又相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，該實(shí)驗(yàn)體系包括基礎(chǔ)型、提高型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采用開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如表1所示。

表1 建筑結(jié)構(gòu)綜合技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表

（二）采用開(kāi)放式教學(xué)方法，完善實(shí)驗(yàn)室的管理

高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是實(shí)施素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力、加強(qiáng)職業(yè)能力訓(xùn)練的重要途徑，有利于學(xué)生自覺(jué)地把理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，并得以加深鞏固。制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有資源，增加開(kāi)放指導(dǎo)教師的投入，先以學(xué)生預(yù)約方式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做指定項(xiàng)目，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法及時(shí)間等方面逐步開(kāi)放，最終實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生由現(xiàn)在的“我們規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生們感興趣、自覺(jué)地走入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施并完成實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練”。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將“教材、儀器、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教與學(xué)的效率。鑒于此，開(kāi)發(fā)《建筑結(jié)構(gòu)綜合技術(shù)實(shí)驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，該教學(xué)平臺(tái)包括在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)交流和相關(guān)資源三大板塊。在線(xiàn)交流平臺(tái)，為教師和學(xué)生提供無(wú)時(shí)空限制的交流通道，在論壇里教師或?qū)W生都可以對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題發(fā)起討論，在討論中尋求答案，教師可以方便的完成輔導(dǎo)和答疑工作。相關(guān)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，如工程實(shí)例、規(guī)范規(guī)程（建筑施工、結(jié)構(gòu)檢測(cè)）、建筑施工工藝及建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)視頻，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，通過(guò)生動(dòng)的圖像、動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，順利完成試驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也解決了教學(xué)時(shí)數(shù)少、試驗(yàn)項(xiàng)目多的矛盾，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合我院土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，本文探索構(gòu)建了多層次、開(kāi)放式建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的試驗(yàn)積極性、主動(dòng)性有了極大提高。

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作者簡(jiǎn)介：李紅(1979-)，女，山東萊蕪人，講師，碩士研究生，研究方向:水工建筑物抗震。