淺談班主任工作的藝術(shù)

摘 要： 學(xué)生個性千差萬別，這就要求班主任因材施教，探索出行之有效的教育方法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)理想的殿堂。因此，班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。重視身教、公正、民主、嚴(yán)慈相濟(jì)等是班主任工作的關(guān)鍵之法。

關(guān)鍵詞： 班主任 身教 公正 民主

班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。要帶出一個朝氣蓬勃、文明向上的好班級，要教育出一批有個性特長的好學(xué)生，班主任既要時時處處注意營造寬松愉悅的環(huán)境，又要像著名教育家陶行知說的那樣，“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主，只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。無論是教好書或育好人都離不開“寬松、民主、友善”六字真諦。

一、身教重于言教

學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行都會直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。班主任要成為學(xué)生的精神牧師，我不敢用“領(lǐng)袖”這樣一個詞語。不能成為“牧師”，也要成為學(xué)生的偶像。不能成為學(xué)生的偶像，至少也要成為學(xué)生的信賴者，不能成為信賴者也要成為學(xué)生的朋友。一旦學(xué)生信賴你、親近你，那么班主任工作就會左右逢源。教育的真諦——首先是一種尊重，一種保護(hù)，一種幫助，一種支持，一種滿足，一種寬容，一種溫暖。如何走進(jìn)學(xué)生心靈是班主任工作的第一要點。“90后”學(xué)生，教師感到最困難的是走不進(jìn)他們，不可理解，甚至不可理喻。前幾屆的畢業(yè)生回到母校，看到他們的一言一行，疾呼：我們只比他們大兩三歲，就感到有代溝了。教育生活是常新的，因此不要發(fā)出“一代不如一代”的感慨，其實我們的社會就是在一代一代人的傳承中不斷進(jìn)步著。要用現(xiàn)在進(jìn)行時的“眼光”看待學(xué)生。因此，班主任對這一點要有充分認(rèn)識，應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好形象。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡不讓學(xué)生做的事，自己決不越雷池一步。要用自己良好的行為影響學(xué)生，帶動學(xué)生。身教重于言教，如此堅持不懈、天長日久，必會收到良好的效果，產(chǎn)生巨大影響力。

二、公正有效地評價學(xué)生

十年樹木，一棵樹的價值絕不僅僅是一根椽子，一架棟梁，一把椅子，一拄拐杖，一塊地板，也不只是一張餐桌，一扇大門……樹，可以堅守大地，夏日撐起一片綠蔭，冬天抗拒寒風(fēng)。樹，千年不枯，老樹著花，春風(fēng)又綠，使這個世界盎然生機(jī)的。樹，可以成為飛鳥的家園，讓它們啁啾其間，呼朋引伴。這就是種一棵樹的價值。要想做好班主任工作，最重要的一條就是勤于觀察，善于思考，細(xì)致分析學(xué)生的一言一行與一舉一動。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，要善于聽其言、觀其行，愿意與他們交心，做朋友。通過觀察學(xué)生的面部表情和行為表現(xiàn)，認(rèn)真思考分析。掌握學(xué)生的思想脈搏，然后做出客觀公正的評價，得出正確判斷，給予及時的、正確的指導(dǎo)。學(xué)生是未來人：他必定要走向三十歲。三十意味著“而立”，要能夠立德、立功、立言。所以我們的教育要提倡“為三十歲作準(zhǔn)備”，為終生做準(zhǔn)備；他是一個自然人：樹大自直，船到橋頭自然直，要學(xué)會等待，教育是慢的藝術(shù)；對一個能哭會笑，有情感，會思考，知善惡，明美丑的健全的人：尊重他們，相信他們，相機(jī)鼓勵他們。

三、民主平等善于溝通

師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是好教師的最重要特征。

寬松、民主的班級環(huán)境為學(xué)生心理和人格發(fā)展提供了廣闊空間。學(xué)生可以按自己的特點和愛好發(fā)展，老師做學(xué)生的朋友，與學(xué)生成為忘年之交的朋友，沒有代溝，沒有成見，與學(xué)生共歡樂，使學(xué)生體會到溫暖，有悄悄話可向你講，其情融融，其樂陶陶。我們的教育就成功了，學(xué)生的高素質(zhì)也就有著落了。

師生之間常用朋友式言語交談，能使學(xué)生感到教師與學(xué)生站在同一條起跑線上，在同一戰(zhàn)壕里同甘共苦。而老師真正從心里想到學(xué)生關(guān)注的就是老師關(guān)注的。學(xué)生最大的是學(xué)習(xí)困難，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，從而失去學(xué)習(xí)動力，整日無所事事，經(jīng)常違反班規(guī)，這是老師要給予幫助和解決的?？傊嘀魅?、科任老師都應(yīng)從思想上樹立起每個學(xué)生都能學(xué)好的信念，真心實意地做他們的朋友。讓學(xué)生明白班主任采取的措施都是設(shè)身處地地為他著想，都是為了他的學(xué)業(yè)和前程。這樣的批評教育，學(xué)生會比較容易接受，也會配合老師改掉毛病，效果自然好。

四、剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間

班主任對待學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生的成長相當(dāng)重要。剛而不柔，嚴(yán)而不慈，會使學(xué)生望師生畏，敬而遠(yuǎn)之，使你欲教不能；柔而無剛，慈而不嚴(yán)，會使學(xué)生行為放縱，不受約束。對學(xué)生剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間，對學(xué)生的錯誤錯決不能遷就讓步，但要講清道理，不能過于苛刻。對學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)，把學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活時刻放在心上，通過嚴(yán)、慈結(jié)合，給學(xué)生以溫暖的感覺，使學(xué)生和班主任之間建立起深厚感情。剛?cè)徇m度，嚴(yán)慈相間，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)募s束中成長。

總之，班主任工作既要講科學(xué)又要有藝術(shù)，因為學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對信息時代的學(xué)生，只有行之有效的班級管理才能使學(xué)生形成正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，獲取終生可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)。