利用網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學生綜合性學習的興趣

【摘要】作為一個有著多年從事小學語文教學經(jīng)歷的我，一直對自己的教育方式非常欣慰，甚至引以為豪。然而學生升入五年級后，我遇到了新的挑戰(zhàn)：部分學生變得怪怪的，粗野暴躁，不愿意和我交流，甚至有時候還對同學大打出手，一副和我作對的架勢。面對這些，我以前的那些所謂的嚴厲地訓斥、懲罰、檢討等等嚴格的措施不但一點都沒效果，而且我發(fā)現(xiàn)他們還越來越放肆，全然不把我這個老師的懲罰當回事。為此我苦惱，我嘗試著各種辦法，利用課余時間試著和他們進行各種交流。

【關(guān)鍵詞】學生心理班主任心理溝通

【中圖分類號】G625【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0191-01

有一天，我班的快嘴王子孫浩然一下課就湊到我的身邊，怯怯的問：“老師你聊天嗎？”“聊??！”“把我加上行嗎？”他睜著那圓溜溜的眼睛，興奮的問我，我毫不遲疑的說：“好啊”。我把自己的QQ號碼告訴了他，他如獲珍寶，高興地回到座位上。從那天起，不知是誰走漏了消息，同學們都知道老師和孫浩然在聊天呢。于是大家都問我的QQ號，我看到孩子們那樣渴望，就把我的號碼和電子信箱的地址大大地寫在了黑板上，從那天起不斷有學生把我加為他們的好友，開始和我聊天。從那時候我才算真正走進了孩子們的心里——我終于找到了一條走進學生心靈世界的通道。在我眼里馬小麗是一位比較內(nèi)向的女孩，課堂上很少發(fā)言，下課后不像其他的孩子一樣圍在我身邊說這說那，她總是躲得遠遠的，每次小組分配的綜合性活動任務(wù)都不能完成，與同學老師幾乎沒有交流。自從加她為好友后，我們經(jīng)常在網(wǎng)上聊學校生活，聊她怎樣收集資料，有時她甚至會把學習中遇到的一些困惑告訴我。我問她為什么在學校不愿意這樣跟我開心的聊呢。她說不敢，怕同學們嘲笑，沒自信，在網(wǎng)上反正老師看不到我，同學們也聽不到我和老師說的話，可以放心大膽的說想說的。有一次她問我：“老師，我星期五上課發(fā)言了，你記得嗎？哪一篇有關(guān)水資源的資料就是我從網(wǎng)上搜集到的?！薄拔耶斎挥浀?，內(nèi)容很好，很精彩哦。就是聲音小了點，以后再大膽點?！贝撕笠坏较抡n，她就湊到我的身邊，很高興地把她參加活動的感受告訴我，她說自己越來越喜歡綜合實踐活動，展現(xiàn)在我面前的她完全是一個自信而陽光的女孩，參與活動的積極性越來越高。

然而，有時候受時間的限制，我們師生總是無法面對面的在QQ上交談。這時候孩子們又向我介紹了另一種溝通方式：QQ郵箱。他們有時間時會通過QQ郵箱給我寫信，把自己的想法告訴我。有一次我在郵箱中發(fā)現(xiàn)了這樣的一封信：“老師，一直覺得你不喜歡我，我知道自己的學習差，還懶惰，每次小組布置的實踐任務(wù)我都沒有完成，很難讓你喜歡?？墒俏业捏w育很出色，每年的運動會，只要是我參加的項目，我都能為班級爭得第一；還有……你知道嗎？你什么時候都那么嚴肅，我們偶然犯個錯誤，你總是揪住不放，還要請家長，鬧得和上法庭似的，我有點怕你，討厭你，所以不喜歡學語文?？墒?，自從在網(wǎng)上和你聊天后，我發(fā)現(xiàn)你其實并不那么討厭，有時還很幽默。我愿意和你成為好朋友，老師，以后多對我笑一笑，多聽聽我們的心里話好嗎？我會努力的，相信我，請看我的行動吧！” 我不失時機的回復(fù)他：“其實老師也非常喜歡你，喜歡我們班的每一位同學，特別是你，你所做的一切，老師都看在眼里，只是和你們面對面的溝通的時間太少，老師更大的錯誤是沒有在同學面前肯定你們?yōu)榘嗉壦龅囊磺?，和你們身上難得的優(yōu)點。但請你們相信老師，老師喜歡你們每一位同學，特別是你！謝謝你能把心里話告訴老師?！睆拇耍?我每天都要打開QQ和郵箱對孩子們的留言和信件給以回答，對他們的困惑及時給與解答幫助，更多的是給他們最大的鼓勵和指導(dǎo)， 對于那些自信心不足的同學，我下課后不像以前那樣急匆匆地回到辦公室，而是留在教室，抓住那寶貴的10分鐘，走到這些孩子的面前，主動和他們聊天，拉家常，聽聽他們的心聲，單獨跟他們說一些暖心鼓勵的話，有時還到孩子家手把手交給他們收集資料的各種方法，使用工具書的方法，給他們增加勇氣和信心；對于那些犯了錯誤不便公開批評的同學，我也可以在QQ上盡情地暢所欲言而不必擔心他會在同學面前丟面子，為他保存了那份可愛的自尊心，也極大地激發(fā)了他們的積極性。

至此，我發(fā)現(xiàn)我和學生的心在日益靠近。在群聊時，我有意識地引導(dǎo)學生對活動中存在的一些優(yōu)缺點以及社會中的一些熱點問題展開討論，征求尊重他們的意見，讓他們?yōu)榫C合實踐活動出謀劃策，我把自己的想法也告訴他們，去征求他們意見，和他們展開激烈的討論，別看他們是孩子，提出的建議還很有創(chuàng)意，很多想法是我所沒有想到的，很獨特，當然被我采用了。我和孩子們在交流中打開了心結(jié)，彼此溝通了解，我們的心在慢慢靠近。他們一個個都成了策劃活動的小主人，活動中的好多事情，不用我說，他們就能做得很好，多綜合實踐活動充滿了興趣。自此，孩子們都變的自信灑脫而充滿活力，他們的心結(jié)像一朵朵含苞欲放的花朵在我面前綻放，我聆聽著朵朵花開的聲音，幸福著，快樂著。我的教學工作也開始了新的一頁。

成功的教育取決于多方面的因素，其中，一個最重要的因素就是教師與學生之間的溝通質(zhì)量。 溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。如何與學生溝通、如何讓學生在心理上接受我們，如何讓學生由喜歡老師到喜歡學習，成為今天教師們研究的課題。利用學生喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷激勵，培養(yǎng)學生的學習興趣。網(wǎng)絡(luò)中，教師一句關(guān)心的話，課堂上，教師一個關(guān)注的眼神，一個信任的動作，都會具有神奇的力量，一個充滿愛心的笑容遠比任何豐富的學識更有助于感染學生，一次深層次的心靈溝通遠比一次嚴厲的訓斥、挖苦更能使學生產(chǎn)生一種積極向上的動力，達到師生和諧的境地。老師應(yīng)少一些規(guī)矩和限制，指責和批評，多一份寬容，多一份溝通，多一份信任，慢慢等待學生的成長。這樣才能使他們對語文綜合實踐活動產(chǎn)生濃厚的興趣，在語文綜合性學習這片廣闊的空間里充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，彰顯自己獨特的個性，把語文和生活緊緊聯(lián)系在一起，利用學到的語文知識解決生活中的問題，設(shè)計出富有創(chuàng)造性的活動。這樣我們的教學也才能活而不亂，更加嚴謹，更加趨于完美。