傾聽孩子共同成長

現(xiàn)今生活節(jié)奏快，每個人似乎都有做不完的事。作為一位媽媽，要干事業(yè)、要照顧家庭、要培育兒子，就更忙，總覺著時間不夠用。但作為一名媽媽我仍然很驕傲，尤其是作為一名幼兒教師媽媽我更驕傲。因為這個神圣的職業(yè)給予我很多。由于朝夕與幼兒接觸，我了解幼兒，懂得孩子。我確信在如何引導和教育孩子的問題上一定優(yōu)于其它職業(yè)的媽媽。當我發(fā)覺正讀中班的兒子學習熱情不如從前，不喜歡閱讀、不愛講話了。我試著用命令式的每天必須閱讀20分鐘、見到認識的人主動打招呼或是哄著閱讀、哄著主動說話等等的教育小手段，但都沒有什么明顯的效果。對教育兒子一直信心十足的我，也像其他媽媽一樣拿孩子“沒轍”了。

直到2012年末，我有幸參加了《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》的園內(nèi)業(yè)務專項培訓?！吨改稀方o我很多啟示，尤其是在教育兒子的問題上。通過對《指南》進一步的解讀、剖析。讓我猛然醒悟，我發(fā)現(xiàn)我之前對兒子的教育存在著偏差?；貞浧鹬皩⒆咏逃狞c滴，十分懊悔。

事例1：

兒子：媽媽地球是圓的嗎？它會轉(zhuǎn)嗎？為什么會轉(zhuǎn)？……

我：一會再說，媽媽忙著做飯呢。

這個問題媽媽不太懂，說不好等爸爸回來時，你問問爸爸。

媽媽忙著寫論文，等我寫完再回答你。

你這是什么問題呀？

媽媽不知道。

我：媽媽有時間了，兒子你問媽媽什么問題了？

兒子：我忘了。

事例2：

記得第一次帶兒子去書店買書時，兒子和我都特別的興奮。一進書店兒子就迫不及待的翻閱著、挑選著。一本又一本的往自己懷里塞。當我叫兒子要離開時，他把懷里的書一股腦的塞給我，心滿意足的說；“媽媽這是我選的書”。我接過書一本一本的開始把關，“《植物大戰(zhàn)僵尸》、《加菲貓》、《恐龍我的第一本漫畫書》這幾本不行，都是漫畫類的，不適合你?！蔽夷托牡暮蛢鹤又v?？纯磱寢尳o你選的《成語故事》、《格林童話》《十萬個為什么》這幾本書，里面的故事好聽，而且還會教你好多道理。兒子央求說：“我想買我選的”。我勉強同意買了一本《恐龍我的第一本漫畫書》。類似事件上演了幾個回合后，我再邀請他去買書，他很不情愿，甚至不愿意和我一起去了，干脆就讓我直接買回來。

家長朋友們您是不是也曾經(jīng)像我一樣，因為這樣或那樣的理由錯過了和孩子好好聊聊、好好探索、好好溝通的機會。錯過了親近、走近孩子的機會。知道嗎？是我們自己扼殺了孩子的求知、求真的天性。

通過對《指南》中有針對性的教育建議的學習，我找到了解決兒子不愛說話和不愛閱讀的切入點?！吨改稀分赋稣Z言是交流的基礎，交流的基礎是對話。對話是兒童與成人之間相互問答的談話，兒童會通過對話逐步向聽者自述自己體驗。所以我首先給兒子創(chuàng)造最基本的說話機會。現(xiàn)在每天無論多忙，我都會抽出足夠的時間聽兒子問、聽兒子說或是我主動和兒子談論他感興趣的話題。關注兒子每一次的發(fā)問，我發(fā)現(xiàn)他的發(fā)問才是他最關心最有想法的事。也是最容易溝通共鳴的。我們家長只有俯下身傾聽孩子內(nèi)心的聲音。把握每一個與孩子交流、溝通的機會。其次針對閱讀，我適時適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的教育方式、方法。既要給予兒子以選擇和決定的權力又不能放任。讓兒子選擇自己喜歡的方式、喜歡的內(nèi)容去學習。現(xiàn)在兒子又愿意和我一起去買書了，因為我決定買書讓他做主，但他要負責給我講關于這本書的故事。他很爽快的同意了我的提議。因為我相信每一本書都有它的價值，重要的是小讀者有沒有發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

現(xiàn)在，兒子有了很大的轉(zhuǎn)變，話題多了，話多了，和我的關系更加親密了。在班上，聽老師講兒子發(fā)言積極性有明顯的提高，偶爾會給老師出些小難題，這讓我很欣慰。

孩子對于社會、對于家庭、對于一位媽媽意味著什么？不言而喻，孩子是希望、是未來。如何把握未來的方向，我覺著《指南》是一個路標，指引我走近希望。對孩子多一份尊重，多一分傾聽。在與孩子教育互動中提高自身修養(yǎng)和教育能力，讓我們和孩子共同成長！