分項(xiàng)教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育和育心作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，初中體育教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的階段，體育教學(xué)從原始的生物觀開始向品質(zhì)、意志、智力及思想轉(zhuǎn)變。體育分項(xiàng)教學(xué)作為近年來興起的教學(xué)方法，老師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、硬件設(shè)備、學(xué)生需要等具體情況，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、興趣；在自主選項(xiàng)的過程中通過突破傳統(tǒng)班級(jí)授課的形式，生成全新的教學(xué)體系，以保障教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、初中體育分項(xiàng)教學(xué)的作用

（一）有助于提高學(xué)生體育興趣

在初中體育教學(xué)中，分項(xiàng)教學(xué)是從學(xué)生需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，自主選擇項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，從而避免消極項(xiàng)目。分項(xiàng)教學(xué)法注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差距，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們根據(jù)自身意愿自主選擇，這樣就變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)多種動(dòng)作。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生在初中體育教學(xué)中就能掌握一兩種體育技能，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，以提高綜合素養(yǎng)。

（二）有助于學(xué)生得到成功體驗(yàn)

因?yàn)檎n程項(xiàng)目是學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣、自主選擇的結(jié)果，在課時(shí)與專業(yè)性有保障的情況下，保障學(xué)生的學(xué)會(huì)與學(xué)懂，最終提高專項(xiàng)成績(jī)。在分項(xiàng)教學(xué)中，我們可以適當(dāng)安排實(shí)習(xí)裁判、競(jìng)技比賽與實(shí)習(xí)教練等活動(dòng)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成就感與快樂感，同時(shí)這也是營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、增強(qiáng)體育意識(shí)的有效方法。

（三）有助于整合師資力量

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不僅雜，而且多，很多體育老師都反映教不過來，直接影響專業(yè)技能的發(fā)揮。自初中體育實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)以來，師生有雙向選擇的權(quán)利，老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)開展教學(xué)，這樣不僅學(xué)生有了興趣，老師也有了教學(xué)興趣，教學(xué)更得心應(yīng)手。另外，在分項(xiàng)教學(xué)中，只要訓(xùn)練時(shí)間足夠，學(xué)生在技能、技術(shù)、肌肉力道上就能明顯提高。只要老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，學(xué)生的綜合素養(yǎng)就能迅速提升。

二、分項(xiàng)教學(xué)在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

（一）強(qiáng)化教學(xué)理念

從初中體育教學(xué)反饋的信息看：傳統(tǒng)教學(xué)方法很大程度上影響學(xué)生的愛好與興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性。分項(xiàng)式教學(xué)更注重學(xué)生的愛好與興趣，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展分班教學(xué)，并且整合學(xué)生個(gè)性需求與初中、小學(xué)、高中體育銜接特征，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，強(qiáng)化因材施教進(jìn)程，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在分項(xiàng)教學(xué)中，老師必須整合教學(xué)現(xiàn)狀，在轉(zhuǎn)化教學(xué)理念的同時(shí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。因此，在分項(xiàng)教學(xué)中，老師必須制定有目的、有針對(duì)性的教學(xué)方法、目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系，盡量讓各個(gè)教學(xué)階段得到有效銜接。

另外，分項(xiàng)教學(xué)也應(yīng)該注重體能鍛煉，通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與集體精神，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在相互學(xué)習(xí)中養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣與能力，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。例如：在《耐久跑》中，首先我們應(yīng)該掌握耐久跑中的“第二次呼吸”與“極點(diǎn)”，利用多種身體練習(xí)，磨煉學(xué)生的意志；通過練習(xí)，讓學(xué)生形成良好的體育道德，并且探索小場(chǎng)地耐久跑方法，為其提供有效的思路。在教學(xué)方法選用上，需要注意的是耐久跑作為一項(xiàng)無味、枯燥的活動(dòng)，如果使用單一的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。針對(duì)這種情況，我們可以使用短距離、多樣的練習(xí)方法，使用馬俊仁的“多餐少吃”的方法，通過三角形、長(zhǎng)方形、螺旋跑，加強(qiáng)三分線、罰球線練習(xí)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每次練習(xí)中，我們可以將負(fù)荷量過度、長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)變成多種方式的練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在講解完耐久跑技術(shù)核心后，利用圖形變換游戲，讓學(xué)生進(jìn)行600米至900米的跑走交換與變跑練習(xí)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)方法

在分項(xiàng)教學(xué)中，為保障體育教學(xué)效率與質(zhì)量，處理要整合教學(xué)現(xiàn)狀與內(nèi)容，還必須實(shí)時(shí)調(diào)整、變通教學(xué)方法與理念，通過增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性與可行性，引導(dǎo)學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在體育學(xué)習(xí)中，除了要整合體育時(shí)代性與娛樂性外，還必須引導(dǎo)學(xué)生參與，從源頭上加大應(yīng)用力與實(shí)踐力度。為了落實(shí)分項(xiàng)教學(xué)，必須以班集體為單位，做好選項(xiàng)分班教學(xué)。例如可以選定足球、籃球、羽毛球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等項(xiàng)目進(jìn)行分班教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況制定有效的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，這樣才能保障學(xué)生從生理、心理上進(jìn)行健康提升與引導(dǎo)。

另外，對(duì)于不同學(xué)生的差異，老師應(yīng)該整合學(xué)生的身體素質(zhì)，讓4至6人為一個(gè)小團(tuán)體，并且根據(jù)分項(xiàng)教材特征，確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)小組都齊心完成任務(wù)。為了增強(qiáng)合作意識(shí)，提高實(shí)踐能力，老師必須在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上下工夫。例如：在足球興趣班中，足球訓(xùn)練與競(jìng)賽更多的是講究配合與合作，必須和同伴相互配合，才能保障活動(dòng)順利開展。

三、結(jié)語

體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生體能、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣有重要作用。因此，在實(shí)際工作中老師必須利用分項(xiàng)教學(xué)的作用，整合學(xué)生的愛好與興趣，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練；通過落實(shí)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)變得更有趣生動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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