淺談?wù)芰吭谥新殞W(xué)生思想政治教育中的作用

正能量，這是一個在2012年經(jīng)常被引用的詞語，網(wǎng)友把點燃正能量的勵志口號與倫敦火炬?zhèn)鬟f結(jié)合起來，一時間在中國大地迅速蔓延?！罢芰俊钡牧餍性从谟睦韺W(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》。當(dāng)下，人們?yōu)樗蟹e極的、健康的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號。作為一個熱點名詞，“正能量”又會對我們中職學(xué)生思想政治教育起到什么作用呢？

了解了正能量的含義，我們還要了解中職學(xué)生的特殊性。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體。他們的心理大多渴望被關(guān)愛，被關(guān)注，而青春期的叛逆卻又導(dǎo)致他們希望擺脫老師、家長的監(jiān)管，希望“自由自在”地生活。受“家長溺愛、單親家庭、留守兒童”等因素的影響，一部分學(xué)生缺乏責(zé)任心、缺乏上進心。同時，由于特定年齡因素的影響，致使少數(shù)原本想學(xué)習(xí)的學(xué)生也因意志薄弱或沒有學(xué)習(xí)的大氛圍而與一些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生混雜在一起，形成了惡性循環(huán)。如果不加以正確的、行之有效的引導(dǎo)，波及面還可能逐漸擴大。

要把這些學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、懂得感恩的正直的人，就要充分發(fā)揮正能量在思想政治教育中的作用。以下以我校為例，從三個方面闡述正能量在思想政治教育中的作用。

一、正能量在思想政治教育中起引導(dǎo)作用

學(xué)校以“融軍規(guī)，塑軍魂”為辦學(xué)特色。傳播軍人在學(xué)生心中的正能量。軍人以服從為天職，當(dāng)威嚴的軍體老師下達指令時，學(xué)生自然地感受到一種不容違背的氣場。這種服從意識從約束的角度引導(dǎo)了學(xué)生，使學(xué)生逐漸改變了自由散漫的性格。同時大多中職學(xué)生行為習(xí)慣差。主要表現(xiàn)在自理能力低，部分學(xué)生仍不會洗衣服、疊被褥，生活用品亂扔亂放。在我校全體老師的監(jiān)督下，學(xué)校對學(xué)生的內(nèi)務(wù)提出了要求，大到室內(nèi)設(shè)施，小到牙膏牙刷的朝向，做到統(tǒng)一規(guī)范。在這種正能量的引導(dǎo)中，學(xué)生宿舍徹底改變了以往臟亂差的現(xiàn)象，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、正能量在思想政治教育中對學(xué)生產(chǎn)生精神依托作用

受傳統(tǒng)教育觀的影響，許多中職學(xué)生自暴自棄，意志消沉。還有一些學(xué)生在父母離異后，產(chǎn)生了強烈的被遺棄感等消極情緒。這些消極情緒造成他們的交往能力下降，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的不信任感。為了幫助學(xué)生積極地面對問題，學(xué)校組織學(xué)生參加各種各樣的課外活動，比如繪畫比賽、導(dǎo)游大賽、籃球球比賽、演講比賽等，讓學(xué)生在這些活動中找到自信，感受一種積極、樂觀向上的正能量。當(dāng)然，我們所倡導(dǎo)的正能量，也不是盲目樂觀，簡單短視，而是強調(diào)一種如何將負面的影響轉(zhuǎn)化成正面積極的心理調(diào)適能力。如遇到挫折時，除了不被悲觀主義的情緒所圍繞，還要制定計劃步驟，去克服困難。另外，班主任老師還組織學(xué)生為班里每一位要過生日的同學(xué)過生日，感受班級的溫暖。在元宵、端午、中秋等一些節(jié)日時，組織學(xué)生煮湯圓、包粽子、吃月餅等活動，共同營造家的溫暖，讓學(xué)生明白，他們身邊有老師、有同學(xué)、有朋友，讓其心靈有所依托。這些又正是正能量在教育中精神依托作用的充分體現(xiàn)。

三、正能量在思想政治教育中潛移默化的感染作用

一個良好的環(huán)境會比任何教育形式起到更好的作用。為了保持學(xué)校良好的衛(wèi)生狀況，我們的校長、老師會主動撿拾地上的垃圾；為了養(yǎng)成學(xué)生守時的好習(xí)慣，老師和學(xué)生一樣，如果遲到，一樣會受到處罰。同時，學(xué)校堅持傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代理念相結(jié)合的原則，行之有效地把課堂、板報、德育?？葌鹘y(tǒng)陣地與學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)站等教育平臺相聯(lián)系，讓學(xué)生通過各種形式和途徑，在潛移默化中受到良好的教育。另外，學(xué)校還與軍隊通力協(xié)作，以軍人的精神、品質(zhì)感染師生，以軍人的紀律要求師生，以軍人的素質(zhì)帶動師生，規(guī)范學(xué)生的道德品質(zhì)言談舉止，培養(yǎng)出以“忠誠為根、服從為本、責(zé)任為先、奉獻為樂”的軍人式學(xué)生，真正實現(xiàn)學(xué)校讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意的辦學(xué)宗旨。

雖然正能量具有很重要的作用，但還是有不少學(xué)生最后學(xué)無所成。因為正能量并不是萬能的，正能量在發(fā)揮其作用的時候同樣需要注意一些問題。

（一）把握正能量使用的“度”

無可否認，正能量給人動力和希望。但我同時還認為，過分的樂觀，可能使學(xué)生盲目自大，無法正確認識自身存在的問題。要根據(jù)學(xué)生的不同特點，把外界影響與學(xué)生的需要和動機聯(lián)系起來。肯定學(xué)生的美好愿望，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而努力拼搏。同時也要注重教育學(xué)生尊重現(xiàn)實，要求他們對未來的向往和憧憬要用平常心去對待，避免產(chǎn)生失落感。

（二）正負能量的交叉使用

物極必反，只要我們運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒄?dāng)?shù)睦砟?，能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。負能量在一定的積極促進作用下，也會轉(zhuǎn)化為正能量。學(xué)生的情感具有兩面性，既有消極傷感等負能量；也有激昂向上的正能量。在教育學(xué)生時，要抓住時機巧妙激勵學(xué)生。一方面運用學(xué)生對昔日的痛恨之情，使其吸取失敗教訓(xùn)，警惕重蹈覆轍；另一方面要充分利用學(xué)生獲得成功時體驗到的那種興奮，讓積極向上的正能量長駐學(xué)生心中。

正能量在中職學(xué)生思想政治教育中起到了非常重要的作用。作為教育工作者，要竭盡全力，抓住主要矛盾，始終如一地堅持做好思想政治教育工作。