用心聆聽細心觀察

每個學(xué)生都是祖國的花朵，每個孩子都值得我們傾心去愛，只要我們用心去聆聽，細心去觀察，精心去培育，每朵花都有它獨到的魅力！

可是如今中小學(xué)生中，有不少學(xué)生或多或少存在心理上的問題，據(jù)有關(guān)部門進行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問題相當突出。用學(xué)生自己的話說，終日過著“單調(diào)而緊張”、“煩躁抑郁”的生活。多達近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。近年來，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會。因此加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

造成學(xué)生心理問題的原因是多方面的比如學(xué)校、家庭、社會，九年義務(wù)教育期間家庭原因占的比例是非常大的。我是初中三年級美術(shù)課任課老師，任教時間已經(jīng)第八個年頭了，對學(xué)生也是比較了解，在這幾年中接觸的孩子中我認為學(xué)生受家庭、社會的影響非常大，教育中的難度也每年有所增加，但是在這期間遇到困難解決起來有比較困難的時候都是遭遇到單親家庭。也就是說最難進行改造或者說改造好了又犯錯誤的學(xué)生我認為又數(shù)單親家庭為最多。父母是孩子的第一任老師，是孩子最依賴最信任的人，在這兩個人之間發(fā)生激烈爭吵，暴力行為對孩子無疑是最沉重的打擊。父母離異后，孩子生活在缺損家庭或者是再婚家庭中，通常不能得到正常的父愛和母愛，生活的各個方面也都受到了較為嚴重的影響，更別說培養(yǎng)孩子了。

有研究表明，父母離異后生活在缺損家庭或再婚家庭中的兒童比生活在健全、正常家庭中的兒童，更容易出現(xiàn)心理問題，如性格上的變異，心理障礙甚至心理疾病等。在生活中我們發(fā)現(xiàn)，有相當一部分兒童由于父母的離異而變得性情古怪、孤僻、情緒消沉低落、憂郁寡歡、自卑膽怯，也有的兒童變得粗暴、冷漠、煩躁、反抗、敵視，有的兒童甚至由于父母的離異而走向墮落。

我正在教的一個學(xué)生李宇（化名），學(xué)習(xí)成績班級前三名可是獨來獨往、少言寡語，父母眼中絕對的好孩子，家長雖然對孩子金錢上無微不至的照顧著，但是他們卻已離異，每每和孩子聊起家庭、社會，他的言語中總是透露著怨恨，，但他有一個理想就是報考國家公務(wù)員，我很詫異為什么“是想讓社會更美好嗎？”，李宇自己說的很實在也很輕松，“公務(wù)員掙錢快啊”我很詫異，小小的年紀脫口而出的話令在場的老師都目瞪口呆，我感覺這件事情很嚴重。

家庭是孩子生活的重要場所，中學(xué)時期學(xué)生的性格處在形成和發(fā)展的時期，有著極大的可塑性。而在孩子性格形成和發(fā)展的過程中，父母的影響是巨大的，甚至可以說是終身的。父愛和母愛是其他任何人都不能給予，也不可能取代的。人們常說父母是孩子的第一教師，父母能夠心理相容、和睦相處，并給孩子以更多的關(guān)心，愛護和幫助，就容易使兒童形成良好的性格品質(zhì)。而父母離異，通常是由于感情不和，心理不容，矛盾無法解決所導(dǎo)致的。因此嚴重摧殘了孩子的心靈。更有些“問題家庭”家長本身品德低劣，作風(fēng)不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。

我和李宇的班主任商量研究，制定了一套改造李宇的計劃，我們就開始按計劃行事了，首先從生活上關(guān)心他，找出其內(nèi)在原因，取得他的充分信任，分析其劣根性產(chǎn)生的原因。我搜集了很多古今中外成功人士依靠自己艱苦奮斗取得成功上的事例和通過身邊朋友的幫助戰(zhàn)勝困難取得成功的案例，甚至還一起看感動中國人物的視頻，在這期間我和班主任每周都和他的家長聯(lián)系，希望父母不要把消極的一面帶給孩子，雖然離婚也要讓孩子知道他們都和以前一樣愛他，給孩子幸福和溫暖，讓李宇在心底里感受到自己存在的價值。經(jīng)過半個多學(xué)期的不懈努力，我們終于看到了希望，一次下課剛回辦公室就有老師告訴我有個學(xué)生給我送來一封信，我下意識地感覺到肯定是李宇，結(jié)果不出所料，他不好意思當面對我說的話都寫在了紙上，真的是厚厚的一本，他說從一開始就知道我們要改造他，他也知道我們每做一件事的目的，一開始是想看看老師到底要能搞出什么名堂，假裝配合，沒想到自己以后會真的明白老師的用心良苦。他很感動，他明白了要做個對社會有用的人，不能把怨恨當成別人造成的，更不能留給社會，愛別人就會得到別人的愛，因為他現(xiàn)在并不孤獨?？赐炅诵盼覝I流滿面，此刻我心里的一塊壓了我很久的大石頭終于落地了，不是因為我的成功而是因為孩子的轉(zhuǎn)變。

如果說孩子學(xué)習(xí)不好可以幫助他們補課，家庭困難可以對其進行經(jīng)濟幫助，加上家長與老師的共同努力，孩子的進步會很快，但對心里出現(xiàn)了裂痕的單親家庭的孩子，教育起來就有一定的難度，既要面對信任的父母的分離，又要面對來自各方的壓力，學(xué)習(xí)、同學(xué)間的相處、社會的壓力。因此作為老師我體諒他們，同時也在盡力做著努力，讓李宇這樣的孩子也能與其他孩子一樣健康、快樂的成長。

李亮（化名）一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，一次考試后，我無意中在上課時發(fā)現(xiàn)原本積極好問得他跟變了個人似的，無精打采，不是睡覺就是開小差，沒想那么多就批評了他，結(jié)果造成李亮同學(xué)極度的厭學(xué)，兩節(jié)課后我覺得是時候找他好好談?wù)劻耍Y(jié)果發(fā)現(xiàn)令他自暴自棄的原因是父母的離異。他認為自己現(xiàn)在已經(jīng)是沒人要的孩子，反正也沒人管，自己把問題都放在心里，沒有向任何人透露。我先了解了他厭學(xué)的原因發(fā)現(xiàn)他的癥狀屬于中小學(xué)生常見的心理不健康問題他對于外界評價過于敏感。有意識的回避父母離異的現(xiàn)實，封閉內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)中的煩惱常壓在心里，自己感到很孤獨，遇到困難時感到無能為力，伴有自卑心理因而導(dǎo)致自暴自棄。根據(jù)對他的了解，經(jīng)過我們無數(shù)次的交流，我開始試著幫其減輕壓力讓他掌握一些心理疏導(dǎo)的方式方法，從而減輕焦慮、孤獨、緊張的情緒，給他一些情感和心理方面的支撐，讓他學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，從此我們成了無話不談的朋友與此同時也打開了孩子的心結(jié)，李亮又有了重新振作起來的勇氣，看著現(xiàn)在的李亮積極好學(xué)的樣子作為老師感到很欣慰。其實孩子的心都是純潔的，他們都希望被人重視，受到肯定，他也是上進的，但是在這個時候就需要有人幫他一把，可以是老師也可以是同學(xué)、朋友或者父母，讓他這顆子感孤獨無助的心靈得到溫暖。

孩子成長過程中不可避免會遇到許多問題，會做錯事，就像會生病一樣，關(guān)鍵在于老師家長們?nèi)绾螌Υ?。身體的病一定要治療，而其他的問題，同樣要慎重解決，任何一件小事的處理都可能會影響孩子一輩子。所以愛他們的同時，一定給他們一個健康的成長環(huán)境和積極的心理指導(dǎo)。提高學(xué)生心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到每個家庭的幸福，而且關(guān)系到整個社會風(fēng)氣和社會安定，也和民族的興旺發(fā)達息息相關(guān)。每個學(xué)生都是祖國的花朵，每個孩子都值得我們傾心去愛，只要我們用心去聆聽，細心去觀察，精心去培育，每朵花都有它獨到的魅力！相信在愛的教育下，祖國的花園一定會更加絢麗！作為教育工作者，我要為提高學(xué)生心理素質(zhì)，保證他們健康成長，做出應(yīng)有的努力。