新課改下教師如何激發(fā)學生學習政治課的興趣

基礎教育課程改革的具體目標上要改革課程實施過程中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。因此，作為這一目標的具體實施者——教師，就面臨了巨大的挑戰(zhàn)。它不僅要求教師角色的轉變，而且還要不斷適應新的工作方式，課程改革的重要工作之一就是將教師從阻力狀態(tài)轉為動力狀態(tài)，作為中學思想政治課教師，這些挑戰(zhàn)就顯得異常嚴峻了。作為一名思想政治課教師，該如何適應新課改的要求，達到思想品德課預期的教學效果呢？

“興趣和愛好是最好的老師”，如何才能激發(fā)學生學習思想品德課的興趣？要解決問題首先應該找出產(chǎn)生問題的原因。

一、社會方面

在改革開放和市場經(jīng)濟體制建立的過程中，受商品經(jīng)濟大潮的沖擊，一段時間內(nèi)，社會上重物質文明輕精神文明，一手硬一手軟，形成了追求物質享受、感官刺激的風氣，拜金主義、功利主義泛濫，對學生產(chǎn)生了不利的影響。

二、家庭方面

現(xiàn)在學生的父母都望子成龍、望女成鳳，對子女的學習都高標準、嚴要求。但出于各種原因他們對子女的政治課學習并不十分重視，說到底是一種應付態(tài)度。這不僅降低了學習上來自家庭的期望值，而且助長了學生對政治課的錯誤認識，直接影響到教學的進行。

三、教學方法方面

由于本身的教育特點以及其他方面的原因，使教育越來越跟不上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，長此以往，學生愈發(fā)感到政治課缺乏實用性，從而失去了學習興趣，影響了學習，繼而產(chǎn)生了“厭學 ”情緒。

作為一名政治課教師我們無力改變一些客觀因素，但我們應當在現(xiàn)有條件下，盡力改變這種現(xiàn)狀，提高學生學習興趣，促進教學工作的開展，我認為可以主要從以下幾方面著手：

（一） 教師優(yōu)秀的人格魅力及良好的態(tài)勢

學生學習興趣要靠培養(yǎng)，也要靠感染才能誘發(fā)出來，在這里起決定作用的是教師。新課改要求教師由單一角色向多角色轉變，由傳授者向促進者轉變，由管理者向引導者轉變，由“居高臨下”向平等中的“首席”轉變，由知識的傳授者和課程的執(zhí)行者向學生學習的合作者、參與者轉變。

（二）營造富有感染力的各教學環(huán)節(jié)

首先，要搞好課前預習，明確學習目的，培養(yǎng)學習動機。其次，巧設導語，引發(fā)學生學習興趣。再次，要設立生動有趣的教學過程。這就需要：

1.貼近生活的政治課。

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化，更重要的是讓學生感受到一種親切感，從而激起同學們的學習興趣。

2.政治課要聯(lián)系時政。

政治課是一門時代感極強的學科，作為一名政治課教師更需要關注時事變化，具備剖析時事熱點的能力，而這些就需要教師平時要多看、多聽，不斷向學生傳遞新信息。

3.優(yōu)美生動的語言藝術。

教師面對的是一群活生生的人，主要是通過語言來傳遞知識?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心理，把知識一道帶進去。”可見，教師語言在教學過程在中起著非常重要的作用，如果一個教師富有嚴謹、簡潔、精練、準確、抑揚頓挫的教學語言就能撥動學生的心弦，促進記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果有積極的作用。

4.以設疑、解疑激發(fā)興趣。

“學起于思，思起于疑”，學、思、疑是密切相關，辯證統(tǒng)一的。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑，有所進取。教育家朱熹說：“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！痹诮虒W過程中通過設疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學生興趣，使學生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。

5.現(xiàn)代化的教學手段。

荀子曾說，教學應以“聞見”為基礎，“不聞不若聞之，聞之不若見之”。政治教師如能從本學科特點出發(fā)，制作使用直觀教具，采用電化教學手段，以其鮮活、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式的教學導致的沉悶氣氛，帶給學生活潑、輕松、愉快的學習興趣，使學生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。利用多媒體，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。

最后，還要能巧設課堂結尾，激發(fā)學生學習興趣。如何進行總結也是一堂課的關鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余”?？梢?，小結的語言要巧妙，要有激情，師生之間應產(chǎn)生共鳴；小結語言精煉能使學生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時小結要帶有懸念，讓學生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課做好鋪墊，進一步激發(fā)其學習的興趣。

新課程改革標志著我國基礎教育范式的根本轉變，絕不是單純的課程管理政策的調(diào)整，課程內(nèi)容更新，教材變換的問題。在新課程實施的過程中，教師必須樹立新的課程思維方式，深刻領會新課程的精神實質，充分理解新課改在理論上的創(chuàng)新與突破，使新課改順利進行，落到實處。