淺談高中生人際交往能力

【摘要】高中生的人際交往直接影響著高中生身心健康的成長，因此也逐漸成為學者研究的一個熱點問題。本文在系統(tǒng)分析前人關(guān)于高中生人際交往的研究的基礎(chǔ)上，并結(jié)合高中生特殊群體的特征，借助理論論證高中生人際交往能力的重要性。通過對現(xiàn)狀和原因進行總結(jié)和分析，提出切實可行的途徑提高高中生的人際交往能力，擬為高中生的健康發(fā)展提供科學的決策依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中生人際交往能力途徑

【中圖分類號】G635.5【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0178-02

馬克思說：“人是各種社會關(guān)系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題?！笨突f：“一個人的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力?！比穗H交往在社會關(guān)系中處于核心地位，高中生是社會中重要且特殊的群體，良好的人際關(guān)系是高中生生存和發(fā)展的必要條件，關(guān)系到他們能否適應(yīng)日趨激烈的社會競爭，故提高高中生人際交往能力具有極其重要的意義。

一、高中生人際交往能力及其重要性

（一）高中生人際交往能力

“人際交往是人的社會性的反映。一個人通過交往，不斷充實和提高自己，才能更深刻、更主動的發(fā)揮自身價值和潛能?！薄案咧猩穗H交往能力，是指高中生之間以及高中生與其他人之間傳遞信息、交流思想、表達感情、了解需要，并運用語言符號來實現(xiàn)心理溝通的能力?！比穗H交往能力是高中生必須掌握的一項基本的技能，包括與他人交流的能力、待人處世的能力、生存與發(fā)展的能力、健康心理能力、健全人格的能力等等。

（二）高中生人際交往能力的重要性

高中生正處于學習知識和技能、了解社會和探索人生的重要發(fā)展階段。進入高中，人與人之間的交往更加頻繁，人與人之間的關(guān)系更加密切，良好的人際交往能力對高中生的成長和發(fā)展起著極其重要的作用。

1.良好的人際交往能力有助于高中生獲得知識、提高技能、提升綜合素質(zhì)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中生獲取知識和信息的渠道越來越廣泛，人際交往已成為獲得更新、更多知識的有效途徑。而且人際交往過程中思維火花的碰撞有利于拓展思維、啟迪智慧。

2.良好的人際交往能力有利于高中生心理健康發(fā)展。

良好的人際交往，能使高中生感到自己被他人認可，滿足其自尊心，增強自信心。在交往過程中，有利于培養(yǎng)積極的情緒，開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度。

3.好的人際交往能力能促進高中生的社會化進程。

良好的人際交往能力有助于高中生初步認識社會，了解社會，掌握與人交往的技巧和藝術(shù)，在實踐中學會辨別真假美丑，為他們順利融入社會奠定基礎(chǔ)。而且在市場經(jīng)濟條件下，良好的人際交往已成為一種重要的資源。高中生正處于青春期走向成熟期的過渡階段，也是為未來成就事業(yè)打基礎(chǔ)的階段，提高高中生的人際交往能力，對于今后做好工作、開創(chuàng)事業(yè)有著重要的基礎(chǔ)作用。

二、高中生人際交往能力的現(xiàn)狀及其原因

（一）具有極強的與人交往的欲望，但缺乏交往的經(jīng)驗和技巧

高中生思維活躍，精力充沛，興趣愛好廣泛，處于渴求交往，渴求理解的心理發(fā)展時期，大多具有極強的與人交往的欲望。但由于交往經(jīng)驗和技巧的缺乏，給高中生帶來極大的困惑和打擊。

（二）朋友之間缺乏信任感，知心朋友很少

在當代，大部分高中生具有先幫助別人而后得人助的思想，但存在不能全面看問題，只考慮自身利益，不顧他人和集體的利益，不愿付出自己的努力去幫助別人。這樣的高中生只能在自己狹小生活圈子里，封閉自己，不能進行良好的人際交往，最終會影響自身的發(fā)展。

（三）高中生人際交往功利性趨勢加重

有些高中生把市場經(jīng)濟的“等價交換原則”運用于人際交往。在高中生眼中友情不僅僅被視為情感交流的渠道，高中生人際交往已帶有一定的社會印記，是高中生的意識形態(tài)開始邁向社會的一個基本跡象。

出現(xiàn)以上特征的原因有：

1.市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面推動了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步，同時也助長了一些功利思想的膨脹，物欲化傾向成為一種普遍的國民心態(tài)，這種思想也影響了高中生的處世態(tài)度和行為方式。社會競爭不公平，人情交往、功利性在高中生人際交往中愈演愈烈。

2.我國常年以來的應(yīng)試教育為主的教育體制，一味關(guān)注考試分數(shù)，忽視對學生人際交往經(jīng)驗與技巧基本知識的教育，這些是無法用分數(shù)衡量的內(nèi)在素質(zhì)，也是作為社會人必須具備的素質(zhì)。

3.缺乏正確的規(guī)范和引導。社會是個大染缸，社會風氣具有渲染性。我國公民的社會道德修養(yǎng)還處于較低水平。在個人社會化的過程中，高中生沒有受到來自社會的足夠示范和指導，“享樂主義”“拜金主義”“極端個人主義”已逐漸潛入高中生的意識形態(tài)。

三、提升高中生人際交往能力的途徑

（一）自覺學習和提高交往的藝術(shù)和技巧

尊重他人，尊重能夠引發(fā)人的信任、真誠等情感，縮短人際交往的心理距離。高中生個性比較強，在接觸過程中不可避免會產(chǎn)生矛盾，在交往過程中要保持謙讓大度、克制忍讓的態(tài)度。努力建立良好的第一印象，提高個人的內(nèi)在和外在素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個性特征。真誠是友情的潤滑劑。堅持真誠的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報，對朋友的不足和缺陷要誠懇批評。對人、對事要實事求是，既不當面奉承人，也不要在背后誹謗人，能做到表里如一、襟懷坦蕩。在高中生人際交往中，相信別人和取得別人的信任是非常重要的。從積極的角度去理解別人的動機和言行，而不是胡亂猜疑，相互設(shè)防。取得別人的信任首先要言必行，即說真話，不說假話；其次要行必果，即實踐諾言。

（二）對高中生人際交往的規(guī)范與引導

將道德實踐活動融入高中生學習生活之中，引導高中生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在進行經(jīng)濟建設(shè)的同時，也要堅持不懈抓文化建設(shè)，為高中生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，引導和規(guī)范高中生的人際交往。

高中生需要將學的人際交往知識運用到一些交際場合，學校團委及學生會等組織要針對不同學生群體開展一些有針對性的活動，讓不同的高中生去展現(xiàn)他們的特長，增強他們的自信心。同時，可以使一些性格內(nèi)向的學生改變自我封閉的狀態(tài)，慢慢地融入學生群體生活中。

高中生正處于學習基礎(chǔ)知識和基本技能、了解社會、探索人生的重要發(fā)展階段，高中生的所有活動都是在與他人交往的過程中進行的。良好的人際交往對高中生的健康成長起著積極的作用。高中生的人際交往能力需要隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展提高。

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