激發(fā)寫作興趣?提高寫作能力

在教學(xué)中，作文常常令教者和學(xué)生望而生畏。很多小學(xué)生怕寫作文，作文課上，他們冥思苦想半天也寫不出一個字，總覺得無話可寫，無從下口。我認(rèn)為這是他們平時不注意觀察生活、不注意積累寫作素材、不掌握相應(yīng)的寫作技巧的緣故。 那怎樣進(jìn)行作文教學(xué)才能讓學(xué)生不認(rèn)為寫作文是一種苦事、難事，能夠文通句達(dá)地寫出較好的習(xí)作呢？

一、引導(dǎo)觀察，堅持日記，積累寫作素材

現(xiàn)實生活是學(xué)生寫作的源泉。平時我特別注意引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生細(xì)心觀察周圍的動物、植物、自然景物；我還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，留意身邊的人和事；另外，我告訴學(xué)生要堅持寫日記，因為寫日記是一種很好的練筆形式。有選擇地記錄每天的所見、所聞、所想、所感。這些日積月累的日記就是學(xué)生最好的原始寫作素材，能有效解決學(xué)生作文時“巧婦難為無米之炊”的難題。不斷鼓勵他們寫自己想說的話，寫自己想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。尤其是對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予以肯定，調(diào)動他們寫作文的積極性。根據(jù)他們想表達(dá)的渴望，克服了怕寫作文的心理。在寫作教學(xué)中給小學(xué)生提供一個學(xué)會表達(dá)自己真情實感的平臺，激發(fā)興趣，這樣也就逐漸解決了寫作中“無話可說”的尷尬局面。

二、覓趣尋趣來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

玩中覓趣，激情引趣。有時候，教師可能出一個作文題 讓學(xué)生寫作，但這一題目很可能對學(xué)生來說是很陌生的，比如說學(xué)生就根本沒參加過什么郊外活動，你就讓他寫有關(guān)活動的作文，這是學(xué)生怎么也寫不出來的。，這時教師就要精心地組織他們搞一些活動，讓他們親身感受活動，使他們在活動中產(chǎn)生寫作靈感，把自己所想的、所感寫出來。其實學(xué)生也非常樂意去參加這樣的活動的，這樣就很容易引起他們對寫作的興趣。只要有了興趣就能達(dá)到寫作的心理需求。學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，就會有了寫作的欲望?，F(xiàn)在我們要學(xué)生寫作時，往往提出許多要求，比如說寫什么樣的文體，寫什么樣的內(nèi)容，提出一大堆要求，把他們的思維壓抑在一定的范圍內(nèi)。他們會顧慮萬分，寫這又怕不合乎要求，寫那里又怕不適當(dāng)。久而久之，他們會不知不覺中怕起寫作來，要想學(xué)生喜歡作文，就應(yīng)在作文教學(xué)中讓學(xué)生異想天開，讓學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生在作文的天地里自由采集素材。教師在教學(xué)學(xué)生作文時，不要過重強調(diào)題材，讓學(xué)生自己選擇，不管寫成什么文，能寫好文章就行，只要寫出來的內(nèi)容、感受是真真切切、感人至深的就可以。教師是教學(xué)生寫作文的，不能茍求學(xué)生寫教師所想要寫、要看等的內(nèi)容，要讓作文主題心靈改正過來，學(xué)生應(yīng)該寫他們自己的內(nèi)心所想、所感以及親身所見，只有這樣，學(xué)生才能喜歡作文。

三、不斷積累詞句段，提高寫作能力

課內(nèi)精心研讀，積累好詞佳句段。對于小學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)，教師必須注重學(xué)生基本功訓(xùn)練：組詞、造句、成篇。這些都是必不可少的練習(xí)過程。組詞，體現(xiàn)了字與字之間的結(jié)合魅力。造句，特別是擴句，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練想象能力。成篇，要求有條理地表述，清楚地展現(xiàn)邏輯順序。而這些訓(xùn)練都是基于他們留心周圍事物，關(guān)注日常生活和豐富自己的見聞，學(xué)會積累寫作素材。因此作為教師，必須從生活的聯(lián)系中給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，擴大寫作文的內(nèi)容。從而在這些內(nèi)容里尋求寫作的技巧。如看到寫人的片段時，必須從人的性格特征和思想感情、外貌、動作、語言、心理活動等來學(xué)習(xí)；寫事，注意事件的完整性表述，把時間、地點、人物、事件交代清楚，要抓住重點；寫景，注重的是形狀、色彩、聲音、靜態(tài)、動態(tài)的特征和空間順序的合理安排，這樣也無形中讓他們掌握了寫作規(guī)律。

寫作教學(xué)是一個永遠(yuǎn)都說不盡的話題，而教小學(xué)生寫作的方法同樣是見仁見智。不過，這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是老師的適當(dāng)指導(dǎo)—老師是最好的啟蒙者。