中職思想政治教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策

摘 要： 本文對(duì)中職生的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 中職思想政治教育 現(xiàn)狀分析 對(duì)策

中職學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡比較小，人生觀與價(jià)值觀還處于初始階段。對(duì)于這個(gè)年齡層的中職生來(lái)說(shuō)，思想尚未成熟，做事較為沖動(dòng)。雖然對(duì)自己的未來(lái)有很大期望，但是由于許多不良因素的影響，容易在處理過(guò)程中產(chǎn)生矛盾與問(wèn)題。因此，改變中職思想政治教育現(xiàn)狀，成為中職教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、中職生思想政治教育的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡較小。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生好奇心、學(xué)習(xí)興趣、求知欲望及學(xué)習(xí)精力都處于較為旺盛的階段。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，中職生已經(jīng)清楚地意識(shí)到了要在社會(huì)中得到發(fā)展，知識(shí)技能是基礎(chǔ)。當(dāng)然，其中也存在許多問(wèn)題，中職學(xué)生較高中生的綜合素質(zhì)呈現(xiàn)出偏低現(xiàn)象。首先，受到多方面因素影響，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)于中職課程存在聽不懂的問(wèn)題，從而形成了一些煩學(xué)情緒。其次，由于年齡較小，中職生心理尚未成熟，對(duì)于人生觀、世界觀的形成還在初始化階段，出了自控能力差的問(wèn)題，從而出現(xiàn)一些不良的情況，比如：早戀、曠課、打架等，對(duì)于老師的教導(dǎo)也屢教不改。再次，面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)需求，中職生也表現(xiàn)出了就業(yè)困惑的問(wèn)題，無(wú)法對(duì)自己有一個(gè)清晰定位，產(chǎn)生迷茫情緒，失去奮斗信心。最后，在中職生當(dāng)中，有一部分學(xué)生且留守兒童，由于家庭環(huán)境的影響，使這部分學(xué)生的人格發(fā)展扭曲，出現(xiàn)了道德意識(shí)不正確的情況。

二、中職生思想政治教育對(duì)策

1.幫助學(xué)生樹立自信，清楚定位自身貢獻(xiàn)。

在進(jìn)行中職生教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)方式幫助學(xué)生樹立信心，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心進(jìn)行引導(dǎo)，不要一味地進(jìn)行批評(píng)與處罰。在整個(gè)中職生思想政治教育中，老師應(yīng)該以自身為主導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)與關(guān)懷。真正意義上把學(xué)生引導(dǎo)到健康發(fā)展的道路上。要讓學(xué)生清楚地意識(shí)到職業(yè)教育在國(guó)家教育中的重要地位，職業(yè)教育與其他教育形式同樣都是為國(guó)家和社會(huì)輸送專業(yè)的技能型人才。讓學(xué)生堅(jiān)信職業(yè)教育對(duì)社會(huì)也有相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，只要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，必能在社會(huì)中有立足之地。

2.關(guān)懷與教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

對(duì)中職生的教育，要掌握他們的心理特征，以關(guān)懷式的教育進(jìn)行。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，才能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛”，這也是中職老師的一種職業(yè)道德體現(xiàn)。由于中職生大多是住校，在學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)該扮演好學(xué)生家長(zhǎng)的角色，給予學(xué)生更多關(guān)愛，讓學(xué)生在關(guān)愛與嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。不要過(guò)于放縱，只有關(guān)懷與嚴(yán)格二者相結(jié)合，才能培養(yǎng)出社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

3.增進(jìn)老師與家長(zhǎng)溝通，全力教育學(xué)生。

在教育孩子方面，學(xué)校不是單一的組成，也需要家長(zhǎng)的配合。通過(guò)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的良好溝通，雙方共同承擔(dān)起中職生思想政治教育的責(zé)任。通過(guò)老師與家長(zhǎng)的溝通，傳遞正確的教育方式，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)進(jìn)行溝通與教育，才能真正意義上教育出合格的社會(huì)所需人才。這不單單是學(xué)校的事情，也是家庭教育的責(zé)任。只有在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，才能造就合格人才。

4.幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，為了理想而奮斗。

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后即將走向工作崗位，中職老師需要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起正確的職業(yè)道德。這是讓學(xué)生面對(duì)社會(huì)及工作的首要前提，如果沒有正確的職業(yè)道德，擁有再?gòu)?qiáng)的技能也無(wú)法得到較好的發(fā)展機(jī)會(huì)與空間。因此，老師應(yīng)該在思想政治教育中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，教育學(xué)生要“誠(chéng)信待人，愛崗敬業(yè)”。對(duì)于中職學(xué)生的就業(yè)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，更好地與社會(huì)接軌，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也有非常重要的促進(jìn)作用。通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生為了自己的理想而奮斗，積極學(xué)習(xí)，早日成為一名能為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的技術(shù)型人才。

5.尊重學(xué)生，給予激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。

每一屆中職生當(dāng)中，都會(huì)有一部分較為調(diào)皮的學(xué)生。但是，這些學(xué)生同樣有一顆需要受到尊重的心靈。造成學(xué)生調(diào)皮的因素很多，老師需要從多個(gè)方面了解，對(duì)于一些屢教不改的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)其某些方面的特長(zhǎng)，則需要進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，而且可以適當(dāng)?shù)卦诠_場(chǎng)合給予特長(zhǎng)方面的肯定。老師對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，是具有相當(dāng)大的影響力的，甚至可以影響到學(xué)生的整個(gè)人生軌跡。老師需要尊重每一位學(xué)生，對(duì)于某些頑皮的學(xué)生，應(yīng)該給予更多關(guān)懷，幫助其樹立自信心，引導(dǎo)其走向正確的發(fā)展軌道。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，中職生思想政治教育狀況較為復(fù)雜，雖然在整體上處于健康向上的局面，但依然存在一些問(wèn)題。針對(duì)中職生思想政治教育，老師需要結(jié)合其心理及年齡特征進(jìn)行教育。幫助學(xué)生樹立起更強(qiáng)的自信心與職業(yè)理想，為國(guó)家的建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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