課外拓展課程在初中語文教學(xué)中的促進(jìn)作用

摘 要： 初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教改理念，不僅要抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，還要注重課外拓展課程的開發(fā)與運(yùn)用，使其更好地體現(xiàn)對語文教學(xué)的促進(jìn)功能。課外閱讀課程具有三個方面顯著優(yōu)勢：有助于彌補(bǔ)課堂時間與空間不足，滿足學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。教師可以從四個方面著手予以突破：一是以讀寫訓(xùn)練為抓手，提高學(xué)生讀寫綜合能力；二是以實踐調(diào)研為抓手，逐步積累生活創(chuàng)作素材；三是以競賽活動為抓手，營造語文學(xué)習(xí)濃厚氛圍；四是以經(jīng)驗交流為抓手，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué) 課外拓展課程 促進(jìn)作用

當(dāng)前，初中語文教學(xué)改革呈現(xiàn)出百花齊放的喜人態(tài)勢，其中立體化教學(xué)模式更是一枝獨秀。廣大教師突破了傳統(tǒng)的教學(xué)空間限制，積極開展了拓展課程的研究，有效促進(jìn)了教學(xué)成效提升。筆者多年從事初中語文教學(xué)工作，在課外拓展課程的開發(fā)與運(yùn)用中積累了初步經(jīng)驗，下面將做論述。

一、初中語文課外閱讀拓展課程作用分析

1.課外閱讀拓展課程有助于彌補(bǔ)課堂時間與空間不足。在初中語文教學(xué)工作中，45分鐘顯然無法滿足學(xué)生的全部需求，有些教學(xué)內(nèi)容在課堂之中無法分析得透徹全面，這就迫切需要有更為廣闊的空間進(jìn)行彌補(bǔ)。課外拓展課程是充分整合學(xué)生課外時間與資源開展的一項教學(xué)延伸活動，其受時間、空間制約較少，組織的時間、開展的場地靈活多變，能夠有效補(bǔ)充課堂教學(xué)在這方面的不足。

2.課外閱讀拓展課程有助于滿足學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。開展課外拓展課程研究，能夠為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，課余時間可以用來開展語文趣味學(xué)習(xí)活動，對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的滿足具有較大幫助，讓他們快樂地開展語文學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀拓展課程有助于提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了要掌握知識點之外，還要提高各項能力。單純依靠課堂45分鐘，這一方面的要求很難全部達(dá)到，而開發(fā)課外拓展課程，則能夠?qū)W(xué)生這些方面能力的培養(yǎng)發(fā)揮更為重要的促進(jìn)作用，搭建豐富多彩的平臺，讓學(xué)生能力得到長足發(fā)展。

二、初中語文課外拓展課程運(yùn)用探究

在初中語文教學(xué)中，教師除了要抓好課堂環(huán)節(jié)之外，還要積極拓展課外空間，整合資源提高學(xué)生的語文綜合能力。筆者在教學(xué)中從以下五個方面著手，發(fā)揮課外拓展課程的促進(jìn)功能。

1.以讀寫訓(xùn)練為抓手，提高學(xué)生讀寫綜合能力。初中生讀寫能力較弱，成為制約教學(xué)成效提升的重要因素。廣大教師要在這一活動過程中有效開展專項訓(xùn)練，為學(xué)生讀寫能力的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。筆者專門制訂了讀寫計劃，指導(dǎo)學(xué)生的讀寫訓(xùn)練活動有序推進(jìn)。筆者還在讀寫訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的寫作技巧指導(dǎo)，從作文的構(gòu)思到具體手法的運(yùn)用，乃至一些細(xì)節(jié)描寫的鞏固，都可以通過專項指導(dǎo)的方式提高學(xué)生寫作能力。另外，筆者注重發(fā)揮各種興趣小組的作用，如閱讀興趣小組、作文興趣小組、文言文研究興趣小組，等等，興趣小組的設(shè)置，以學(xué)生的興趣愛好為主要原則，同時兼顧學(xué)生語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，讓興趣小組成為學(xué)生鞏固語文學(xué)習(xí)成果、提高綜合能力的重要載體。

2.以實踐調(diào)研為抓手，逐步積累生活創(chuàng)作素材。初中生作文寫作中的一大重要制約因素是素材匱乏，因為他們生活閱歷簡單，加上對生活缺乏觀察與感知的敏感性，具體寫作時往往感到空洞乏味，沒有真實案例可以運(yùn)用。對此，筆者一方面要求學(xué)生在生活中注意觀察積累，從身邊的點滴小事開始，到社會中的各種變化，養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、注意積累的良好習(xí)慣，將觀察中獲得的素材以文字形式積累下來。另一方面，筆者引導(dǎo)學(xué)生開展各類實踐活動、調(diào)研活動，如調(diào)研家庭生活條件的變化、本地區(qū)集鎮(zhèn)面貌的變化、群眾收入的變化，等等。在這樣的調(diào)研活動中，學(xué)生既能獲得生動的素材，又能培養(yǎng)他們調(diào)查研究及分析能力，有了這樣的創(chuàng)作素材，學(xué)生的寫作活動定能如魚得水。

3.以競賽活動為抓手，營造語文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。競賽活動是語文課外拓展課程的重要組成部分，因為初中生在學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈的競爭欲望，渴望展示自身風(fēng)采，而競賽活動則可以有效體現(xiàn)這方面要求，以競賽為抓手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們加深學(xué)習(xí)投入程度。在這方面，筆者結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)度安排，開展各種類型的競賽活動，從文學(xué)知識搶答賽到古文翻譯競賽、口頭小作文競賽、當(dāng)堂記憶競賽，等等，每一種競賽活動都緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)重點難點。有針對性地組織開展這樣的競賽活動，不僅以新穎的方式、趣味的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且運(yùn)用這些手段鞏固學(xué)習(xí)重點難點理解與記憶的成效。

4.以經(jīng)驗交流為抓手，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)技巧。教師在語文教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)法指導(dǎo)的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，向?qū)W生推薦一些語文學(xué)習(xí)的先進(jìn)方法，如聯(lián)想記憶法、階段鞏固法、框架感知法，等等，這些方法都是廣大教育工作者與學(xué)生在長期積累中形成的良好經(jīng)驗，能夠有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。在做好這項工作的同時，教師還要組織開展經(jīng)驗交流活動，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男W(xué)習(xí)技巧，以及自己是如何將這些先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到具體實踐活動之中的，通過大家的暢所欲言，提高這些技巧運(yùn)用的針對性、實效性，同時有助于學(xué)生從別人的交流發(fā)言中汲取經(jīng)驗精華，他山之石為己所用，這對于語文學(xué)習(xí)效率的提高具有積極意義。

由此可見，課外拓展課程對于初中語文教學(xué)成效的提升具有重要價值，語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際狀況進(jìn)行運(yùn)用，從而有效提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

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