中考文言文之復(fù)習(xí)

文言文閱讀是中考的必考知識點?？墒?，面對幾十篇課內(nèi)考試篇目和漫無邊際的課外閱讀，如何復(fù)習(xí)才能抓住要領(lǐng)，行而有效。我認(rèn)為只要采取以下的策略和方法，是可以得到高分的。

一、專攻背誦默寫

（一）文言文要求背誦默寫的篇目較多，雖然同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了，更不要說對一些語句的理解記憶了，所以要把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達(dá)到中考要求。具體可從以下幾步去做。

第一步：大聲誦讀。每篇文言文連續(xù)誦讀五遍以上，強(qiáng)化對文章的再熟悉，加深對文章的感悟、體會。古人的“讀書百遍，其義自現(xiàn)”說的就是這個道理。

第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情況了。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時你再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字。

第四步：勾畫出每一篇古文的名言警句，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語句、描寫山水環(huán)境的語句和表現(xiàn)作者心情的句子。將這些句子重點背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細(xì)咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容。

（二）要重視“三名”的背誦：

在“名篇、名段、名句”這“三名”中，“名句”尤其值得關(guān)注?？v觀全國各地中考試卷，無不在“名句”上下功夫，因為無論題型怎樣千變?nèi)f化，最后總是萬變不離其宗。、

（三）要熟悉中考的常見題型，中考主要有以下幾種題型：

（1）補(bǔ)充型默寫，這是以“死記硬背”為主的傳統(tǒng)題型。此類試題難度是很低的，不過也因難度低而常被考生忽視，結(jié)果丟分不少。究其原委，大多是考生沒有認(rèn)真細(xì)讀各地的評分標(biāo)準(zhǔn)——有任何一處錯誤均不得分。因此復(fù)習(xí)時必須做到“課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，文句要認(rèn)認(rèn)真真地寫”，否則易題也變?yōu)殡y題。

（2）歸類型默寫，這是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)過的知識融為一體的好題型。其特點是從某一角度出發(fā)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，分門別類歸納總結(jié)，有助于知識的深化。

（3）理解型默寫，這是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識進(jìn)行正確的理解，使學(xué)過的知識真正成為自己的知識，從而牢記于心。此類試題雖然難度較大，只要考生能潛心鉆研，細(xì)心理解，也能化難為易，獲得成功。

（4）聯(lián)想型默寫，這是一種深層次的默寫，不僅考查考生的記憶能力、理解能力，還考查考生的遷移、聯(lián)想能力，更著重考查考生活學(xué)活用的能力。

二、專攻文言實詞的意義

文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)歸納復(fù)習(xí)并加以識記。

1.一詞多義。

古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。

2.古今詞義。

從古至今，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大致有以下幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大。（2）詞義縮小。（3）詞義轉(zhuǎn)移。

3.通假字。

古今通假，就是兩個字通用，兩字之間只是語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系。如“項為之強(qiáng)”中，“強(qiáng)”通“僵”。通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，主要靠平時的積累。

4.詞類活用。

古漢語中，某些實詞按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在詞句中臨時改變它原來的詞性，這種現(xiàn)象叫詞類活用。主要包括以下幾種形式： （1）名詞作動詞；（2）名詞作壯語；（3）動詞作名詞；（4）使動用法；（5）意動用法；（6）形容詞作名詞；（7） 形容詞作動詞。

另外，值得一提的是，在復(fù)習(xí)實詞解釋時，要依據(jù)課本中的書下注釋為準(zhǔn)，絕不能模凌兩可。

三、把握常見虛詞

初中文言文中，常見的是以下幾個虛詞“之、其、而、以、為、于、乎、焉 ”等。常見意義及作用應(yīng)該在具體語境中區(qū)分得出。

四、專攻文言語句的翻譯

文言文的翻譯一般要遵循“信、達(dá)、雅”三原則。“信”就是譯文要忠實于原文；“達(dá)”就是譯文要明白通順；“雅”就是譯文要文筆生動。中考中的文言文翻譯總是以直譯為主，意譯只能是一種次要的方式。當(dāng)然文言文的翻譯還應(yīng)掌握以下具體方法。

1.留，即保留文言文中的一些基本詞匯、專有名詞，如古代國名、朝代名、年號、人名、地名、官名、政區(qū)名，以及器物，度量、典章制度等專名之稱。這些詞不必翻譯，原樣保留。

2.補(bǔ)，補(bǔ)出文中的省略部分。

3.變，變單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞。

4.刪，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。例句首的發(fā)語詞、句中的語助詞、在句中表示順承的一些連詞等虛詞，均可略去不譯。

5.調(diào)，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。

五、深入理解初中各冊文言文重點篇目的內(nèi)容

近年中考課內(nèi)篇目的文章理解相對較容易，只要對文章內(nèi)容大致了解，并能整體把握、掌握中心，分析評價人物形象和主要的寫作特點，能理解作者的感情傾向就行了。

六、把握課外語段閱讀

中考課外文言文閱讀題，要求考生能在新的語境中進(jìn)行靈活運用，能分析文章，概括文意，體現(xiàn)出文言文閱讀的遷移能力。 我們應(yīng)對的基本策略是：致力于課內(nèi)，實踐于課外——以內(nèi)養(yǎng)外。我們復(fù)習(xí)時既要注重課內(nèi)知識的整理積累，又要尋求課外閱讀的可行之法。

通過以上六個步驟的復(fù)習(xí)，我想你也用不著怕文言文考試了吧！