愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙

德育工作是我們班主任工作中的核心工作，其難點(diǎn)就是如何去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們所有老師所肩負(fù)的任務(wù)，也是我們作為老師所不容推卸的責(zé)任。下面就以我作為班主任在德育工作中的一個(gè)小小的案例來談?wù)勅绾稳マD(zhuǎn)化我們的后進(jìn)生。

我們班有一個(gè)小男生，他叫黃葉柳，記得我在剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我還沒有見到學(xué)生的面，以前三四年級(jí)的班主任吳老師就和我說了這個(gè)班的學(xué)生的情況。其中，吳老師特別提到了黃葉柳同學(xué)，說他平時(shí)上課總是不喜歡聽課，作業(yè)總不能按時(shí)完成，而且在上課時(shí)還總會(huì)去打擾同桌的學(xué)習(xí)；還有，課間還喜歡和學(xué)生打架等等。還沒見到這學(xué)生的面就讓我聽到這樣的消息，心里就暗自揣測這個(gè)小家伙到底長什么樣。直到和這個(gè)班學(xué)生接觸一些時(shí)間后，我才發(fā)現(xiàn)吳老師說的一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，班上的學(xué)生總體來說表現(xiàn)還比較聽話，只是個(gè)別的學(xué)生有這樣那樣的不足之處，但是黃葉柳同學(xué)的表現(xiàn)在班上來說，的確比較突出。為了有效地做好這個(gè)工作，我決定先對(duì)他家的情況進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。因?yàn)樗母改腹ぷ鞯脑?，不能直接去他家家訪，所以我只能通過電話和他父母去溝通了解他平時(shí)在家的情況。通過電話后我才了解到，原來在他小的時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨鴽]有時(shí)間去管教他的學(xué)習(xí)和生活，所以從小他就經(jīng)常一個(gè)人被家人鎖在家里，慢慢就形成了現(xiàn)在的他任性、不聽教誨、自我約束能力差等壞習(xí)慣。他們的父母現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后心里也很焦慮。

后來，我想要根據(jù)具體情況來采取點(diǎn)措施。于是，我更換了打掃清潔區(qū)的同學(xué)，由他自己選人，帶同學(xué)去掃，他同意了。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)的衛(wèi)生竟然比以前打掃得干凈了許多！為此，我在班會(huì)課上的時(shí)候，當(dāng)著全班同學(xué)的面特意表揚(yáng)了他和那幾個(gè)同學(xué)，讓全班同學(xué)也能感受到他的存在，感覺到他為這個(gè)班所做的事情。從那次表揚(yáng)之后，我還意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚喜，他座位下的衛(wèi)生也比以前好了很多，他自己專門從家里帶了一個(gè)抹布來學(xué)校，每天都把他自己下面的地板擦得干干凈凈的。在全班同學(xué)的面前我又表揚(yáng)了他一下，并且在德育考核表里給他加上了分?jǐn)?shù)。在我表揚(yáng)的時(shí)候，我可以看到其他同學(xué)眼中的眼神是有些羨慕的。到后來竟然發(fā)展到班上有部分同學(xué)也在學(xué)他帶抹布來學(xué)校去擦自己座位的地板！借著他的表現(xiàn)，我尋找機(jī)會(huì)和他聊天，聊天的內(nèi)容慢慢地引申到他其他的表現(xiàn)上去。他給我保證說，他自己會(huì)慢慢地改正過來。

慢慢的，經(jīng)過我的努力，比如，一次次給他機(jī)會(huì)，多次細(xì)心和他聊天，在同學(xué)面前對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，讓他慢慢能夠控制自己的一些不良行為習(xí)慣了。有時(shí)，班上的一些工作，他還可以做我的小助手幫我處理。

案例分析：

一、關(guān)心愛護(hù)差生，尊重他們的人格

差生特別需要溫暖和熱愛。因?yàn)椋麄兘?jīng)常遇到的是老師、家長的批評(píng)以及同學(xué)之間的不友好，他們強(qiáng)烈的自尊心得不到應(yīng)有的尊重。因此，他們總是和老師、家長、同學(xué)處于對(duì)立的狀態(tài)。在這種情況下，一般的說教、粗暴的訓(xùn)斥，簡單的處罰都是沒有用的。我們唯一的方法就是去愛他們，并且要愛得深、愛得真、愛得久，讓他們覺得老師是真心在關(guān)心他、愛護(hù)他、尊重他，從而讓他產(chǎn)生對(duì)老師的尊重，讓老師對(duì)他的愛變成他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、樹立信心，提高差生的成績

差生在前進(jìn)中最大的學(xué)習(xí)障礙就是信心不足，不愛學(xué)習(xí)。上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試成績老是不及格，就慢慢地沒有了學(xué)習(xí)的信心。時(shí)間長了就會(huì)認(rèn)為自己笨，沒有辦法學(xué)好。

所以，要提高他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是要讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，為此，我們可以采取不同的方法。不同的學(xué)生采用不同的教育方式，耐心地去輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)，教給他們適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們會(huì)學(xué)，并且學(xué)好；對(duì)他們一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步都給出肯定和表揚(yáng)，樹立他們的信心；還可以創(chuàng)造條件，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的歡樂，對(duì)他們學(xué)習(xí)上哪怕一點(diǎn)小小的進(jìn)步都給出表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)也是一種快樂的事情。

三、循循善誘，啟發(fā)自覺，使差生主動(dòng)自愿改錯(cuò)

現(xiàn)在的小學(xué)生中的差生，因?yàn)槟昙o(jì)比較小，經(jīng)歷少，往往認(rèn)不清好壞，分不清是非，以致他們的行為沒有明確的目的，常常糊里糊涂地犯錯(cuò)，而又不能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，結(jié)果下次又不小心犯下同樣的錯(cuò)誤。

對(duì)于這樣的差生，除了關(guān)心愛護(hù)他們之外，還要給他們講道理和擺事實(shí)，循循善誘，啟發(fā)其自覺性。事實(shí)要擺得準(zhǔn)確、具體、充分，使他們無法反對(duì)；道理要講得明白，讓他們知道錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)以及犯錯(cuò)的后果和危害，進(jìn)而去引起他們內(nèi)心的沖突，使他們萌生再也不犯這樣的錯(cuò)誤的念頭，自覺地去改正自己的錯(cuò)誤。

四、不怕反復(fù)，持之以恒

對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不是一天二天的事，而是要我們老師經(jīng)過長時(shí)間的努力，不要怕麻煩，多點(diǎn)耐心地去一步步轉(zhuǎn)化、積極引導(dǎo)。后進(jìn)生也不可能是說一次二次就會(huì)改正的，這就要求我們老師要多點(diǎn)時(shí)間，多去關(guān)注，多去愛護(hù)他們，持之以恒，讓他們在我一次次的努力和耐心的教育下改正自己。

五、言傳身教，以身作則

作為一個(gè)班主任，我事事以班級(jí)的利益為重，多去關(guān)心班級(jí)中的事情。在平時(shí)的班級(jí)工作中，比如大掃除等，我都帶學(xué)生一起去完成，對(duì)于后進(jìn)生，從不會(huì)諷刺他們，而是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)去表揚(yáng)他們。對(duì)于其他學(xué)生對(duì)后進(jìn)生的諷刺，我會(huì)做出及時(shí)的制止，多去關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們覺得自己在班級(jí)中是有尊嚴(yán)的，不會(huì)被別人看不起。老師如此做，就會(huì)影響全班同學(xué)都不對(duì)他們存在偏見和不滿，從而讓后進(jìn)生能夠更好地融入到班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中去，形成一種良好的班級(jí)風(fēng)氣。

由于我們的努力，后進(jìn)生在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)此我們會(huì)感到欣慰，因?yàn)槲覀兊母冻鍪侵档玫?。希望我們的每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)溫暖的家，讓我們的每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)家里快樂地成長，讓那些后進(jìn)生能夠慢慢地轉(zhuǎn)化為中等生，甚至是優(yōu)秀生。