語文學(xué)習(xí)方法淺探

學(xué)習(xí)語文沒有“速成”之說，學(xué)好語文也沒有捷徑，只有方法的好壞。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。我相信：只要仔細(xì)體會，逐漸摸索，那么人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。比如記語文詞匯，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還可以記住詞匯。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。

一、要聽也要說

練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失聽的興趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂，也是一種學(xué)習(xí)，只是你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就打開錄音機(jī)播放磁帶，使自己處于語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說什么，但不要緊，你可以隨便做其他事情，不用有意聽，只要你的周圍有語言環(huán)境的發(fā)音，你的聽力水平就會提高。切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步，廣播和電影都是極好的傳播媒介。

學(xué)語文很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流。學(xué)語言不存在對錯(cuò)，只要能說出來，意思讓他人明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)詞匯就行。練習(xí)口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子就會不自覺地脫口而出。

二、要精選閱讀材料

目前，一些語文學(xué)習(xí)者視語文閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)語文材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去，如此自然效果不會好。閱讀語文應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。這類書具有以下共同特點(diǎn)：一是可讀性強(qiáng)，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來，不會感到學(xué)語文是沉重的負(fù)擔(dān)。二是容易讀，不會產(chǎn)生閱讀障礙。三是有助于擴(kuò)大知識面，提高文化素養(yǎng)。課外閱讀的目的是開闊眼界，了解更多詞匯的用法，把握更多的機(jī)會看語言的使用習(xí)慣，甚至為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對文化的了解。我們可以看看一些簡易的讀本，如果看資料上的帶題目的閱讀訓(xùn)練題，看完文章只有一個(gè)要求，那就是試著用一兩句話總結(jié)這篇文章的主要內(nèi)容，有時(shí)候如果有必要，可以嘗試看看作者的思想和態(tài)度?？傮w來說，不要把語文的課外閱讀當(dāng)成題目來做，什么都可以讀，只要你感興趣，你能堅(jiān)持。

三、要有閱讀技巧

我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語感。在第一遍閱讀過程中，我主張一口氣讀下去，即便有個(gè)別詞匯擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因?yàn)槟菢訒驍嗨悸?，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀興趣。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。應(yīng)將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度、掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。

第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法：把文章再過一遍，查出生詞匯，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來背，每次背的時(shí)間不一定很長，貴在多次反復(fù)。這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，詞匯量就增加了。二是培養(yǎng)語感。仔細(xì)地體會精彩的語言，留意詞的使用和搭配，對某些段落，我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利于增強(qiáng)語感，為寫作打基礎(chǔ)。通過這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且提高了閱讀材料的利用率。我注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段語文水平的變化，選擇相應(yīng)的閱讀材料。通過有意識的大量閱讀，一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力就自然而然提高了。

四、要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)

很多人都熱衷于做題目，認(rèn)為這是學(xué)習(xí)語文的正確途徑。練習(xí)做完，答案一對就扔桌子上，缺少了對本次練習(xí)的總結(jié)，不探究錯(cuò)誤的原因之所在。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，語文水平卻并沒有實(shí)質(zhì)性的提高。研究錯(cuò)題，你會發(fā)現(xiàn)有些題目是自己不小心看錯(cuò)了詞匯，有些題目是把句子的結(jié)構(gòu)理解錯(cuò)了，有些題目是因?yàn)檎n本的知識點(diǎn)沒把握牢，有些題是出現(xiàn)了超綱的詞匯。這樣稍微總結(jié)，有些題目稍微查下詞典自己就解決了，而有些題目解決不了，這樣聽課時(shí)候重點(diǎn)就更突出了，學(xué)習(xí)語文的確要做適當(dāng)練習(xí)。我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的語文是“讀”出來的，不是做練習(xí)“做”出來的?！白x”出來的語文是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z感”；“做”出來的語文往往流于生硬。在聽、說、讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點(diǎn)，成績就自然不會壞。

五、要尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴

學(xué)習(xí)語文要有較大的動力。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！泵看文阕聛韺W(xué)習(xí)，無論是在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情是最難的。許多人開始學(xué)習(xí)語文，過一段時(shí)間很快就放棄了，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文不是一個(gè)持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高和似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。

避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語言中心學(xué)習(xí)，那么至少應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀，學(xué)習(xí)語文也需要大量閱讀。語文學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好語文。技能的熟練有一個(gè)過程，在這一過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。我認(rèn)為，學(xué)好語文的“訣竅”無非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>